[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 ;<*VwXJR  
一、教学目标 vu1:8j  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 *s/F 4?*  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 8<o(z'& y  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 4v{gc/g  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 dW
=]|t&  
二、重点难点 I7}[%(~Sf/  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 eC3ZK"oJ  
难点：同重点。 E;X'.7[c  
三、课前准备 [`:\(( 8  
豆种、布、等配套实验材料。 QM$?}>:  
四、教学课时：2课时。 a7CJ~
8-1K  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 +[>m`XTq  
五、教学过程 |5W u0
T  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ ZA# jw 8F  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 X-%*`XG'  
1、 让学生展开讨论。 6dNo!$C^  
2、 学生汇报讨论的结果。 AKHi$Bk  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 @
hCGV'4  
4、 学生进行猜想。 rj6wKfz  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 YlYTH_L>E  
（1） 学生制订实验方案。 zi5;>Iv
0}  
（2） 学生交流各自的实验方案。 J4JKAv~3  
（3） 学生对实验现象进行解释。 A/o=a#  
（4） 归纳小结。 a([cuh.  
6、 让学生提出还想研究的问题。 UrtN3icph  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 !W6]+  
（三） 指导学生制作种子标本。 [3\}Ca1  
六、板书设计 0>AA-~=-  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 !]"T`^5,Y  
　　　　 ;MO %))  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 wWH5T}\  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 f6z[k_lLN  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 *%MY. #  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 \ET7  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 /6f $%:q  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 _kar5B$  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 u6D>^qF}@'  
二、 重点难点 X09&S4  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 /|>z7#?m^  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 Iz  ,C!c  
三、 课前准备 No h*1u*  
配套实验材料、烧杯等。 H*!E*_  
四、 教学课时：2课时。 l.&6|   
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 e\)PGjSI  
五、 教学过程 >`t |a  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ jirxzj
  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 d#A.A<p*  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 T]0qd^\4w  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 6
s*#y[$  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 Bf8 #&]O  
4、 归纳小结。 d^,u"Z9P  
（二）指导学生进行渗水比赛。 =WHdy;  
1、提出问题，交代活动的任务。 zEa3a  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 cm-!6'`  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 JH2d+8O:qK  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 3Hr ZN+D  
5、 学生汇报实验结果。 p6sXftk  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 6)Kg!.n%f  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 LB-4
/G$  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 2r\f!m'  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 k|&@xEbS  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 $_NVy>\&  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 @UX'(W  
1、 提出调查的要求。 sv =6?uYW  
2、 学生提出不明白的地方。 IY+P Yad  
六、 板书设计 }]/"auk  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 T,5]EHe
a  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 Sl{]Z,  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 \|Us/_h  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 C?X^h{Tp  
一、 教学目标 f7\$r x  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 T
VQ9"C  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 s_u@8e 6_  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 eR=P  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 j^>J*gLM}W  
二、 重点难点 ^Qq_|{vynf  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 ; QS-a  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 fyh9U_M);w  
三、 课前准备 Koo%mr   
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 6"z:s-V  
四、 教学课时：2课时。 Q.@9"&)t  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 %r?Y!=0  
五、 教学过程 E]i3E[T  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ +%o
XPG?  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 ]~GwZB'M  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 REli`"bR  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 H
W)> `  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 G-~+FnUC  
4、 学生设计自己的研究方案。 +q6/'ErN]m  
5、 学生互相交流。 up#W"`"  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 4uwI=
UUB  
1、 让学生展开丰富的联想。 IyOb0WiEj  
2、 学生发表各自的见解。 ;&oS=6$  
3、 组织学生进行讨论。 5PqL#Eu`!  
4、 让学生把结论落实到实践中。 Etj@wy/E  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 I ze+](  
六、 板书设计 gQ6_]~4  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 lmfvT}$B  
　　　适当的气温 wa5wkuS)ld  
　　　适当的水分 .]JGCTB3  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 JgEPzHgx  
　　　丰富的营养 Se {}OG)  
……

a~>+I~^K5q  
　　　　　　　

　4、根和茎 @l41'?m  
一、 教学目标 $qV, z  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 ~+ Mp+gE  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 ;=fOyg  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 \oA>%+]5  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 3MH9%*w'0  
二、 重点难点 I6S!-i  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 UP'~D]J  
难点：同重点。 $SQUN*/>  
三、 课前准备 NO+.n)etGb  
各种各样的根、各种各样的茎。 aJdd2,e  
四、 教学课时：2课时。 H`d595<=i;  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 P%2aOsD0  
五、 教学过程 '1+s^Q'pc  
（一） 导入： 98'/ yZ  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ o<cg9   
（二） 指导学生认识植物的根。 U[,."w]T  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 6Cfu19Dx  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 m
SdByT+dG  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 ]Dec/Nnj  
4、 学生互相交流。 ]{^'{z$i  
5、 归纳概括出根的共同特点。 +Nn $  
（三） 指导学生研究根的作用。 GJS3O;2
*  
1、 让学生观看课文的几幅图。 b~>kTO  
2、 学生讨论根的作用。 lY -2e>  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 H {hd1  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 &6wD  
5、 学生实验探究。 fqpbsM;M]  
6、 学生汇报实验结果。 5nF46c  
7、 学生交流研究结果。 !LJEo>D  
（四） 指导学生研究茎的作用。 =S+*=jA  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 >8M=REn4  
2、 学生汇报各自的猜想。 Y&wtF8  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 Q
P
>tu1B|  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 G5A:C(r  
5、 归纳概括出茎的作用。 Jui:Ms
 
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 }$%j}F{  
六、 板书设计 pW5ch"HE  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 Zaime  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… X} {z7[  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

RRRF/Z;))  
　　　　　　　　　　  ddK\q!0  
5、动物的食物 iq1HA.X(  
一、 教学目标 zbY2gq@?  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 /|s~X@%K  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 RD6n1Wb(@  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。
 R.x^
  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 qtrN=c3
x  
二、 重点难点 >^:
*x_a9  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 pKZRgA#kN  
难点：同重点。 r+:]lO  
三、 课前准备 QQI,$HId  
动物标本。 {'#1do}{  
四、 教学课时：1课时。 R`5g#  
五、 教学过程 d?ru8  
（一） 导入： P K+rr.k]  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ u}r>?/V!  
（二） 指导学生认识动物的食性。 6C
'W  
1、 让学生观看课文的插图。 ,ArHS  
2、 图中的动物分别吃什么？ r{cmw`WA/P  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ DplS\}='s  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 I|n?32F  
（1） 学生分组讨论。 ~ECIL7,  
（2） 学生汇报讨论结果。 \1Xr4H u  
（3） 归纳小结。 S2i*Li  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 ~k"r  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 d4~;!#<  
2、 学生汇报观察结果。 YY zUg  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 Zh  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 ;NMv>1fI  
（四） 保护动物的生存环境。 ]SC|%B_*  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 ^%n]_[RUn4  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 |`|#-xu  
3、 学生互相交流 r1axC%  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 4bs<j  
六、 板书设计 'kOkwGf!