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[各科试卷]义务教育信息科技新课程标准精选试题及答案(2022 版) [复制链接]

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义务教育信息科技新课程标准精选试题(2022 版) nl<TM96  
一、 前言 7}#zF]vHNi  
1近平总书记多次强调, 课程教材要发挥培根铸魂、 启智增慧的 C- 5QhD  
作用, 必须坚持马克思主义的指导地位, 体现马克思主义中国化最新 +2xgMN6B@  
成果, 体现中国和中华民族风格, 体现党和国家对教育的基本要求, sbv2*fno5  
体现国家和民族基本价值观, 体现人类文化知识积累和创新成果。 IVSOSl|  
2义务教育课程规定了 教育目 标、 教育内容和教学基本要求, 体现 &?g!)O  
国家意志, 在立德树人中发挥着关键作用。 IC"Z.'Ph  
3以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导, 全面贯彻党的教 q"(b}3  
育方针, 遵循教育教学规律, 落实立德树人根本任务, 发展素质教育。 boS=  
以人民为中心, 扎根中国大地办教育。坚持德育为先, 提升智育水平, -.xiq0  
加强体育美育, 落实劳动教育。 反映时代特征, 努力构建具有中国特 6|uv+$  
色、 世界水准的义务教育课程体系。 聚焦中国学生发展核心素养, 2ieyU5q7#  
养学生适应未来发展的正确价值观、 必备品格和关键能力, 引导学生 Upw`|$1S  
明确人生发展方向, 成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和 n f.H0i;  
接班人。 PH. g+u=v  
二、 填空题 %>'Zy6C<j  
1. 义务教育信息科技课程具有 \uPyvA =  
2. 习近平总书记多次强调, 课程教材要发挥 的作 :A7\eN5  
用。 OEw#;l4 C  
3. 义务教育课程规定了 教育目 标、 教育内容和教学基本要求, 体现国 x" lcE@(  
家意志, 中发挥着关键作用。 >piVi[`  
4. 义务教育科技课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导, fHK.q({Qc  
全面贯彻党的 遵循 m^%@bu,  
5. 是现代科学技术领域的重要部分。 O NVhB  
6. 信息科技是现代科学技术领域的重要部分, 主要研究以数字形式表 ff&jR71E  
达的信息及其应用中的 'uC=xG.*}  
7. 信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理, 提升自主可控意识, @eJ6UML"  
培育社会主义核心价值观, 树立总体国家安全观, 提升 XEegUTs  
8. 义务教育信息科技课程坚持以 为指 CY~ S{w  
导。 PctXh, =  
9. 义务教育信息科技课程全面贯彻党的教育方针, 落实 根本 zfrNM9C  
任务。 }1 ,\ *)5  
10. 义务教育信息基础课程发挥课程育人功能, 帮助全体学生学会数 UpaF>,kM  
字时代的 QUeuN?3X\  
11. 义务教育信息科技课程培育学生正确的世界观、 人生观、 价值观, ]!q>@b  
促进学生在 中健康成长。 Um^4[rl:#g  
12. 义务教育信息科技课程按照义务教育阶段学生的 /q,vQ[ R/  
筹安排各学段学习内容。 brCXimG&jo  
13. 小学低年级注重 初中阶段深化原理认识, 探索利用 !He_f-eZ  
信息科技手段解决问题的  .0YcB  
14. 义务教育信息科技课程从信息科技实践应用出发, 注重帮助学生 H-rxn   
理解 x8w l  
15. 义务教育信息科技课程引导学生认识信息科技对人类社会的贡献 fUMjLA|*I<  
与挑战, 提升学生知识迁移能力和学科思维水平, 体现 GQ(*k)'a  
重。 WEYZ(a|  
16. 义务教育信息科技课程支持学生在数字化学习环境下进行自我规 ]"/SU6# 4:  
划、 自我管理和自我评价, 鼓励“做中学” “用中学”“创中学”, b)eoFc)lc  
凸显学生的 !>\&*h-Cm#  
17. 义务教育信息科技课程注重评价育人, 强化素养立意。 坚持 oN2#Jh%dH  
相结合。 "1$X5?%  
18. 义务教育信息科技课程坚持 考核与 考核相结合, 8WE@ X)e  
综合运用纸笔测试、 上机实践、 作品创作等方法, 全面考査学生学 <?nz>vz  
习状况。 u*f`\vs   
