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[各科试卷]义务教育信息科技新课程标准精选试题及答案(2022 版) [复制链接]

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义务教育信息科技新课程标准精选试题(2022 版) Za f)  
一、 前言 %nCUct@c  
1近平总书记多次强调, 课程教材要发挥培根铸魂、 启智增慧的 0K2[E^.WN  
作用, 必须坚持马克思主义的指导地位, 体现马克思主义中国化最新 zh.c_>jS  
成果, 体现中国和中华民族风格, 体现党和国家对教育的基本要求, 6wd]X-G++  
体现国家和民族基本价值观, 体现人类文化知识积累和创新成果。 kC k-  
2义务教育课程规定了 教育目 标、 教育内容和教学基本要求, 体现 z K(5&u  
国家意志, 在立德树人中发挥着关键作用。 ye%F <:O7  
3以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导, 全面贯彻党的教 8$vH&Hd I  
育方针, 遵循教育教学规律, 落实立德树人根本任务, 发展素质教育。 L)+ eM&W  
以人民为中心, 扎根中国大地办教育。坚持德育为先, 提升智育水平, j<KC$ [Kt  
加强体育美育, 落实劳动教育。 反映时代特征, 努力构建具有中国特 IYO,/ kbf  
色、 世界水准的义务教育课程体系。 聚焦中国学生发展核心素养, D1n2Z :9  
养学生适应未来发展的正确价值观、 必备品格和关键能力, 引导学生 :kVV.a#g  
明确人生发展方向, 成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和 0?7uqS#L  
接班人。 O9_YVE/-]  
二、 填空题 GVM#Xl}w9  
1. 义务教育信息科技课程具有 VM,ZEt3Vy  
2. 习近平总书记多次强调, 课程教材要发挥 的作 y|d Xxd9  
用。 (=/F=,w   
3. 义务教育课程规定了 教育目 标、 教育内容和教学基本要求, 体现国 Ueeay^zN  
家意志, 中发挥着关键作用。 AWDjj\Q4  
4. 义务教育科技课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导, cP1jw%3P  
全面贯彻党的 遵循 o W[,EW+u  
5. 是现代科学技术领域的重要部分。 SIl  g  
6. 信息科技是现代科学技术领域的重要部分, 主要研究以数字形式表 q KM]wu0Et  
达的信息及其应用中的 .+Ej% |l%  
7. 信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理, 提升自主可控意识, t0>{0 5  
培育社会主义核心价值观, 树立总体国家安全观, 提升 LasH[:QQQ  
8. 义务教育信息科技课程坚持以 为指 )ziQ=k6d6  
导。 H5s85"U#  
9. 义务教育信息科技课程全面贯彻党的教育方针, 落实 根本 3+-(;>>\  
任务。 c-.>C)  
10. 义务教育信息基础课程发挥课程育人功能, 帮助全体学生学会数 hNle;&*F  
字时代的 *r`Yz}  
11. 义务教育信息科技课程培育学生正确的世界观、 人生观、 价值观, p4'"Wk8  
促进学生在 中健康成长。 xu =B  
12. 义务教育信息科技课程按照义务教育阶段学生的 j;v%4G  
筹安排各学段学习内容。 [hL1 PWKs  
13. 小学低年级注重 初中阶段深化原理认识, 探索利用 i .N1Cvp&  
信息科技手段解决问题的 `0i3"06l r  
14. 义务教育信息科技课程从信息科技实践应用出发, 注重帮助学生 )DmiN^:  
理解 Nd_@J&  
15. 义务教育信息科技课程引导学生认识信息科技对人类社会的贡献 8zC k9&  
与挑战, 提升学生知识迁移能力和学科思维水平, 体现 j/<y  
重。  J31M:<  
16. 义务教育信息科技课程支持学生在数字化学习环境下进行自我规 .( h$@|Y  
划、 自我管理和自我评价, 鼓励“做中学” “用中学”“创中学”, mr!I}I7x&x  
凸显学生的 *d@Hnu"q  
17. 义务教育信息科技课程注重评价育人, 强化素养立意。 坚持 x+cF1 N2.  
