[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 `{9bf)vP6  
一、教学目标 [Lq9lw&   
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 .pyNET  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 W7"Uh M  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 )w,<XJhg`  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 k[{ ~eN:  
二、重点难点 ~
;ObT=  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 {_~vf  
难点：同重点。 ayQ2#9
X}  
三、课前准备 (ty&$  
豆种、布、等配套实验材料。 5+
a5pC  
四、教学课时：2课时。 zQaD&2 q  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 W}@IUCRs  
五、教学过程 1\-r5e; BE  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ CI^s~M >  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 1x^Vv;K  
1、 让学生展开讨论。 2 :wgt  
2、 学生汇报讨论的结果。 [I`:%y  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 w$"^)EG,7  
4、 学生进行猜想。 nB6 $*'  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 O2"5\@HfE  
（1） 学生制订实验方案。 j%=X ps  
（2） 学生交流各自的实验方案。 (h'Bz6K  
（3） 学生对实验现象进行解释。 ji.T7wn1u  
（4） 归纳小结。 5:(/k\9+yv  
6、 让学生提出还想研究的问题。 r*9*xZ>8u  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 2=uwGIF  
（三） 指导学生制作种子标本。 <."KejXg-  
六、板书设计  Lr0:yo  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 k5)a|  
　　　　 ZP'0=  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 HJJ;gTj  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 -`UOqjb]3  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 
U'@ ![Fp  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 \&[(PNl  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 LZ RP}|  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 KkCsQ~po  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 Q hdG(`PY~  
二、 重点难点 DhXV
=Qw  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 Z{x)v5yh2V  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。  U7HfDDh  
三、 课前准备 934@Z(aUH  
配套实验材料、烧杯等。 R]3j6
\  
四、 教学课时：2课时。 /
QT>"  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 P=l 7m*m  
五、 教学过程 \}W !  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ !6,rN_a@Y  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 O_L>We@3E  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 zI4d|
P  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 |5jrl|  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 [:+f Y[4==  
4、 归纳小结。 TjHt:%7.  
（二）指导学生进行渗水比赛。 }46Zfg\T6n  
1、提出问题，交代活动的任务。 U9jdb9 |  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 <<R2 X1  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 HvmE'O8  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 88l1g,`**  
5、 学生汇报实验结果。 E;wT4 T=  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 o2[$XONTl  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 8:[ l1d86  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 kPoz&e_@  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 &OA6Zw/A  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 3)I]bui  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 >>|47ps3  
1、 提出调查的要求。 F)4I70vG  
2、 学生提出不明白的地方。 L7R!,  
六、 板书设计 %xr'96d  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 5)A[NTNJx  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 .5);W;`X  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 cbl>:ev1h  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 +;4;~>Y  
一、 教学目标 A1r%cs  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 e4|a^lS;  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 @Ne&%F?^Z  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 [5ncBY*A7  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 i[I&m]N  
二、 重点难点 ;M~9Yr =1  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 P^!g0K  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 JI cm$  
三、 课前准备 O(V
WJ@EHn  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 rT\~VJ>+i  
四、 教学课时：2课时。 mE_%  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 -}PE(c1%?q  
五、 教学过程 B!&y>Z^$  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ K1o>>388G  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 h?v8b+:0  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 9yaTDxB>  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 &nwS7n1eb  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 l fFRqZ  
4、 学生设计自己的研究方案。 @,7r<6E  
5、 学生互相交流。 V'tR \b  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 Zb2PFwcy  
1、 让学生展开丰富的联想。 #%F-Xsk  
2、 学生发表各自的见解。 dm]g:KWg  
3、 组织学生进行讨论。 #-PMREgO  
4、 让学生把结论落实到实践中。 %?, 7!|Ls  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 bRrSd:e  
六、 板书设计 m.!LL]]  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 bI|{TKKN&P  
　　　适当的气温 5gV,^[E-z  
　　　适当的水分 DB
G0)=SHy  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 -agB ]j  
　　　丰富的营养 [VqiF~o,  
……

-#mN/  
　　　　　　　

　4、根和茎 > ;#Y0  
一、 教学目标 ]uF7HX7
F  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 ^/$dSXKF  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 :5$ErI  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 ID`Ot{ y  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 cvo+{u$s  
二、 重点难点 {&XTa`C  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 tzfyS#E  
难点：同重点。 Z,/^lg c,  
三、 课前准备 l1|*(%p?X  
各种各样的根、各种各样的茎。 ](v,2(}=  
四、 教学课时：2课时。 ah f,- ?S  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 1L+hI=\O  
五、 教学过程 U<;{_!]  
（一） 导入： >2#<tH0  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ lZ)6d
-vK  
（二） 指导学生认识植物的根。 }st~$JsV1  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 I\1"E y  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 he/rt#  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 ~k-'  
4、 学生互相交流。 $y,KDR7^  
5、 归纳概括出根的共同特点。 QH4m7M@ni  
（三） 指导学生研究根的作用。  :\'1x  
1、 让学生观看课文的几幅图。 1*G&ZI  
2、 学生讨论根的作用。 (9ZW^flY  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 G_5{5Ar  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 /4O
Qx0Xmm  
5、 学生实验探究。 wr:W}Z@pL  
6、 学生汇报实验结果。 H ?9Bo!  
7、 学生交流研究结果。 s8[(   
（四） 指导学生研究茎的作用。 ZMZWO$"K1  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 ("PZ!z1m1  
2、 学生汇报各自的猜想。 R+0gn/a[G  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 0TA8#c  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 ky]^N)  
5、 归纳概括出茎的作用。 h.]^o*DJ  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 <}A6 )=T  
六、 板书设计 N\&VJc  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 2;*G!rE&*`  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… 0tL5t7/Gr  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

)m3emMO2  
　　　　　　　　　　 _<jU! R  
5、动物的食物 j^8HTa0Cy|  
一、 教学目标 s.rQiD  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 xzA!,75@U  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 &&52ji<3
 
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。  h$$JXf  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 ==?%
]ZE8  
二、 重点难点 FN/l/OSb  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 9<y{:{i  
难点：同重点。 l l*g *zt3  
三、 课前准备 +PWm=;tcC  
动物标本。 :|S[i('  
四、 教学课时：1课时。 E
$4H;SN \  
五、 教学过程 Qi dI  
（一） 导入： w5s&Ws  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ bZgo}`o%  
（二） 指导学生认识动物的食性。 L\"wz scn  
1、 让学生观看课文的插图。 zVtTv-DU  
2、 图中的动物分别吃什么？ '_Pb\ jK  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ 4clCZ@\K^  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 )'g4Ty  
（1） 学生分组讨论。 PWvTC`?  
（2） 学生汇报讨论结果。 ~N| aCi-X  
（3） 归纳小结。 bA Yp }  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 NX( IX6^y  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 +}(]7du  
2、 学生汇报观察结果。 |x1Ttr,  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。  K "g{P  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 5xnEkg4q4  
（四） 保护动物的生存环境。 W7~_XI  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 <3tf(?*,k]  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 SJO*g&duQ  
3、 学生互相交流 z=>PjIW  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 >k@{N
P2b  
六、 板书设计 ^t<L