[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 }(AgXvRq  
一、教学目标 gn&jNuGg  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 YYFJJ,7?  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 JO:40V?op  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 =;.#Bds  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 wv>uT{g#  
二、重点难点 eWvL(2`Tx  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 dQ97O{O:i  
难点：同重点。 73?ZB+\)0A  
三、课前准备 ^ q]BCOfJ(  
豆种、布、等配套实验材料。 FL5u68  
四、教学课时：2课时。 jHPJk8@y  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 vmI]N  
五、教学过程 HH[b1z2D  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ @`<vd@  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 OM!CP'u#{  
1、 让学生展开讨论。 ag*RQ  
2、 学生汇报讨论的结果。 Ic4>kKh  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 Zfyr&]"  
4、 学生进行猜想。 kN9pl^2  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 pqPhtWi%PJ  
（1） 学生制订实验方案。 0Zkb}F2-  
（2） 学生交流各自的实验方案。 ~c7}eTJd"  
（3） 学生对实验现象进行解释。 /[YH W]  
（4） 归纳小结。 KQ<pQkhv  
6、 让学生提出还想研究的问题。 mA:NAV$!s  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 `X8AM=  
（三） 指导学生制作种子标本。 6 flc  
六、板书设计 8M m, a  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 yyJ4r}TE  
　　　　 oXG,8NOdC  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 CLI!(8ZW  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 lJ!+n<K+  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 EJP##eGx  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 T69'ta32V  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 H"W%+{AR  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。  ]qCAog  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 5KJN](x+  
二、 重点难点 `INcZr"  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 dxlaoyv:  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 gCAWRNp  
三、 课前准备 Wd'wL"6De  
配套实验材料、烧杯等。 kKnz F  
四、 教学课时：2课时。 L_uliBn  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 2`,{IHu*!  
五、 教学过程 0IoS|P}6a  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？  c#+JG  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 P` wp`HI  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 -p =b5L  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 4-efnB  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 H)1< ;{:  
4、 归纳小结。 u= ( kii=/  
（二）指导学生进行渗水比赛。 'S<ebwRd=  
1、提出问题，交代活动的任务。 4`uI)N(}*  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 +hg|!SS@5  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 @qH{;   
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 )}\T~#Q]y  
5、 学生汇报实验结果。 jvn:W{' Q  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 6&7#?/Lq  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 jJ86Ch  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 Px:
Po Ow\  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 (</cu$w>H)  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 T%K"^4k  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 y8jk9Tv  
1、 提出调查的要求。 Ro`Hm8o/  
2、 学生提出不明白的地方。 ='<0z?A f  
六、 板书设计 4;8 Z?.  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 hp6S *d  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 GYYk3\r  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 -%"Kxe  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 :N5R.@9  
一、 教学目标 gTZ1LJ  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 XEMi~L+  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。
L!:}  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 nE)?P*$3Z  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。
D]resk  
二、 重点难点 eZs34${fN  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 :
a(er'A  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 RVtb0FL  
三、 课前准备 [9NzvC 9I  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 4)ez0[i$X  
四、 教学课时：2课时。 I?@9;0R  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 !Q
=H)\3  
五、 教学过程 \gy39xoW(  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ 9r!psRA:`)  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 !]7r>NS>  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 <m"Zk k  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 iqURlI);P  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 ?)k;.<6  
4、 学生设计自己的研究方案。 K OVGwEj  
5、 学生互相交流。 FS30RP3 `/  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 `~QS3zq  
1、 让学生展开丰富的联想。 g|8G!7O  
2、 学生发表各自的见解。 b_@MoL@A!  
3、 组织学生进行讨论。 8@ck" LUzD  
4、 让学生把结论落实到实践中。 a=\r~Z7E  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 p7}xgUxX  
六、 板书设计 9/TF#  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 _n(O?M&x  
　　　适当的气温 _] veTAV  
　　　适当的水分 Y##ftQ  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 U7(84k\j  
　　　丰富的营养 C]K|;VQ  
……

b&X- &F  
　　　　　　　

　4、根和茎 /<)A!Nn+F  
一、 教学目标 yZ=wT,Y  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 `=8g%O|T  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 |T0jq  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 .zO/8y(@  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 PJLSDIeN  
二、 重点难点 V9qA .NV2  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 $+qJ#0OE$  
难点：同重点。 gH5E+J_$  
三、 课前准备 8R}CvzI  
各种各样的根、各种各样的茎。 0\84~t'[  
四、 教学课时：2课时。 
y`!~JL*  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 =m6;]16D  
五、 教学过程 z6#~B&  
（一） 导入： 5%j !SVW  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ JSCe86a7<E  
（二） 指导学生认识植物的根。 ^=@L(;Y  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 ;HRIB)wF  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 |u{NM1,  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 $TS4YaJ%  
4、 学生互相交流。 y}dop1zp  
5、 归纳概括出根的共同特点。 @w|'ip5@  
（三） 指导学生研究根的作用。 +c!v% uX  
1、 让学生观看课文的几幅图。 Bfwa1#%?  
2、 学生讨论根的作用。 `+cc{k  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 ;LM`B^Q]s  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 +@>K]hdr  
5、 学生实验探究。 ~p^&`FA  
6、 学生汇报实验结果。 "HSAwe`5jU  
7、 学生交流研究结果。 A46z2  
（四） 指导学生研究茎的作用。 eSNi6RvE  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 45fk+#  
2、 学生汇报各自的猜想。 aj;OG^(!2_  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 F@ lJk|*_  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 gSS2)Sd}
 
5、 归纳概括出茎的作用。 9BgR@b  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 `MtI>x c  
六、 板书设计 ;(AVZxCM  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 FYh+G-Y#  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… x TEDC,B  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

z)N8#Y~vn  
　　　　　　　　　　 }cuU5WQ?%  
5、动物的食物 `) s]T.-  
一、 教学目标 <]#'6'  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 H.#<&5 f  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 ,tBb$T)7<  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 *CG-F=  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 C,$$bmS=  
二、 重点难点 Q^=drNV  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 Ao>] ~r0  
难点：同重点。
d*;wHA,}F  
三、 课前准备 |E)-9JSRy  
动物标本。 _Eo$V&  
四、 教学课时：1课时。 I[u%kir  
五、 教学过程 ~kM# lh7At  
（一） 导入： @*kQZRGK7  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ M-Gl".*f  
（二） 指导学生认识动物的食性。 Q@zD'G>  
1、 让学生观看课文的插图。 \=3V]7\&  
2、 图中的动物分别吃什么？ . Z 93S|q  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ .=rS,Tpo  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 U'8+YAgc  
（1） 学生分组讨论。 `rEu8u  
（2） 学生汇报讨论结果。 AP*Z0OFE  
（3） 归纳小结。 %
DH2]B? 0  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 RQ}0f5~t  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 (Q~ p"Ch  
2、 学生汇报观察结果。 {akS K  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 M}Sn$h_  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 { uVvo=3  
（四） 保护动物的生存环境。 LDilrG)  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 aYc*v5QN3  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 Se*o{V3s$  
3、 学生互相交流 N,N9K  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 ! * Snx  
六、 板书设计 vV5dW