[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 1DtMY|wP  
一、教学目标 {FY[|:Cp  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 .4FcZJvy  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 6n\z53Mk  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 fbTw6Fde$  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 "IS^ajaq  
二、重点难点 gam#6 s  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 .]s(c!{y  
难点：同重点。 'Sy *'&  
三、课前准备 yUmsE-W  
豆种、布、等配套实验材料。 Ca@ =s  
四、教学课时：2课时。 IKzRM|/  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 8{SU?MHQLE  
五、教学过程 bTQa'y`3  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ g+ 1=5g  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 ]_: TrH  
1、 让学生展开讨论。 =Z .V+4+  
2、 学生汇报讨论的结果。 ,,gLrVk  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 ]ZzG!7  
4、 学生进行猜想。 W#jZRviyq!  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 H4'DL'83  
（1） 学生制订实验方案。 Sja{$zL+W  
（2） 学生交流各自的实验方案。 ~K-*q{6Q  
（3） 学生对实验现象进行解释。 ;s\;78`0  
（4） 归纳小结。 4[,B;7  
6、 让学生提出还想研究的问题。 $W {yK+N  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 JV]u(PL  
（三） 指导学生制作种子标本。 VMZ]n%XRXW  
六、板书设计 vo6[2.HS  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 w-H%B`/  
　　　　 nOal7BNN  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 %:w% o$  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 q bZ,K@0  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 >[H&k8\7n  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 O (D5A?tv!  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 (ND5CKCR^  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 P A6KX5  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 CI!Eq&D,  
二、 重点难点 N`<4:v[P   
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 od}E M_  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 _@/ C~  
三、 课前准备 ,]uX:h-EM  
配套实验材料、烧杯等。 +eBMn(7Cgv  
四、 教学课时：2课时。 ?#*
  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 v=*Bb3dt  
五、 教学过程 ?VZ11? u  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ =l8!VJa  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 OS"{"P  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 ^0Q=#p  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 t$H':l0  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 pdi=6<?bd  
4、 归纳小结。 d2A wvP  
（二）指导学生进行渗水比赛。 I>H;o{X#  
1、提出问题，交代活动的任务。 oF;%^XFp  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 5"kx}f2$  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 )pjjW"C+  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 &gA6+b'  
5、 学生汇报实验结果。 4FIV  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 uS,p|}Q&  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 ntj`+7mw  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 %Ui{=920  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 `y^zM/Ib  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 H~[LJ5x  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 `!nJS|  
1、 提出调查的要求。 'T)Or,d  
2、 学生提出不明白的地方。 m%oGzx+  
六、 板书设计 \6SMn6a4  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 Q(IJD4  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 R%b*EBZ  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 &r'{(O8$N  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 I%}L@fZ  
一、 教学目标 <AI>8j6#B  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 TsaW5ho<p  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 g>~cs_N@  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 "[jhaUAK  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 6_R\l@a  
二、 重点难点 _/,SZ-C#L4  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 v)@,:u)  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。
<I7(eh6d  
三、 课前准备 {H=oxa  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 ,4H;P/xsb  
四、 教学课时：2课时。 p-5Pas  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 9W1;Kb|Z<  
五、 教学过程 G;(onJz  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ y$IaXr5L  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 Dq/3E-y5  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 -6rf( ER  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 xClRO,-  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 r=fE8[,  
4、 学生设计自己的研究方案。 l60ikc4$I  
5、 学生互相交流。 g!1I21M1~  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 >vlQ|/C  
1、 让学生展开丰富的联想。 |}_gA  
2、 学生发表各自的见解。 {UB%(E[Mr  
3、 组织学生进行讨论。 <9ma(PFa  
4、 让学生把结论落实到实践中。 $brKl8P  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 `[WyHO|8  
六、 板书设计 7w "sJ  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 `FUFK/7 w\  
　　　适当的气温 p{NPcT%&  
　　　适当的水分 ^DBD63N"  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 9c#lLKrzG  
　　　丰富的营养 xME(B@j  
……

qE>i,|rP`  
　　　　　　　

　4、根和茎 R=`U4Ml;  
一、 教学目标 0/ut:RV0  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 SK's!m:r=  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 B ,V(LTE  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 +.w[6  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 aSRjFL^   
二、 重点难点 ^~^mR#<P$  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 z{%oJ_  
难点：同重点。 $zdd=.!KiK  
三、 课前准备 z~F37]W3[  
各种各样的根、各种各样的茎。 #`/bQ~
s  
四、 教学课时：2课时。 Q}=fVY  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 F y b[{"  
五、 教学过程 ^>-+@+( r  
（一） 导入： (FuEd11R  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ u[)_^kIE(n  
（二） 指导学生认识植物的根。 O47PkP8  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 V]Sgx00;  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 ze&#i6S  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 ri:,q/-  
4、 学生互相交流。 '}_=kp'X  
5、 归纳概括出根的共同特点。 v
eV_be{i  
（三） 指导学生研究根的作用。 D>P;Izb  
1、 让学生观看课文的几幅图。 N8VVGPa  
2、 学生讨论根的作用。 hje! w `  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 gt'*B5F (  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 C?/r;  
5、 学生实验探究。 YUCC*t  
6、 学生汇报实验结果。 L${m/@9  
7、 学生交流研究结果。 J<rlz5':  
（四） 指导学生研究茎的作用。 Hj2<ZL  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 Hoj8okP  
2、 学生汇报各自的猜想。 xWDR726  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 fTcY"A,2  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 -OWZ6#v(  
5、 归纳概括出茎的作用。 #*^e,FF<  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 K!p,x;YX  
六、 板书设计  R } 1W  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 .@@an;C  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… $%Z3;:<Uf-  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

*#zS^b n  
　　　　　　　　　　 40u7fojg2  
5、动物的食物 !~)90Z!  
一、 教学目标 u\f3qc,]F  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 B_hPcmB  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 mg`j[<wp  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 19p8B&  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 uxb:^d?D!  
二、 重点难点 :5jexz."M  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 BX*69  
难点：同重点。 P].eAAXnP  
三、 课前准备 6|5H=*)DH  
动物标本。 `^x9(i/NE  
四、 教学课时：1课时。 H'Nq#K  
五、 教学过程 -G-3q
6A  
（一） 导入： eeW`JG-E  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ uaaf 9SL?  
（二） 指导学生认识动物的食性。 ?_%u)S* g  
1、 让学生观看课文的插图。 ywOmQc Z  
2、 图中的动物分别吃什么？ QjJfE<h  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？  6T_K9  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 6Cv.5Vhx  
（1） 学生分组讨论。 b!^@PIX  
（2） 学生汇报讨论结果。 <!F3s`7~  
（3） 归纳小结。 5]d{6Nc3 P  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 \x(^]/@  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 &?y7I Pp  
2、 学生汇报观察结果。 RkA8  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 VO_dA4C}z  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 cI:-Z{M7z  
（四） 保护动物的生存环境。 at| \FOKj  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 O%&cE*eX  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 JRY_nX  
3、 学生互相交流
DkdL#sV  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 F?BS717qS%  
六、 板书设计 <( E yXV