[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 s2ys>2k  
一、教学目标 ^5~[G%G4  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 VI`x fmVOQ  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 uy;3s=03^  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 !kfnqe?|  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 pf`li]j'V  
二、重点难点 2={ g'k(  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 9?W38EF  
难点：同重点。 CQ3{'"b  
三、课前准备 |Y1<P^  
豆种、布、等配套实验材料。 2'r8#,)  
四、教学课时：2课时。 *H RxC  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 :+,qvu!M7  
五、教学过程 }a_: oR   
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ $mOK|=tI_  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 Swua
dN  
1、 让学生展开讨论。 *lG$B@;rc|  
2、 学生汇报讨论的结果。 Cst>'g-yB  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 kB]|4CG{
 
4、 学生进行猜想。 |E]YP~h  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 7_/.a9$G  
（1） 学生制订实验方案。 y6?Q5x9M  
（2） 学生交流各自的实验方案。 Q\:'gx8`  
（3） 学生对实验现象进行解释。 &4DV]9+g  
（4） 归纳小结。 i,,>@R  
6、 让学生提出还想研究的问题。 \9/n~/{  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 ;@d<*  
（三） 指导学生制作种子标本。 d*,|?Ar*b  
六、板书设计 {_/6,22j(V  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 8LwbOR"  
　　　　 Ec6{?\  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 ;o3 .<"  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 u-k?ef  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 TCF[i
E{  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 =4MiV]  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 N]yk<55  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 D\V}Eo';6  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 ^?xXP=/  
二、 重点难点 >)pwmIn<  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 R4JO)<'K&  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 nhCB])u8l  
三、 课前准备 oa1a5+A  
配套实验材料、烧杯等。 ESASsRzk  
四、 教学课时：2课时。 28BiuxVW  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 =C\S6bF%  
五、 教学过程 km<~Hw>Z  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ p-;]O~^  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 h=4{.EegG&  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 L6A6|+H%E  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 Z gU;=.
  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 ypd  
4、 归纳小结。 `g :<$3}  
（二）指导学生进行渗水比赛。 6
OTxtk  
1、提出问题，交代活动的任务。 >v<}$v6D~  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 d=4MqX r  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 LbYI{|_Js  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 Z21XlbK  
5、 学生汇报实验结果。 ln=zGX.e  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 4 |5ekwk  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 |_=jXf\TL  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 eNNgxQw>m  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 _1R`xbV  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 (I~,&aBr  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 Mm[%v t40  
1、 提出调查的要求。 @i)tQd!s  
2、 学生提出不明白的地方。 &gEu% s^wR  
六、 板书设计 bo -Gh`  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 X7 ZaQ .  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 "+Qh,fTt  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 Vi?Z`G]w!  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 ev guw*u  
一、 教学目标 4rzioIk  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 \A~
 '&  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 l9L;Tjj  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。  _fyw  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 I] "$h]T  
二、 重点难点 G#*!)#M <
 
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 Dps{[3Y+  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 /Bwea];^Q  
三、 课前准备 z vYDE]  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 P`%ppkzV6  
四、 教学课时：2课时。 =4%C?(\  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 ,/ig8~u'c  
五、 教学过程 n[WeN NU  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ %!$-N!e  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 IIR?@/q  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 \rN_CBM  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 N7jRdT2k%  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 x> q3w# B  
4、 学生设计自己的研究方案。 0Its;|  
5、 学生互相交流。 <V8i>LBlz  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 V_1
#7  
1、 让学生展开丰富的联想。 jI
V? p  
2、 学生发表各自的见解。 zg j35  
3、 组织学生进行讨论。 Ni)#tz_9  
4、 让学生把结论落实到实践中。 eS=k 48'U  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 {pg@JA  
六、 板书设计 k2WO*xa*  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 0l6
djN  
　　　适当的气温 dB,#`tc=,  
　　　适当的水分 QO>*3,(H,q  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 1c4%
g-]7  
　　　丰富的营养 &B85;  
……

,6bMfz  
　　　　　　　

　4、根和茎 jlP7'xt1%  
一、 教学目标 "PHv~_:^R  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 mT>p
:G  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 :y %~9=  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 2r0!h98  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 "$'~=' [  
二、 重点难点 Jqj6L993e  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 @iceMD.  
难点：同重点。 ? 7EVmF  
三、 课前准备 iLgt_@g  
各种各样的根、各种各样的茎。 :&-}S>pC  
四、 教学课时：2课时。 >y~_Hh(TSL  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 W9Lg}[>:)  
五、 教学过程 -:>#w` H  
（一） 导入： =ar soCa  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ eC{Z  
（二） 指导学生认识植物的根。 O
s!2
2 O  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 >PVi 3S  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 csM|VNE>  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 b?NeSiswn  
4、 学生互相交流。 oMe]dK  
5、 归纳概括出根的共同特点。 ~b[4'm@  
（三） 指导学生研究根的作用。 FlG^ 'U D  
1、 让学生观看课文的几幅图。 -YyH"f  
2、 学生讨论根的作用。 (R<4"QbE  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 `4q}D-'TF8  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 <^_? hN8.  
5、 学生实验探究。 ?t42=nvf  
6、 学生汇报实验结果。 L# 1vf  
7、 学生交流研究结果。 `6$b1qv,  
（四） 指导学生研究茎的作用。 =k7\g /  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 $?-o  
2、 学生汇报各自的猜想。 Umt ia~x=&  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 Ve1] ECk  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 F.5b|&@  
5、 归纳概括出茎的作用。 7uxPkZbb  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 E|;5Z*  
六、 板书设计 =*}Mymhk(  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 Kc\'s65.]  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… e:D"_B  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

L,pSdeq   
　　　　　　　　　　 <'_GQM`G  
5、动物的食物 wT=hO+  
一、 教学目标 y;Ln ao7i  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 [s{:}ZuKc  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 d)ZSzq  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 `U
K+[`E  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 ee^_Dh4  
二、 重点难点 kte.E%.PE  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 mVAm^JK  
难点：同重点。 _5w?v~65  
三、 课前准备 X/Rx]}[   
动物标本。 51ebE`  
四、 教学课时：1课时。 Hk*cO;c  
五、 教学过程 :fVMM7  
（一） 导入： gA1in  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ /j/%wT2m  
（二） 指导学生认识动物的食性。 08 ?MS_  
1、 让学生观看课文的插图。 yN<fmi};c  
2、 图中的动物分别吃什么？ LC\:xia {X  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ 2\\3<  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 Su$1 t  
（1） 学生分组讨论。 ~*
c=  
（2） 学生汇报讨论结果。 d KQV4dc>  
（3） 归纳小结。 N pND/  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 O)JUY*&I5  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 gNN
" H#=2  
2、 学生汇报观察结果。 %O=V4%"m\  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 ~o'#AP#N~  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 AE4~M`6D  
（四） 保护动物的生存环境。 x<\D@X^  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 +
Cg"2~  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 *Yu\YjLPG  
3、 学生互相交流 |kNGpwpI  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 '
 VEr4&  
六、 板书设计 z12But\<