19. 义务教育信息科技课程坚持 相结合, 增强学生 :.9Y  
20. 信息科技课程目 标要围绕 体现课程性质, 反映课程理 :w q][0)  
念。 AJ+\Qs(0  
21. 核心素养是课程育人价值的集中体现, 是学生通过课程学习逐步 ~x7CI  
形成的   5@DCo  
22. 信息科技课程要培养的核心素养, 主要包括 qt(4?_J  
)、 $K.DLqDt  
23. 是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。 Mz.C`Z>o  
24. 是指个体在信息社会中的文化修养、 道德规范和行 $PG(>1e  
为自律等方面应承担的责任。 0W0GSDx  
25. 信息科技课程学段目 标是总目 标在各学段的 B(WmJ6e  
26. 信息科技课程义务教育阶段分为四个学段,“六三"学制按( }uNj#Uf  
划分, “五四"学制按 划分。 #+QJ5VI :  
27. 学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现, 反映 {#st>%i  
要求。 Atb`Q'Yrw  
28. 学业质量标准是以核心素养为主要维度, 结合课程内容, 对学生 Iprt ZqiL  
学业成就具体表现特征的 3-btaG'P  
29. 信息科技课程的教学要以落实 根本任务为导向以培养 hraR:l D  
学生 为目 标。 3?K+wg s  
30. 义务教育信息科技课程以学生 为起点, 遵循学生学习 p>,D F9W`  
规律, 系统设计学习活动。 idB1%?<  
31. 义务教育信息科技课程强化信息科技学习 注重 tm/=Oc1p  
学习。 ~/X8Hy!-  
32. 义务教育信息科技课程要树立正确的评价观念, 坚持以评促教、 )RN3Oz@H  
以评促学, 体现 一致性。 Nyt*mbd5 {  
33. 义务教育信息科技课程强要加强 完善 XD?Lu _.  
34. 过程性评价的主要目 的是提 ),  V~VUl)  
)。 (/2rj[F&  
35. 是依据课程内容和学业质量标准, 对学生学完本 >fMzUTJ4  
程后课程目 标达成度进行的省级考试。 wo+`WnDh  
36. 义务教育信息科技课程资源的开发与利用坚持 118lb]  
37. 义务教育信息科技课程资源的开发与利用要全面贯彻党的教育方 fP:]s@$  
针, 落实立德树人根本任务, 聚焦核心素养培养, 着力增强学生数字 '<3h8\"  
Ell14Iki  
38. 学校教研组要带动信息科技教师树立 意识, 围绕课程标 wK0x\V6dJ  
准要求组织系统、 有效的个体学习与合作学习, 并在课程实施进程中 O}%E SAB  
建立常态化学习制度。 7m  ou  
39. 课程标准面向 不同地区不同学校应组织教师认真学 HU'w[r 6a  
习课程标准。 CuK>1_Dq  
40. 信息科技课程围绕课程标准要求组织系统、 有效的 Zr1"'+-  
并在课程实施进程中建立 制度。 J90:c@O"w  
41. 课程标准的真正落实, 有赖于在教学研究基础上持续改进教学实 pj<aMh  
践, 需要构建 的持续循环教学研究结构。 qSlo)aP  
42. 义务教育信息科技课程针对问题开展合作的课例研究与教学诊断, sVr|kvn2  
反思教学, 在循环迭代中不断优化信息科技教学, 提升学生核心素养。 i3mw.`7  
43. 随着义务教育全面普及, 教育需求从“有学上” 转向 Lc?"4  
必须进一步明确 ,}\LC;31,  
tH&e KM4G  
44. 义务教育信息科技课程注重创设真实情境, 引入多元化数字资源, 1X2|jj  
提高学生的 O:8 u^ TP  
45. 义务教育信息科技课程支持学生在数字化学习环境下进行自我规  S!#5  
划、 自我管理和自我评价, 鼓励 T u%XhXl:j  
46. 是指个体运用计算机科学领域的思想方法, 在问题解 )5n0P Zi  
过程中涉及的抽象、 分解、 建模、 算法设计等思维活动。 }cI-]|)|2  
47. 是指个体在日常学习和生活中通过选用合 X31%T"  
适的 数字设备、 平台和资源, 有效地管理学习过程与学习资源, 4CchE15  
展探究性学习, 创造性地解决问题。 jygUf|  
48. 义务教育信息科技课程围绕学习任务, 利用数字设备与团队成员 [TQYu:e  
合作解决学习问题, 同完成学习任务, 逐步形成应用信息科技进 Q|P M6ta  
 H{yBD xw  
49. 信息科技课程学段目 标是总目 标在各学段的具体化, 旨在指导教 ftcLP  
师在遵循 的基础上进行教学。 zRmVV}b  
50. 信息科技课程在义务教育阶段分为 学段。 p#Po?  
