[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 hz/mNDE]  
一、教学目标 G&oD;NY@/  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 }a"=K%b<\  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 >CvhTrPI  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 [4"(\r\ f  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 ^G!c
v  
二、重点难点 ffP]U4  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 d+DO }=]  
难点：同重点。 utck{]P  
三、课前准备 u`v&URM  
豆种、布、等配套实验材料。 3@~a)E}T  
四、教学课时：2课时。 1>*oN  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 OY1bFIE  
五、教学过程 { j_-iF  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ ct\msG }b:  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 dA<%4_WZty  
1、 让学生展开讨论。 LATizu  
2、 学生汇报讨论的结果。 h,\{s_b  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 c/Pql!h+  
4、 学生进行猜想。 qc(e3x  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 wR_mJMk_  
（1） 学生制订实验方案。 lf"w/pb
'  
（2） 学生交流各自的实验方案。 L2@:?WW[  
（3） 学生对实验现象进行解释。 gP>pbW_  
（4） 归纳小结。 Ou
[`)|>  
6、 让学生提出还想研究的问题。 &$s:h5HoX  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 R+!U.:-yz  
（三） 指导学生制作种子标本。 7rD 8  
六、板书设计 "G%S m")  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 >lIzeEW#  
　　　　 d>[i*u,]/  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 HS|Gz3~  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 _i>_Sn1"  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 l~$ )>?ZD  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 G@P;#l`(D  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 3$"V,_TBZ  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 k[*9b:~  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 8Yc-3ozH  
二、 重点难点 3w^W6hN)  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 18X?CoM~  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 I'xc$f_+  
三、 课前准备 d'(n/9K  
配套实验材料、烧杯等。 WWSycH ?[  
四、 教学课时：2课时。 4}C \N  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 X>$ Wf
3  
五、 教学过程 U-DQ?OtmC@  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ +E. D:  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 R+.4|1p  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 cn}15JHdR  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 XW aa`q  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 YWU@e[  
4、 归纳小结。 UG\2wH_  
（二）指导学生进行渗水比赛。 g73 23m1=  
1、提出问题，交代活动的任务。 0j8fU7~6S  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 igL5nE=n  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 Rir0^XqG  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 =x+1A)Q  
5、 学生汇报实验结果。 .4]XR/I$  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 cq>J]35  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 r)~?5d  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 {ccc[G?>.Q  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 25Ee+&&%  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 L:C/PnIV  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 d"5_x]Z;  
1、 提出调查的要求。 qt.4dTd:_  
2、 学生提出不明白的地方。 i'<hT q4  
六、 板书设计  0Y!"3bw|  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 2{RRaUoRb  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 ([<{RjPb  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 { 1~]}K2  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 y# \"yykB  
一、 教学目标 Pz*BuL<  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 l\0PwD  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 kKRu]0J~[  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 Z42q}Fhm*R  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 P'iX?+*  
二、 重点难点 (
,sz.  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 ^XeJZkLEB  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 tX% C5k  
三、 课前准备 ;Qy Ew5  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 T$mT;k  
四、 教学课时：2课时。 pS-o*!\C.  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 K"[jrvZ=  
五、 教学过程 47Vt8oyh%  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ UxMy8}w!y  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 o_\vudXK  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 *DcIC]ao[  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 AHr^G '  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 -J!n7  
4、 学生设计自己的研究方案。 c|:E
MYS  
5、 学生互相交流。 b&A/S$*  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 t,TlW^-  
1、 让学生展开丰富的联想。 7h(  
2、 学生发表各自的见解。 [-Z 6QzT  
3、 组织学生进行讨论。 OLF6["0Rn  
4、 让学生把结论落实到实践中。 3<.DiY  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 |Zn;O6c#L5  
六、 板书设计 "1"
"1";  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 [qxpu{  
　　　适当的气温 &:C[ nq  
　　　适当的水分 D*46,>Tv  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 ~YNzSkz  
　　　丰富的营养 1xtS$^APcd  
……

$Vp&7OC]  
　　　　　　　

　4、根和茎 :9&@/{W  
一、 教学目标 R4)l4rnO  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 U(+QrC:  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 U1 3Lsky%  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。
#2\M(5d  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 Y&M{7  
二、 重点难点 sMAH;'`!Eu  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 "=%YyH~W Y  
难点：同重点。 S&=@Hj-  
三、 课前准备 wmK;0 )|H  
各种各样的根、各种各样的茎。 }x{1{Bw>Y  
四、 教学课时：2课时。 O>f*D+A-  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 4]zn,g?&  
五、 教学过程 G@e;ms1  
（一） 导入： r.@UH-2c  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ )y!gApNs"  
（二） 指导学生认识植物的根。 6qV1_M#  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 ~K)FuL[*  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 f7 ew<c\  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 qc'KQ5w7!  
4、 学生互相交流。 i< imE#  
5、 归纳概括出根的共同特点。 #6y fIvap  
（三） 指导学生研究根的作用。 {?w*n_T.  
1、 让学生观看课文的几幅图。 ,: z]15fX  
2、 学生讨论根的作用。 Pvv7|AV   
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 mGwJ>'+d  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 1mh7fZgn  
5、 学生实验探究。 .2P3 !KCL  
6、 学生汇报实验结果。 7"eIZ  
7、 学生交流研究结果。 +yr~UP_ }  
（四） 指导学生研究茎的作用。 ~yngH0S$[b  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 Zq: }SU  
2、 学生汇报各自的猜想。 U/HF6=Wot  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 $D^27q:H  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 ]We0 RD"+  
5、 归纳概括出茎的作用。 t ~]' {[F  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 <vs*aFq  
六、 板书设计 w4^$@GtN  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 va(6?"9  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… $^e_4]k  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

*c.w:DkfB  
　　　　　　　　　　 BB/c5?V  
5、动物的食物 A[Ce3m  
一、 教学目标 :[PA.Upi  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 -e51/lhpd  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 2c,w 4rK  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 P$O@G$n  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 : @gW3'  
二、 重点难点 e'v_eD T^  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 n68qxD-X  
难点：同重点。 ls "Z4v(L6  
三、 课前准备 g p9;I*!  
动物标本。 a*,V\l|6  
四、 教学课时：1课时。 q`|E9  
五、 教学过程 T/%k1Hsa4H  
（一） 导入： kDiR2K&  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ uW( Ngcpr  
（二） 指导学生认识动物的食性。 )>rYp )  
1、 让学生观看课文的插图。 bL:+(/:  
2、 图中的动物分别吃什么？ 8M[ '-  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ &`"uKO]  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 |f}`uF  
（1） 学生分组讨论。 >G0ihhVt  
（2） 学生汇报讨论结果。 xnZ  
（3） 归纳小结。 aXbj pb+  
（三） 指导学生认识捕食帮手。  
poZ&S  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 #\}xyPS  
2、 学生汇报观察结果。 +b dnTV6  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 Pj^Ccd'>=  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 ,+5!1>\  
（四） 保护动物的生存环境。 m}m|(;T  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 ]#rmk!VT?  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 1ww~ !R  
3、 学生互相交流 _2})URU<S  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 H[/^&1P  
六、 板书设计 eYg0NEq{