相结合。 `#rfp 9w  
18. 义务教育信息科技课程坚持 考核与 考核相结合, bUN,P"  
综合运用纸笔测试、 上机实践、 作品创作等方法, 全面考査学生学 0 s|LK  
习状况。 -;\+uV  
19. 义务教育信息科技课程坚持 相结合, 增强学生 jw[BtRW  
20. 信息科技课程目 标要围绕 体现课程性质, 反映课程理 _vdxxhJ=P3  
念。 9|?Lz  
21. 核心素养是课程育人价值的集中体现, 是学生通过课程学习逐步 @;fE%N  
形成的 ^\&g^T%  
22. 信息科技课程要培养的核心素养, 主要包括 = Y-Ne6a  
)、 ~ n^G<iXLp  
23. 是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。 EQ7n'Wqq  
24. 是指个体在信息社会中的文化修养、 道德规范和行 q|X4[E|{Q  
为自律等方面应承担的责任。 %vtSeJ  
25. 信息科技课程学段目 标是总目 标在各学段的 4n H91Z9=  
26. 信息科技课程义务教育阶段分为四个学段,“六三"学制按( -FN6sNvIh  
划分, “五四"学制按 划分。 mRH]'d lD7  
27. 学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现, 反映 pPqN[OJ  
要求。 ph?0I: eU  
28. 学业质量标准是以核心素养为主要维度, 结合课程内容, 对学生 Ue#yDTjc  
学业成就具体表现特征的 =Rx?6%  
29. 信息科技课程的教学要以落实 根本任务为导向以培养 En9]x"_  
学生 为目 标。 5u_4lNJ&  
30. 义务教育信息科技课程以学生 为起点, 遵循学生学习 ` G=L07  
规律, 系统设计学习活动。 @CU|3Qg  
31. 义务教育信息科技课程强化信息科技学习 注重 GR ?u?-  
学习。 OawrS{  
32. 义务教育信息科技课程要树立正确的评价观念, 坚持以评促教、 5@D7/$bLp  
以评促学, 体现 一致性。 :{s%=\k {d  
33. 义务教育信息科技课程强要加强 完善 "qTC(F9N$.  
34. 过程性评价的主要目 的是提 ), bo;pj$eR3R  
)。 O*03PF^  
35. 是依据课程内容和学业质量标准, 对学生学完本 p/1}>F|i  
程后课程目 标达成度进行的省级考试。 zI&4k..4  
36. 义务教育信息科技课程资源的开发与利用坚持 S"^KJUUc  
37. 义务教育信息科技课程资源的开发与利用要全面贯彻党的教育方 z8(R.TB  
针, 落实立德树人根本任务, 聚焦核心素养培养, 着力增强学生数字 G 0QXf  
2^ bpH%  
38. 学校教研组要带动信息科技教师树立 意识, 围绕课程标 mvA xx`jc  
准要求组织系统、 有效的个体学习与合作学习, 并在课程实施进程中 ,(0XsBL  
建立常态化学习制度。 ^T&u!{82j  
39. 课程标准面向 不同地区不同学校应组织教师认真学 .x!7  
习课程标准。 _'hCUXeY'  
40. 信息科技课程围绕课程标准要求组织系统、 有效的 j]B $(pt  
并在课程实施进程中建立 制度。 V2s}<uG  
41. 课程标准的真正落实, 有赖于在教学研究基础上持续改进教学实 N9=r# ![>,  
践, 需要构建 的持续循环教学研究结构。 5uV"g5?w  
42. 义务教育信息科技课程针对问题开展合作的课例研究与教学诊断, v^],loi<V  
反思教学, 在循环迭代中不断优化信息科技教学, 提升学生核心素养。 kE_@5t7O{  
43. 随着义务教育全面普及, 教育需求从“有学上” 转向 + %#MrNM'  
必须进一步明确 R_Gq8t$  
5d?!<(e6  
44. 义务教育信息科技课程注重创设真实情境, 引入多元化数字资源, ju^"vw  
提高学生的 @ oz&  
45. 义务教育信息科技课程支持学生在数字化学习环境下进行自我规 22/?JWL>  
划、 自我管理和自我评价, 鼓励 6Sb'Otw.  