51. 信息科技课程要突出用 解决学习、 生活中的问题, 为学 X.>~DT%0Lm  
生创设 的学习 情境和 融合发展的成 ;hODzfNkS  
长环境。 <m^a ?q^  
三、 简答题 :R=7dH~ r  
1. 义务教育信息科技课程的课程性质。 I L7kpH+y  
2. 义务教育信息科技课程的课程理念。 jl} !UG  
3. 义务教育信息科技课程核心素养内涵。 Yr~wsE/  
4. 义务教育信息科技课程的总目 标。 :R +BC2x  
5. 义务教育信息科技课程学业质量内涵。 n7B2rRJH  
6. 义务教育信息科技课程过程性评价应遵循的原则。 GFE 3p  
7. 义务教育信息科技课程评价主要有哪些。 TghT{h@  
8. 信息科技课程根据学业水平考试的性质和目 的, 命题应遵循以下基 shL_{}  
本原则。 _.R]K$U  
9. 信息科技课程资源开发与利用遵循的基本原则。 #tpz74O  
10. 2022 版新课程标准有哪些变化 /eU\B^k  
11. 义务教育物理课程指导思想? J"< h#@`  
义务教育信息科技新课程标准精选试题(2022 版) (=WbLNBS  
答案 w0@XJH:P  
二、 填空题 GIkeZV{4}  
1. 义务教育信息科技课程具有基础性、 实践性和综合性。 o3\^9-jmp  
2. 习近平总书记多次强调, 课程教材要发挥培根铸魂、 启智增慧的作 |A,.mOT  
用。 Jw}&[  
3. 义务教育课程规定了 教育目 标、 教育内容和教学基本要求, 体现国 O"|d~VQ  
家意志, 在立德树人中发挥着关键作用。 =jh^mD&'  
4. 义务教育科技课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导, TD *AFR3Oz  
全面贯彻党的教育方针, 遵循教育教学规律。 o<p4r}*AVJ  
5. 信息科技是现代科学技术领域的重要部分。 -dF (_ %C  
6. 信息科技是现代科学技术领域的重要部分, 主要研究以数字形式表 W`u @{Vb]  
达的信息及其应用中的科学原理、 思维方法、 处理过程和工程实现。 5(\/ b<#  
7. 信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理, 提升自主可控意识, <&`Rf6  
培育社会主义核心价值观, 树立总体国家安全观, 提升数字素养与技 BMQ4i&kF|  
能。 _t;^\"\  
8. 义务教育信息科技课程坚持以习 近平新时代中国特色社会主义思 *Q?8OwhJ  
想为指导。 @:B}QxC  
9. 义务教育信息科技课程全面贯彻党的教育方针, 落实立德树人根本 ,SIGfd  
任务。 'LuxF1>  
10. 义务教育信息基础课程发挥课程育人功能, 帮助全体学生学会数 l&e{GHz  
字时代的知识积累与创新方法。 ^\ ln8!;  
11. 义务教育信息科技课程培育学生正确的世界观、 人生观、 价值观, G;#xcld  
促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。 ]8OmYU%6V  
12. 义务教育信息科技课程按照义务教育阶段学生的认知发展规律, x!W5'DO  
统筹安排各学段学习内容。 OAFxf,b  
13. 小学低年级注重生活体验, 初中阶段深化原理认识, 探索利用信 LttA8hf5q?  
