[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 ;75m 9yGo  
一、教学目标 38ac~1HjE  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 matW>D;J  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 -u
)f@e  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 9!'qLO  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 t Qo)*z  
二、重点难点 BK>3rjXi>a  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 B=dF\.&Z  
难点：同重点。 G<1)NT\u  
三、课前准备 WX.6|  
豆种、布、等配套实验材料。 QuFzj`(  
四、教学课时：2课时。 VF#2I%R*  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 i vTx6-]  
五、教学过程 K4w %XVaH  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ =Q
dHji/sB  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 Qm9r>m6p@N  
1、 让学生展开讨论。 ?\Fo|_ _  
2、 学生汇报讨论的结果。 MU_8bK9m  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 R=Qa54  
4、 学生进行猜想。 =AaTn::e/  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 Q\H1=8  
（1） 学生制订实验方案。 '7BJ.  
（2） 学生交流各自的实验方案。 >~%!#,C(|U  
（3） 学生对实验现象进行解释。 VtM:~|v  
（4） 归纳小结。 ? 2#tIND  
6、 让学生提出还想研究的问题。 X8(H#Ef[  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 Mw{0A\6  
（三） 指导学生制作种子标本。 @34Z/%A  
六、板书设计 [\i0@  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 D,$!.5OA  
　　　　 >.sdLA Si  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 :vsBobi
J  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 R1,.H92  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 (i3V  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 IZ9L ;"}  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 k[_)5@2  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 vI84=n  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 KImBQ2^Tu  
二、 重点难点 {TmrWFo  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 %P3|#0yg0  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 yT3q~#:  
三、 课前准备 YgiLfz iT  
配套实验材料、烧杯等。 <H; z4  
四、 教学课时：2课时。 `5SLo=~  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 i sK_t*  
五、 教学过程 vw.rkAGY  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ yM_ta '^$  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 Kivr)cIG  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。  adCT
o  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 , ZisJksk  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 B|fh 4FNy  
4、 归纳小结。 j<*  
（二）指导学生进行渗水比赛。 62-,!N 1-  
1、提出问题，交代活动的任务。 st7\k]J\  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 rnOg;|u8  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 aLo^f=S  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 jH5VrN*Q  
5、 学生汇报实验结果。 1\t#*N  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 g$^:2MT"aQ  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 \OzPDN  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 E*B6 k!:  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 Sa8KCWgWh  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 K3Sa6"U  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 t[r<&1[&  
1、 提出调查的要求。 9~rrN60Q  
2、 学生提出不明白的地方。 J2_~iC&;s  
六、 板书设计
sY- ] Q  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 R5"5Z?'  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 uGoySt&;(  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 xr*%:TwCta  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 V(6*wQ` &  
一、 教学目标 DqH?:`G  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 `] fud{  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 L2ybL#dz  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。
B2kKEMdGg  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 8h?):e  
二、 重点难点 ,P>xpfdK  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 23(j<  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 uY_vX\;67z  
三、 课前准备 B=<Z@u  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 HxAN&g*:  
四、 教学课时：2课时。 &^7^7:Y=?  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 4Ou5Vp&y  
五、 教学过程 w7d<Ky
_C  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ kq4ii`zi8  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 i"_@iN0N  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 xHpB/P~  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 Gi+ZI{)  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 }x~1w:zHd  
4、 学生设计自己的研究方案。 63NhD  
5、 学生互相交流。 <E&8g[x6  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 6OPYq*|  
1、 让学生展开丰富的联想。 !H^e$BA  
2、 学生发表各自的见解。 T?4 I\SG  
3、 组织学生进行讨论。 x b (Cd  
4、 让学生把结论落实到实践中。 ;1MRBk,  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 b%TLvV 9F  
六、 板书设计 k|r|*|8  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 /QW-#K|S&  
　　　适当的气温 w9aLTLv-  
　　　适当的水分 !7>~=n_,L.  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 = }!4%.$  
　　　丰富的营养 IQ]tcSQl  
……

X+%5q =N  
　　　　　　　

　4、根和茎 s[n*fV']A  
一、 教学目标 xm*6I  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 05ZF>`g*  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 8WP
|cF]  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 xgQ&'&7l  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 "q]r{0  
二、 重点难点 
g;eoH  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 AdL>?SG%  
难点：同重点。 4Q?3gA1  
三、 课前准备 oD8X]R, H  
各种各样的根、各种各样的茎。 .kqH}{hf  
四、 教学课时：2课时。 N]dsGvX  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 AM:
lU  
五、 教学过程 *=)kR7,]9d  
（一） 导入： )OE!vA  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ r^Mu`*x*  
（二） 指导学生认识植物的根。 Ls2g#+  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 JU`5K}H<  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 {x\lK;  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 @x[Arx^?}  
4、 学生互相交流。 &57s//PrX  
5、 归纳概括出根的共同特点。 y3Q2d7G  
（三） 指导学生研究根的作用。 G9AQIU%ii  
1、 让学生观看课文的几幅图。 5)=YTUCk  
2、 学生讨论根的作用。 lBZhg~{  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 %4I13|<A`  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 1=Y pNXX  
5、 学生实验探究。 G|+naZ  
6、 学生汇报实验结果。 B4 RP~^  
7、 学生交流研究结果。 =%ry-n G  
（四） 指导学生研究茎的作用。 [eLU}4v{  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 mIYM+2p  
2、 学生汇报各自的猜想。 *V[6ta
'
 
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。
ud$*/ )/  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 )Rj,PF-9Z[  
5、 归纳概括出茎的作用。 Y q(CD!  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 :p0<AU47  
六、 板书设计 /s[D[:P_  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 iji2gWV}h  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… "yG*Kh7ur  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

l}&&f8n  
　　　　　　　　　　 uD8,E!\  
5、动物的食物 %$ ^eY'-'  
一、 教学目标 oaGpqjBGQ  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 ;vp[J&=  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 Xo/0lT  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 sA:k8aj  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 jr3FDd]  
二、 重点难点 3v,B
g4[i  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 @mm~i~~KA  
难点：同重点。 >pj)va[Q  
三、 课前准备 P0O=veCf  
动物标本。 *$*V#,V-  
四、 教学课时：1课时。 "jA?s9  
五、 教学过程 2&KM&NX~  
（一） 导入： BW5!@D2  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ <-s5 ;xwtS  
（二） 指导学生认识动物的食性。 Y8@TY?  
1、 让学生观看课文的插图。 hNUka
P  
2、 图中的动物分别吃什么？ 2|:x_rcj  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ 7&Qf))L  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 pUm|e5  
（1） 学生分组讨论。 _d*QA{  
（2） 学生汇报讨论结果。 .:A&5Y-  
（3） 归纳小结。  Jknit  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 |N+uEiJ  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 WP ~]pduT  
2、 学生汇报观察结果。 .u ^4vVz  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 DUlvlQW  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 .yN.  
（四） 保护动物的生存环境。 XFJz\'{  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 ?a{es!  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 M0Vs9K=  
3、 学生互相交流 rw%1>]os  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 Mx_
O'D  
六、 板书设计 vQsI^
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