46. 是指个体运用计算机科学领域的思想方法, 在问题解 \ ~LU 'j  
过程中涉及的抽象、 分解、 建模、 算法设计等思维活动。 o A;jy  
47. 是指个体在日常学习和生活中通过选用合  6I cM:x  
适的 数字设备、 平台和资源, 有效地管理学习过程与学习资源, !UBDx$]^  
展探究性学习, 创造性地解决问题。 JQ@`EV9,  
48. 义务教育信息科技课程围绕学习任务, 利用数字设备与团队成员 9<A\npD  
合作解决学习问题, 同完成学习任务, 逐步形成应用信息科技进 {|5$1v   
aC,vh1")F  
49. 信息科技课程学段目 标是总目 标在各学段的具体化, 旨在指导教 bmO__1  
师在遵循 的基础上进行教学。 f_4S>C$  
50. 信息科技课程在义务教育阶段分为 学段。 Y!a+#N!  
51. 信息科技课程要突出用 解决学习、 生活中的问题, 为学 ^?6 W<  
生创设 的学习 情境和 融合发展的成 tT* W5  
长环境。 :%uyy5A Z  
三、 简答题 [  t  
1. 义务教育信息科技课程的课程性质。 =tf@4_  
2. 义务教育信息科技课程的课程理念。 ?BDlB0jxzi  
3. 义务教育信息科技课程核心素养内涵。 d7 gH3 l  
4. 义务教育信息科技课程的总目 标。 A)RI:?+  
5. 义务教育信息科技课程学业质量内涵。 Y*kh$E%<#  
6. 义务教育信息科技课程过程性评价应遵循的原则。 !k:zLjtp  
7. 义务教育信息科技课程评价主要有哪些。  &6\r  
8. 信息科技课程根据学业水平考试的性质和目 的, 命题应遵循以下基  ?+ -/';  
本原则。 !qTpQ5Dm  
9. 信息科技课程资源开发与利用遵循的基本原则。 AU\xNF3  
10. 2022 版新课程标准有哪些变化 npO@Haw  
11. 义务教育物理课程指导思想? hB P$9GR  
义务教育信息科技新课程标准精选试题(2022 版) )4!CR/ao  
答案 Ko$ $dkSE  
二、 填空题 [GR|$/(z=  
1. 义务教育信息科技课程具有基础性、 实践性和综合性。 *#Lsjk~_-  
2. 习近平总书记多次强调, 课程教材要发挥培根铸魂、 启智增慧的作 "$~}'`(]  
用。 3 ^02fy  
3. 义务教育课程规定了 教育目 标、 教育内容和教学基本要求, 体现国 '<?v:pb9  
家意志, 在立德树人中发挥着关键作用。 :jk)(=^  
4. 义务教育科技课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导, +p9LE4g7Q  
全面贯彻党的教育方针, 遵循教育教学规律。 lruF96C/Y  
5. 信息科技是现代科学技术领域的重要部分。 tDC0-N&6S~  
6. 信息科技是现代科学技术领域的重要部分, 主要研究以数字形式表 o%V @D'w  
达的信息及其应用中的科学原理、 思维方法、 处理过程和工程实现。 Gg=aK~q6  
7. 信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理, 提升自主可控意识, |TB@@ 2Ky&  
培育社会主义核心价值观, 树立总体国家安全观, 提升数字素养与技 `7QvwXsH]  
能。 u[V4OU}%  
8. 义务教育信息科技课程坚持以习 近平新时代中国特色社会主义思 1P[I}GW#  
想为指导。 DA+A >5/  
9. 义务教育信息科技课程全面贯彻党的教育方针, 落实立德树人根本 'A@qg^e:`  
任务。 6\,DnO   
10. 义务教育信息基础课程发挥课程育人功能, 帮助全体学生学会数 Qb!!J4| !  