息科技手段解决问题的过程和方法。 yK9EHJ$  
14. 义务教育信息科技课程从信息科技实践应用出发, 注重帮助学生 Av yer/{  
理解基本概念和基本原理。 k:iy()n[  
15. 义务教育信息科技课程引导学生认识信息科技对人类社会的贡献  / qwY/ ^  
与挑战, 提升学生知识迁移能力和学科思维水平, 体现“科” 与“技” AqQ5L>:Gq  
并重。 9bRUN<  
16. 义务教育信息科技课程支持学生在数字化学习环境下进行自我规 \(=xc2  
划、 自我管理和自我评价, 鼓励“做中学” “用中学”“创中学”, G\5Bdo1g  
凸显学生的主体性。 vfj{j= G  
17. 义务教育信息科技课程注重评价育人, 强化素养立意。 坚持过程 uVhzJu.  
性评价与终结性评价相结合。 {/N8[?zML  
18. 义务教育信息科技课程坚持基本知识考核与实践应用考核相结合, a(|0 '^  
综合运用纸笔测试、 上机实践、 作品创作等方法, 全面考査学生学 "".a(ZGg  
习状况。 D-t!{LA  
19. 义务教育信息科技课程坚持自 评和他评相结合, 增强学生自主学 N}[!QE  
习能力。 T*Ge67  
20. 信息科技课程目 标要围绕核心素养, 体现课程性质, 反映课程理 (RrC<5"  
念。 e2tru_#  
21. 核心素养是课程育人价值的集中体现, 是学生通过课程学习逐步 wpC .!T  
形成的正确价值观、 必备品格和关键能力。 _-#o[>2[  
22. 信息科技课程要培养的核心素养, 主要包括信息意识、 计算思维、 xT* 3QwK  
数字化学习与创新、 信息社会责任。 z19%!k  
23. 信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。 C2 zKt/)A  
24. 信息社会责任是指个体在信息社会中的文化修养、 道德规范和行 vA Z kT"  
为自律等方面应承担的责任。 DnhbMxh8o  
25. 信息科技课程学段目 标是总目 标在各学段的具体化。 `'P&={p8  
26. 信息科技课程义务教育阶段分为四个学段,“六三"学制按“2223" 9An \uH)mL  
划分, “五四"学制按“2322"划分。 ;gu4~LQw  
27. 学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现, 反映 U|.r -$|5P  
核心素养要求。 y= +OC1k\8  
28. 学业质量标准是以核心素养为主要维度, 结合课程内容, 对学生 _ MB/p  
学业成就具体表现特征的整体刻画。 m~W[,7NE0&  
29. 信息科技课程的教学要以落实立德树人根本任务为导向以培养学 #u+qV!4  
生数字素养与技能为目 标。 }M"])B I  
30. 义务教育信息科技课程以学生已有的知识、 技能和经验为起点, t5i58@{~  
遵循学生学习规律, 系统设计学习活动。 tQxxm=>  
31. 义务教育信息科技课程强化信息科技学习的认知基础, 注重基本 @}wa Z?'  
