[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 :`('lrq  
一、教学目标 !RX\">z  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 =!}n .  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 B \?We\y  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 ZlaU+Y(_[  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 ;',hwo_LBf  
二、重点难点 i-1lppI  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 R^8L^8EL  
难点：同重点。 P<<?7_ ??  
三、课前准备 qKoD*cl)Za  
豆种、布、等配套实验材料。 Gk~QgD/Pix  
四、教学课时：2课时。 b4NUx)%ln  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 zxN,ys  
五、教学过程 W(jXOgs+_  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ B~S"1EE[  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 _X ?W)]:  
1、 让学生展开讨论。 IQn|0$':Z  
2、 学生汇报讨论的结果。 VI83 3  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 >q W_%  
4、 学生进行猜想。 >K]s)VuWR  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 50MdZ;R-3  
（1） 学生制订实验方案。 < ezv  
（2） 学生交流各自的实验方案。 K@uUe3  
（3） 学生对实验现象进行解释。 =W+ h.?  
（4） 归纳小结。 Hn~=O8/2  
6、 让学生提出还想研究的问题。 p)_v.D3i  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 b*C\0D  
（三） 指导学生制作种子标本。 xd[GJ;xvs  
六、板书设计 21(8/F ~{  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 gz{~\0y  
　　　　 &8kc0Z@y  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 61qs`N=k  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 5Q_T=TL  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 D@jG+k-Lm  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 TVaD',5_V%  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 LJ^n6 m|_  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 +7yirp~`K  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 ii0{$}eoh  
二、 重点难点 cJb.@8^J  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 W lDcKY  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 #&Xr2?E@  
三、 课前准备 Y&vn`#   
配套实验材料、烧杯等。 g&z)y  
四、 教学课时：2课时。 2'R;z<_  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 F.9SyB$  
五、 教学过程 $bf&ct*$h  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ [VvTR#^  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 K})=&<M0  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 93Z/|7  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 &b!L$@6  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 . X(^E  
4、 归纳小结。 G)ppkH`qj  
（二）指导学生进行渗水比赛。
5U%J,W  
1、提出问题，交代活动的任务。 ~|W0+&):  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 #Az#dt]H  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 Z )Imj&;  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 \0}!qG![AA  
5、 学生汇报实验结果。 YIP /N  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 to}g4  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 Ino$N|G[  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 zWN/>~}U\  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 Y|'0bujr  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 $0uh8RB  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 B=0U^wL  
1、 提出调查的要求。 Z%h
_g-C  
2、 学生提出不明白的地方。 " Bz\<e&u  
六、 板书设计 [w0@7p"7
 
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 &E {CQ#k  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 ;$`5L"I5$  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 '7lHWqN<  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 P}YtT3.K  
一、 教学目标 79DzrLu  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 %kS4v,
I  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 c"nowbf  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 h
xCSE$f4  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 {ylY"FA  
二、 重点难点 d|P,e;m-  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 @W4tnM,#  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 /G {;?R  
三、 课前准备 vbo|q[z  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 3YKJN4  
四、 教学课时：2课时。 %l4;-x<e  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 O\3 Lx  
五、 教学过程 i~};5j(  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ h/)kd3$*'  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 J$aE:g6'  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 UN FQ`L  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 UR3qzPm!0e  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 ?L%BD7  
4、 学生设计自己的研究方案。 ^{Vt  
5、 学生互相交流。 11'^JmKA  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 ce3
UB~Q  
1、 让学生展开丰富的联想。 q=EHB5!q  
2、 学生发表各自的见解。 A`'k5uG  
3、 组织学生进行讨论。 QR ?JN\%?  
4、 让学生把结论落实到实践中。 \ F\ /<  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 &:>3tFQSH  
六、 板书设计 eD(;Wn  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 65%WjO  
　　　适当的气温 wjq;9%eXk  
　　　适当的水分 uwL^Tq}Yh  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 (G>S`B  
　　　丰富的营养 H^VNw1.   
……

$dxk; V  
　　　　　　　

　4、根和茎 GiZv0>*
x  
一、 教学目标 Mr0<b?I  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 6UAn#d9  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 J]!&E~Y  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 KT4h3D`,  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 *
?JNh;  
二、 重点难点 xJ$/#UdP  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 NsPAWI|4  
难点：同重点。 yb-
1zF|  
三、 课前准备 7R4t%^F  
各种各样的根、各种各样的茎。 Jbv[Ql#  
四、 教学课时：2课时。 1*aO2dOq  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 }&*wJ]j`L  
五、 教学过程 3P.v#TEst  
（一） 导入： rIh"MQvi[  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ \&6^c=2=  
（二） 指导学生认识植物的根。 Nv~H797B  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 [$Dzf<0  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 &'V1p4'  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 F3?PlH:Y  
4、 学生互相交流。 H @'f=Y*D  
5、 归纳概括出根的共同特点。 <dD)>Y.  
（三） 指导学生研究根的作用。 CE|iu!-4  
1、 让学生观看课文的几幅图。 X([8TR  
2、 学生讨论根的作用。 f`gs/R  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 >1$ vG  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 :Rroz]*  
5、 学生实验探究。 u_Wftb?9  
6、 学生汇报实验结果。 t=;P1d?E;  
7、 学生交流研究结果。 1_jd1UT  
（四） 指导学生研究茎的作用。 oSl@E
I  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 t:O"t G  
2、 学生汇报各自的猜想。 0|}]=XN^  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 +%~/~1  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 sGp]jqX2,m  
5、 归纳概括出茎的作用。 W
>o>Y$H  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 O a%ZlEUF  
六、 板书设计 1iJaj  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 mm:g9j  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… MS~+P'  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

TPF5?  
　　　　　　　　　　 [S_qi,  
5、动物的食物 QFNw2:)  
一、 教学目标 ls@j8bVv^  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 PB(q9gf"1}  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 k d9<&.y{  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 Ncr*F^J4  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 lDX\"Fq  
二、 重点难点 +B&,$ceyaJ  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 '* eeup  
难点：同重点。 >]}c,4D(  
三、 课前准备 mUdj2vB$+'  
动物标本。 @OGHS}-\  
四、 教学课时：1课时。 KNG7$icG  
五、 教学过程 NVX@1}  
（一） 导入： 61~7 L^882  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ Fd;%wWY.zm  
（二） 指导学生认识动物的食性。 XQPlhpcv  
1、 让学生观看课文的插图。 u Wxl\+_i  
2、 图中的动物分别吃什么？ p9-s'F|@i  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ VK>Cf>  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 (Zoopkxw  
（1） 学生分组讨论。 aCF =Og  
（2） 学生汇报讨论结果。 GO]5~4k  
（3） 归纳小结。 V%Ww;Ca]I  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 GWa:C\YK  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 j[${h,p?  
2、 学生汇报观察结果。 c0v6*O)  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 })yB2Q0  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 ZZ324UuATX  
（四） 保护动物的生存环境。 {fI"p;|  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 H(gETRh  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 x~u"KU2B  
3、 学生互相交流 ^N&@7s  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 X.GK5Phd  
六、 板书设计 [T(`+ #f