字时代的知识积累与创新方法。 bU;}!iVc]  
11. 义务教育信息科技课程培育学生正确的世界观、 人生观、 价值观, ig{A[7qN  
促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。 jw/'*e  
12. 义务教育信息科技课程按照义务教育阶段学生的认知发展规律, WZ^{zFoZ  
统筹安排各学段学习内容。 0kU3my]  
13. 小学低年级注重生活体验, 初中阶段深化原理认识, 探索利用信 hFsA_x+L;  
息科技手段解决问题的过程和方法。 v%H"_T  
14. 义务教育信息科技课程从信息科技实践应用出发, 注重帮助学生 XGE 2J  
理解基本概念和基本原理。 b$d J?%W  
15. 义务教育信息科技课程引导学生认识信息科技对人类社会的贡献 <Jwi ~I=^  
与挑战, 提升学生知识迁移能力和学科思维水平, 体现“科” 与“技” 9G MH*=3[=  
并重。 t MxsR >sH  
16. 义务教育信息科技课程支持学生在数字化学习环境下进行自我规 L!bfh`  
划、 自我管理和自我评价, 鼓励“做中学” “用中学”“创中学”, V*6l6-y~Ih  
凸显学生的主体性。 cm@jt\D  
17. 义务教育信息科技课程注重评价育人, 强化素养立意。 坚持过程 r+t ,J|V  
性评价与终结性评价相结合。 t[]['Iosd  
18. 义务教育信息科技课程坚持基本知识考核与实践应用考核相结合, 'ox0o:  
综合运用纸笔测试、 上机实践、 作品创作等方法, 全面考査学生学 RDUT3H6~  
习状况。 OD  
19. 义务教育信息科技课程坚持自 评和他评相结合, 增强学生自主学 WW//heJe-  
习能力。 FX%t  
20. 信息科技课程目 标要围绕核心素养, 体现课程性质, 反映课程理 ~hS3*\^~M  
念。 M0cd-Dn  
21. 核心素养是课程育人价值的集中体现, 是学生通过课程学习逐步 hMNJ'i}  
形成的正确价值观、 必备品格和关键能力。 jMN)?6$=  
22. 信息科技课程要培养的核心素养, 主要包括信息意识、 计算思维、 If~95fy~c  
数字化学习与创新、 信息社会责任。 >%9^%p^  
23. 信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。 SV$nyV  
24. 信息社会责任是指个体在信息社会中的文化修养、 道德规范和行 1pd 9s8CA  
为自律等方面应承担的责任。 S:/{  
25. 信息科技课程学段目 标是总目 标在各学段的具体化。 `+roQX.p  
26. 信息科技课程义务教育阶段分为四个学段,“六三"学制按“2223" dv"as4~%  
划分, “五四"学制按“2322"划分。  1S+;ZMk  
27. 学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现, 反映 7#~4{rjg  
核心素养要求。 L/Hv4={  
28. 学业质量标准是以核心素养为主要维度, 结合课程内容, 对学生 seu ~'s-  
学业成就具体表现特征的整体刻画。 nYOY"'z  
29. 信息科技课程的教学要以落实立德树人根本任务为导向以培养学 }TSgAwsb C  
生数字素养与技能为目 标。 By2s']bw  
30. 义务教育信息科技课程以学生已有的知识、 技能和经验为起点, Xl#Dw bx  
遵循学生学习规律, 系统设计学习活动。 X.s*>'  
31. 义务教育信息科技课程强化信息科技学习的认知基础, 注重基本 tS?a){^:c  
概念和基本原理学习。 8$\Za,)g  
32. 义务教育信息科技课程要树立正确的评价观念, 坚持以评促教、 t:\l&R&  
以评促学, 体现“教一 学一评"一致性。 I D)^vwn  
33. 义务教育信息科技课程强要加强过程性评价, 完善终结性评价。 8jRs =I  
34. 过程性评价的主要目 的是提升学生对自我的认识, 促进学生的学 :%N*{uy  
习, 改进教师教学和优化教学环境。 St6aYK  
35. 学业水平考试是依据课程内容和学业质量标准, 对学生学完本课 N5m'To]  
程后课程目 标达成度进行的省级考试。 3FFaEl  
36. 义务教育信息科技课程资源的开发与利用坚持育人为本。 ERF,tLa!  
37. 义务教育信息科技课程资源的开发与利用要全面贯彻党的教育方 w"{bp  
针, 落实立德树人根本任务, 聚焦核心素养培养, 着力增强学生数字 :d.1;st  
化适应力、 胜任力、 创造力。 5B1G?`]?  
