[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 >XzCHtEP  
一、教学目标 d"zbY\`  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 N<wy"N{iS  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 > Q1r^  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 @ yJ/!9?^  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 GCx1lm  
二、重点难点 `P;fD/I  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 =XWew*  
难点：同重点。 :@LFNcWE  
三、课前准备 \ZdV|23  
豆种、布、等配套实验材料。 LF+#PnK  
四、教学课时：2课时。 }W&hPC  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 ',-4o-  
五、教学过程 Id8^6FLw  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ @l3L_;6a  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 q^}QwJw  
1、 让学生展开讨论。 |RT#ZMJek  
2、 学生汇报讨论的结果。 K{[ySB  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 b 62 o  
4、 学生进行猜想。 3UeG>5R  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 J;+AG^U<  
（1） 学生制订实验方案。 Bv
x%|:R  
（2） 学生交流各自的实验方案。 :nki6Rkowt  
（3） 学生对实验现象进行解释。 a&YD4DQ05  
（4） 归纳小结。 dt
JaQ`  
6、 让学生提出还想研究的问题。 dP0!?J Y  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 | >xUgpQi  
（三） 指导学生制作种子标本。 3\eb:-B:@  
六、板书设计 ;p~@*c'E  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 9:0JWW^so  
　　　　 Alh"G6  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 \ B 0xL,o<  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 S3nA}1R  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 Zyqh
  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 9ls<Y  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 =8OPjcX.V  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 @DK,ka(  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 eK\ O>  
二、 重点难点 Ikiv+Fq(  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 31mY]Jve"  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 kJIKULf  
三、 课前准备 :HhLc'1Jw  
配套实验材料、烧杯等。 GRz`fO  
四、 教学课时：2课时。 L+Q"z*W  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 1fRYXqx  
五、 教学过程 ~X;r}l=k<  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ k^I4z^O=-;  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 +s&+G![  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。
%)_R>.>  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 kK!An!9C  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 $5nOiaQL  
4、 归纳小结。 @=x=dL
(  
（二）指导学生进行渗水比赛。 jTk !wm=  
1、提出问题，交代活动的任务。 vW6Pf^yJ  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 .(Q3M0.D  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 @;x|+@ r  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 :pQZ) bF  
5、 学生汇报实验结果。 DV +DJcF  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 ]t_AXKd  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 u{=(]n  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 *EOIgQp  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 j<!rc>)2+L  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 jeMh  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 5o\yhYS:  
1、 提出调查的要求。 SFKW"cP  
2、 学生提出不明白的地方。 e#L/  
六、 板书设计 7dI+aJ  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 $A6'YgK  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 4VLrl8$K  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 [r_,BH\nu  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 msg&~"Z  
一、 教学目标 ,eD@)K_:  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 LoUi Yf  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 mJ0nyj
X^  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 ?m#X";^V  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 0rY<CV;fZ  
二、 重点难点 -?<wvUbR{  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 %YefTk8cr,  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 (i>VJr  
三、 课前准备 N8:?Z#z  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 nU%rSASu  
四、 教学课时：2课时。 oH!sJ&"#_  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 '#[U7(lIQ  
五、 教学过程 A:[La#h|p  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ qJB9z0a<Ov  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 x-) D@dw<  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 W fkm'BnV  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 2S}%r4$n}  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 P"W$
ZX  
4、 学生设计自己的研究方案。 1eI>Yy>}  
5、 学生互相交流。 D:'|poH  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 a9Lf_/w{&  
1、 让学生展开丰富的联想。 GEfX,9LF&  
2、 学生发表各自的见解。 VcIsAK".4[  
3、 组织学生进行讨论。 wIuwq>  
4、 让学生把结论落实到实践中。 sxJKu  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 NS6Bi3~  
六、 板书设计 Q?n} ~(%&  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 K,%H*1 YKK  
　　　适当的气温 eSoOJ[&$  
　　　适当的水分 Wcn3\v6_  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 s0v?*GRX  
　　　丰富的营养 ;Avd$&::  
……

2#C!40j&\  
　　　　　　　

　4、根和茎 l*("[?>I  
一、 教学目标 qO[6?q=c:  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 }
Y[Z`w  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 j a70w:ja  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 u*{hXR-"  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 T^S|u8f  
二、 重点难点 _WtX8  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 =PAvPj&}e  
难点：同重点。 v>.nL(VLjP  
三、 课前准备 D|9C|
q  
各种各样的根、各种各样的茎。 h=YY> x  
四、 教学课时：2课时。 L7_Mg{  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 U2/H,D  
五、 教学过程 :2Qm*Y&_$V  
（一） 导入： c>{X(Z=2  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ P1=bbMk  
（二） 指导学生认识植物的根。 *aS|4M-  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 6 +^V  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 ST)l0c+Y>  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。
\bqNjlu  
4、 学生互相交流。 4z Af|Je  
5、 归纳概括出根的共同特点。 j{>E.F2.  
（三） 指导学生研究根的作用。 k!t5>kPSQ
 
1、 让学生观看课文的几幅图。 lF5;Kc  
2、 学生讨论根的作用。 v<_}Br2I[  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 j[m\;3Sp  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 #nX0xV5=  
5、 学生实验探究。 UF=5k~7<b  
6、 学生汇报实验结果。 3X*;.'#Z  
7、 学生交流研究结果。 f( hK>H  
（四） 指导学生研究茎的作用。 m7z/@b[  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 *ZyIbT  
2、 学生汇报各自的猜想。 uCF+Mp  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 PV(bJ7&R  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 N+\#k*n?  
5、 归纳概括出茎的作用。 26>e0hBh&  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 QE)I7(  
六、 板书设计 ~Y O')  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 U}MU>kzb  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… u!oHP  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

>#*]/t  
　　　　　　　　　　 X<K[` =I  
5、动物的食物 NS-u,5Jt  
一、 教学目标 pK1P-!c  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 tz j]c  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 39S}/S)  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 X|L.fB=  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 KCq qwGM  
二、 重点难点 ,f0cy\.?  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 %U b"V\1  
难点：同重点。 a36n}R4Q  
三、 课前准备 r.xGvo{iY  
动物标本。 idvEE
6I@  
四、 教学课时：1课时。 -WE pBt7*  
五、 教学过程 R}llj$?  
（一） 导入： &\. LhOm  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ 
\r^=W=  
（二） 指导学生认识动物的食性。 \yNjsG@,  
1、 让学生观看课文的插图。 2$yKa5SaX  
2、 图中的动物分别吃什么？ *y5d &4G2  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ 6=Kl[U0Y  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 f?#:@ zcL  
（1） 学生分组讨论。 /$\yAOA'y  
（2） 学生汇报讨论结果。 })T}e7>T  
（3） 归纳小结。 5ap}(bO  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 Zg5@l3w  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 M7Cq)c
T  
2、 学生汇报观察结果。 }h5pM`|1  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 YNn,{Xi  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 <5@+:7Dv  
（四） 保护动物的生存环境。 G'

MYTq  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 ?'P8H^K6u  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 YTL [z:k}  
3、 学生互相交流 Cq !VMl>hP  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 .=3Sm%  
六、 板书设计 +>KWYPH