概念和基本原理学习。 &;r'JIp  
32. 义务教育信息科技课程要树立正确的评价观念, 坚持以评促教、 ez%:>r4  
以评促学, 体现“教一 学一评"一致性。 n"}*C|(k  
33. 义务教育信息科技课程强要加强过程性评价, 完善终结性评价。 .X)Wb{7  
34. 过程性评价的主要目 的是提升学生对自我的认识, 促进学生的学 |/8!P Km  
习, 改进教师教学和优化教学环境。 /zQx}U)TP  
35. 学业水平考试是依据课程内容和学业质量标准, 对学生学完本课 lfd-!(tXD  
程后课程目 标达成度进行的省级考试。 _akjgwu  
36. 义务教育信息科技课程资源的开发与利用坚持育人为本。 _*{Lha  
37. 义务教育信息科技课程资源的开发与利用要全面贯彻党的教育方 YwZx{%f  
针, 落实立德树人根本任务, 聚焦核心素养培养, 着力增强学生数字 l= Jw6F+5  
化适应力、 胜任力、 创造力。 {(asy}a9K  
38. 学校教研组要带动信息科技教师树立终身学习 意识, 围绕课程标 .V}bfd[k$  
准要求组织系统、 有效的个体学习与合作学习, 并在课程实施进程中 kD1Nq~h2  
建立常态化学习制度。 <-G3Qgm  
39. 课程标准面向全体学生, 不同地区不同学校应组织教师认真学习 (|<+yQ,@>  
课程标准。 3m-g-  
40. 信息科技课程围绕课程标准要求组织系统、 有效的个体学习与合 -`z%<)!Y  
作学习, 并在课程实施进程中建立常态化学习制度。 *wd=&Z^19  
41. 课程标准的真正落实, 有赖于在教学研究基础上持续改进教学实 uTJ z"c`F  
践, 需要构建“设计一实践一反思一改进”的持续循环教学研究结构。 r4X\/  
42. 义务教育信息科技课程针对问题开展合作的课例研究与教学诊断, (~5]1S}F  
反思教学, 在循环迭代中不断优化信息科技教学, 提升学生核心素养。 UmMu|`  
43. 随着义务教育全面普及, 教育需求从“有学上” 转向 “上好学”, j` * bz-  
必须进一步明确“培养什么人、 怎样培养人、 为谁培养 人”, 优化学 <4@8T7  
校育人蓝图。 )Spa F)N8  
44. 义务教育信息科技课程注重创设真实情境, 引入多元化数字资源, (n2_H ePE  
提高学生的学习参与度。 &%)F5PT  
45. 义务教育信息科技课程支持学生在数字化学习环境下进行自我规 :f_oN3F p  
划、 自我管理和自我评价, 鼓励“做中学” “用中学”“创中学”。 tu{paQ  
46. 计算思维是指个体运用计算机科学领域的思想方法, 在问题解决 * uccY_  
过程中涉及的抽象、 分解、 建模、 算法设计等思维活动。 ZWjje6  
47. 数字化学习与创新是指个体在日常学习和生活中通过选用合适的 FjiIB1 T  
数字设备、 平台和资源, 有效地管理学习过程与学习资源, 开展探究 6CGk*s  
性学习, 创造性地解决问题。 z?kE((Ey  
48. 义务教育信息科技课程围绕学习任务, 利用数字设备与团队成员 ` l'QAIo  
合作解决学习问题, 同完成学习任务, 逐步形成应用信息科技进 &m9= q|;m  
行合作的意识。 _ /.VXW  
49. 信息科技课程学段目 标是总目 标在各学段的具体化, 旨在指导教 M%Vp_ 0  
师在遵循学生身心发展阶段特征的基础上进行教学。 {-]K!tWda  
50. 信息科技课程在义务教育阶段分为四个学段。 saQo]6#  
51. 信息科技课程要突出用信息科技解决学习、 生活中的问题, 为学 oOubqx  
生创设自主、 合作、 探究的学习 情境和知、 情、 意、 行融合发展的 MYz!zI  
成长环境。 v^p* l0r6:  
四、 简答题 `C-8zA  
1. 义务教育信息科技课程的课程性质。 :=!6w  
答:(1 信息科技是现代科学技术领域的重要部分, 主要研究以数字 >XRf= :3  
形式表达的信息及其应用中的科学原理、 思维方法、 处理过程和工程 T/%Y_.NtU  
实现。 i|/G!ht^e  
2 义务教育信息科技课程具有基础性、 实践性和综合性, 为高 ni )G  
中阶 段信息技术课程的学习奠定基础。 pX!T; Re;  
3 信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理, 提升自主可控 ER[$TH&  
意识, 培育社会主义核心价值观, 树立总体国家安全观, 提升数字素 E&L ml?@  
养与技能。 t.O~RE  
3. 义务教育信息科技课程的课程理念。 'dzbeTJ D5  
答: 1 反映数字时代正确育人方向. 2S[:mnK  
2 构建逻辑关联的课程结构。 R*k;4*1u  
(3) 遴选科学原理和实践应用并重的课程内容。 M _cm,|FF  
4 倡导真实性学习. [(TmAEON  
5 强化素养导向的多元评价。 I1dOMu9  
3. 义务教育信息科技课程核心素养内涵。 42,dHYdt  
答:(1 核心素养是课程育人价值的集中体现, 是学生通过课程学习 E(1G!uu<  
逐步 形成的正确价值观、 必备品格和关键能力。 OS>%pgv  
2 信息科技课程要培养的核心素养, 主要包括信息意识、 计算 u$ o 19n  
维、 数字化学习与创新、 信息社会责任。 这四个方面互相支持, *r9D+}Y(4  
互相 渗透, 共同促进学生数字素养与技能的提升。 Ro<5c_k  
4. 义务教育信息科技课程的总目 标。 \)aFYDq#\  
答: 1 树立正确价值观, 形成信息意识. g_>E5z.  