38. 学校教研组要带动信息科技教师树立终身学习 意识, 围绕课程标 +fM&su=wl  
准要求组织系统、 有效的个体学习与合作学习, 并在课程实施进程中 2R~6<W+&:>  
建立常态化学习制度。 d]8_l1O  
39. 课程标准面向全体学生, 不同地区不同学校应组织教师认真学习 VKy5=2&  
课程标准。 y`4{!CEyLW  
40. 信息科技课程围绕课程标准要求组织系统、 有效的个体学习与合 Z(p*Z,?u  
作学习, 并在课程实施进程中建立常态化学习制度。 cA<<& C  
41. 课程标准的真正落实, 有赖于在教学研究基础上持续改进教学实 )Nbc/nB$  
践, 需要构建“设计一实践一反思一改进”的持续循环教学研究结构。 =ai2z2z  
42. 义务教育信息科技课程针对问题开展合作的课例研究与教学诊断, Zb."*zL  
反思教学, 在循环迭代中不断优化信息科技教学, 提升学生核心素养。 Rv,82iEKs  
43. 随着义务教育全面普及, 教育需求从“有学上” 转向 “上好学”, kQLT$8io  
必须进一步明确“培养什么人、 怎样培养人、 为谁培养 人”, 优化学 6JSY56v  
校育人蓝图。 h}h^L+4  
44. 义务教育信息科技课程注重创设真实情境, 引入多元化数字资源, w#&z]O9r  
提高学生的学习参与度。 rIVvO  
45. 义务教育信息科技课程支持学生在数字化学习环境下进行自我规 Tp?-* K  
划、 自我管理和自我评价, 鼓励“做中学” “用中学”“创中学”。 bw9 nB{C<  
46. 计算思维是指个体运用计算机科学领域的思想方法, 在问题解决 A;,Dg=FL/  
过程中涉及的抽象、 分解、 建模、 算法设计等思维活动。 _ %{0?|=  
47. 数字化学习与创新是指个体在日常学习和生活中通过选用合适的 Cc!J1)  
数字设备、 平台和资源, 有效地管理学习过程与学习资源, 开展探究 ,HZYG4,  
性学习, 创造性地解决问题。 c_#*mA"+  
48. 义务教育信息科技课程围绕学习任务, 利用数字设备与团队成员 &iNS?1a%f=  
合作解决学习问题, 同完成学习任务, 逐步形成应用信息科技进 m<{"}4'  
行合作的意识。 l xe`u}[  
49. 信息科技课程学段目 标是总目 标在各学段的具体化, 旨在指导教 ZYa\"zp-  
师在遵循学生身心发展阶段特征的基础上进行教学。 F}D3,&9N  
50. 信息科技课程在义务教育阶段分为四个学段。 eRs&iK2y  
51. 信息科技课程要突出用信息科技解决学习、 生活中的问题, 为学 ?eV_ACpZ8  
生创设自主、 合作、 探究的学习 情境和知、 情、 意、 行融合发展的 Wwhgo.Wx  
成长环境。 7(Cx!Yb  
四、 简答题 GF'f[F6oI  
1. 义务教育信息科技课程的课程性质。 %G[/H.7s-  
答:(1 信息科技是现代科学技术领域的重要部分, 主要研究以数字 i6Qb[\;  
形式表达的信息及其应用中的科学原理、 思维方法、 处理过程和工程 T#@ {G,N  
实现。 H@D;e  
2 义务教育信息科技课程具有基础性、 实践性和综合性, 为高 @r<b :?u  
中阶 段信息技术课程的学习奠定基础。 26.)Ur<F  
3 信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理, 提升自主可控 Q_]~0PoH  
意识, 培育社会主义核心价值观, 树立总体国家安全观, 提升数字素 Ux}W&K/?'  
养与技能。 |g v{z"  
3. 义务教育信息科技课程的课程理念。 Efx= T$%^&  
答: 1 反映数字时代正确育人方向. @}DFp`~5|  
2 构建逻辑关联的课程结构。 WL U}  
(3) 遴选科学原理和实践应用并重的课程内容。 PO o%^'(  
4 倡导真实性学习. r P'AJDuq  
5 强化素养导向的多元评价。 z]=8eV\  
3. 义务教育信息科技课程核心素养内涵。 v L}T~_=3  
答:(1 核心素养是课程育人价值的集中体现, 是学生通过课程学习 tuLH}tkNY  
逐步 形成的正确价值观、 必备品格和关键能力。 5/?P|T   
2 信息科技课程要培养的核心素养, 主要包括信息意识、 计算 <7'&1= %r  
维、 数字化学习与创新、 信息社会责任。 这四个方面互相支持, 'Jydu   
互相 渗透, 共同促进学生数字素养与技能的提升。 % :/_f  
4. 义务教育信息科技课程的总目 标。 ,q#2:b<E  
答: 1 树立正确价值观, 形成信息意识. mb1V u  
2 初步具备解决问题的能力, 发展计算思维。 JoJukoy}F  
3 提高数字化合作与探究的能力, 发扬创新精神。 uv]{1S{tb  
4 遵守信息社会法律法规, 践行信息社会责任。 w2OsLi Sv  
5. 义务教育信息科技课程学业质量内涵。 Od{jt7<j#  
答:(1 学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现, {<K=*r rZ  
反映核心素养要求。 fu R2S70d  
2 学业质量标准是以核心素养为主要维度, 结合课程内容, %dW%o{  
学生学业成就具体表现特征的整体刻画。 q]FBl}nwl%  
3 信息科技课程学业质量标准是在每个学段的学习结束后, g^l RG3a  
学生 在信息意识、 计算思维、 数字化学习与创新、 信息社会责任等 >zngJ$  
方面应 达到的学业成就及表现特征进行的总体描述, 是考试评价的 W~ruN4q.  
主要依 , 对教学活动、 课程资源建设等具有一定的指导作用。 P :k+ y$  
6. 义务教育信息科技课程过程性评价应遵循的原则。 0V`[Zgf  
答: 1 评价情境应体现真实性。 I[D8""U  
2 评价主体应体现多元化。 BzN@gQo  
3 评价方式应体现多样性。 xu\eXx6H  
4 评价内容应体现全面性。 `}fw1X5L  
5 评价反馈应体现指导性。 ;>>C)c4V"  
7. 义务教育信息科技课程评价主要有哪些。 #xT!E:W '  
: 评价主要包括课堂评价、 作业评价、 单元与期末评价。 gXy -Mpzp  
8. 信息科技课程根据学业水平考试的性质和目 的, 命题应遵循以下基 <)U4Xz ?  
本原则。 |=K_F3aJ  
答: 1 坚持素养立意。(2 严格依标命题。(3 创新试题形式。 hXB|g[zT  
9. 信息科技课程资源开发与利用遵循的基本原则。 vt1lR5  
答: 1 坚持育人为本。(2 注重迭代更新。(3 倡导共建共享。 uMmXs% 9T  
10. 2022 版新课程标准有哪些变化 gzdG6"  
答: 1 强化了课程育人导向。 wK!~tYxP  
2 优化了课程内容结构。 I7(?;MpI  
3 研制了学业质量标准。 (9C<K<  
4 增强了指导性。 mL yBm  
5 加强了学段衔接 \/5RL@X}  
11. 义务教育物理课程指导思想? :P+\p=  
答: 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导, 全面贯彻党的教 f p[,C1U  
育方针, 遵循教育教学规律, 落实立德树人根本任务, 发展素质教育。 uQ/h'v  
以人民为中心, 扎根根中国大地办教育。 坚持德育为先, 提升智育水 fex,z%}p  
平, 加强体育美育, 落实劳动教育。 反映时代特征, 努力构建具有中 }dYBces  
国特色、 世界水准的义务教育课程体系。 聚焦中国学生发展核心素养, u:dx;*  
培养学生适应未来发展的正确价值观、 必备品格和关键能力, 引导学 9 OT,TpA  
生明确人生发展方向, 成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者  ;\{`Ci\  
和接班人。 c#cx>wq9  
$`J_:H%  
L'Q<>{;Ig  
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喔!各学科的资料啊!
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这个可以 谢谢了
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只看该作者 4 发表于: 2023-04-27
这个可以 谢谢了
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只看该作者 5 发表于: 2023-05-06
这个可以 谢谢了
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YTYT ytyt谢谢分享
离线iitmqj9

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离线msoffice2002

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谢谢分享好资源 Y2o6kS{x  
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