2 初步具备解决问题的能力, 发展计算思维。 ft0d5n!ui4  
3 提高数字化合作与探究的能力, 发扬创新精神。 loBW#>  
4 遵守信息社会法律法规, 践行信息社会责任。 6e5A8e8"]  
5. 义务教育信息科技课程学业质量内涵。 ~]<VEji  
答:(1 学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现, !B9 Yw/Ba  
反映核心素养要求。 gOE ?  
2 学业质量标准是以核心素养为主要维度, 结合课程内容, i/!KUbt  
学生学业成就具体表现特征的整体刻画。 Z R~2Y?Wt9  
3 信息科技课程学业质量标准是在每个学段的学习结束后, S?D]P'<  
学生 在信息意识、 计算思维、 数字化学习与创新、 信息社会责任等 w6lx&K-  
方面应 达到的学业成就及表现特征进行的总体描述, 是考试评价的 _pvt,pW  
主要依 , 对教学活动、 课程资源建设等具有一定的指导作用。 ]z =dRq  
6. 义务教育信息科技课程过程性评价应遵循的原则。 P-yVc2YH  
答: 1 评价情境应体现真实性。 =0;njL(7;  
2 评价主体应体现多元化。 B7[#z{8'#  
3 评价方式应体现多样性。 A5%Now;.cf  
4 评价内容应体现全面性。 Su +<mW  
5 评价反馈应体现指导性。 od,,2pwK+  
7. 义务教育信息科技课程评价主要有哪些。 N693eN!  
: 评价主要包括课堂评价、 作业评价、 单元与期末评价。 2'Kh>c2  
8. 信息科技课程根据学业水平考试的性质和目 的, 命题应遵循以下基 Klu0m~X@  
本原则。 Y q|OX<i`K  
答: 1 坚持素养立意。(2 严格依标命题。(3 创新试题形式。 2sEG# /Y=  
9. 信息科技课程资源开发与利用遵循的基本原则。 wsAb8 U C_  
答: 1 坚持育人为本。(2 注重迭代更新。(3 倡导共建共享。 BPOT!-  
10. 2022 版新课程标准有哪些变化 W!=ur,F+  
答: 1 强化了课程育人导向。 j~9 Y0jz_  
2 优化了课程内容结构。 mOyNl -f  
3 研制了学业质量标准。 7<2^8 `  
4 增强了指导性。 SF ^$p$mC  
5 加强了学段衔接 hX-^h2eV  
11. 义务教育物理课程指导思想? ! 8Ro5),  
答: 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导, 全面贯彻党的教 zpNt[F?~1  
育方针, 遵循教育教学规律, 落实立德树人根本任务, 发展素质教育。 5;XU6Rz!  
以人民为中心, 扎根根中国大地办教育。 坚持德育为先, 提升智育水 &&"+\^3  
平, 加强体育美育, 落实劳动教育。 反映时代特征, 努力构建具有中 :r:x|[3.  
国特色、 世界水准的义务教育课程体系。 聚焦中国学生发展核心素养, LJ z6)kz  
培养学生适应未来发展的正确价值观、 必备品格和关键能力, 引导学 :Z83*SPc  
生明确人生发展方向, 成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者 u,`V%J?vW  
和接班人。 ?fc<3q"  
/:,}hy+U  
HuN_$aP  
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喔!各学科的资料啊!
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这个可以 谢谢了
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这个可以 谢谢了
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只看该作者 5 发表于: 2023-05-06
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YTYT ytyt谢谢分享
离线iitmqj9

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多谢分享
离线msoffice2002

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谢谢分享好资源 8#Y_]Z?)  
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