教案预览：
XS!ZTb>[ 全册教学目的要求
LqUvEq 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
D46| )- 9~; Ju^b 2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。
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m{V 0l:5hD,)F 3、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。
ReE3742@ DY07?x7 4、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
)I >r C%2P D/:)r j14b 5、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
EmUxM_ T/2 Z~c7r n 6、了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
h7y*2:l6 ; Q 6:# 7、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。
b@X@5SJFW ]bR'J\Fwl 教 学 进 度 安 排
?Tl@e ]rN fr
- 单 元 教 学 内 容 课时数
A;|DQR() 第一单元：小数乘法 小数乘法 8
b>7ts_b 第二单元：小数除法 小数除法 14
<+ b: 第三单元：观察物体 观察物体 2
# _7c>gn 第四单元：简易方程 用字母表示数 3
<=-\so( 解简易方程 10
3> (`
Y 整理和复习 3
Kulg84<AwM 量一量 找规律 1
)KuvG:+9W 第五单元：多边形的面积 平行四边形的面积 2
@i68%6 H`? 三角形的面积 2
BE+Y qT 梯形的面积 2
qN QsU 组合图形的面积 2
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M 整理和复习 2
C k:J 第六单元：统计与可能性 统计与可能性 9
u#,]>; 第七单元:数学广角 数学广角
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/DTD98'N 3
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8
RFf" *]eZ Y 第八单元：总复习 总复习 6
MYPcH\K$h .UYpPuAkn d J!o/y6 8$vH&Hd I bpx=&74,6m 1、小数的乘法
bT8UmR98 教学内容：（机动3课时左右）
b GJUu# 1、小数乘法（9课时左右）
OL'=a|g|c 教学要求：
Imw x~eo 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
8`t%QhE2 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
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3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
1A)~Y 教学重点：
FSmi.7 １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
@Y,F&8a$ ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
mqHt%RX ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
(FaT{W{ ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
H_j<%VW 教学难点：
+)@> 60y 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
?>y-5B[K/( K7.<,E"M. 2T5xSpC 1、小数乘法
+i^s\c!3; SRTp E, #{M
-3 )|{{}w~` 第一课时
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|l% 教学内容 ： 小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题。)
;Wa{q.) 教学要求：
yd72y'zi 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
Wj:QC<5
v 2、培养学生的迁移类推能力。
;SW-df o2i 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
y]l"u=$Tr{ 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
<J)A_Kx[57 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
F^YIZ,=p! 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
/pU6trIM 教学过程：
(M+<^3c 一、引入尝试：
\uk #pL 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
4I-p/&Q 1、小数乘以整数的意义及算理。
W/>?1+r.Z 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
+V@=G &Ou0 ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
cDiz!n*.q （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)
)sf~l6 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
#%9]Lq 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
v -3zav 用乘法计算：3.5×3=10.5元
-W_s]oBg 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
L:M9|/ ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
6p " c ^ (4)初步理解算理。怎样算的？
B`scuLl3 把3.5元看作35角
Zir`IQ$ (U F!Zb]{ 3．5元 扩大10倍 3 5角
sAoM=n}! × 3 × 3
D5pF:~tQ(j 1 0. 5 元 1 0 5角
`t1$Ew< 缩小10倍
@vYmkF` 105角就等于10.5元
'pY;] ^M (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
+q/h:q.TV 2、小数乘以整数的计算方法。
eeU$uR 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
358/t/4 {p ⑴生算完后，小组讨论计算过程。
IxZ.2 67 板书： 0．72
!B lk=L+p × 5
pRvs;klf （2）强调依照整数乘法用竖式计算。
X|`,AK Jit （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2
Pp_3 n yQ × 5 × 5
<%D"eD 3. 6 0 3 6 0
o0G`Xn 缩小100倍
f_!`~`04 (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
ig}e@] 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
WrNgV@ P ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
K$cIVsfr （5）专项练习
^|Gt O. ①下面各数去掉小数点有什么变化？
\( <{)GpBi 0.34 3.5 0.201 5.02
7f%Qc
%B ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
em [F| ③判断
0; v~5|r 13.5
huJ
q#5? × 2
3DAGW"F 2. 7 0
)v=G}j^ （6）小结小数乘整数计算方法
{7Avba 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
2A}u qaF 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
J 7ekIQgR 怎样计算小数乘以整数？
SMO%sZ ] ① 先把小数扩大成整数；
fq'X y9L ② 按整数乘法的法则算出积；
[4Faq3T" ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
ZQ9oZHU m 专项练习 练习一 4
p=+*g.,O 二、运用
C 9U {
^ 1、填空。
bmVgTm& 4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
%lJiM`a × 3 × 3 × 2 × 2
%s2"W~ ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
As~p1%nok 2、做一做 书p3 2
Ws*
P MK.0 三、体验： (1)今天我们学习了什么?（板书课题）
cNo4UZvr (2)小数乘以整数的计算方法是什么?
O*03PF^ 四、作业
p/1 }>F|i 练习一 1、2、3
9G&l qfX: 五、板书：
zQ5jx5B": 小数乘整数
L-C/Luws 1
bsi q9$F 3．5元 3 5角
};m7FO × 3 × 3
!""!sFx)R 1 0. 5 元 1 0 5角
fuD1U}c tOM3Gs~o6z 例2
^q&wITGI 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
)fMX!#KP × 5 × 5
B~;LBgpp 3. 6 0 3 6 0
>?9 WeXG 缩小到它的1/100
5Ue^> 8- 六、教学反思： :.S41S
本节课运用了旧的知识迁移（包括乘法分配率、积的变化规律、整数乘法）让学生主动提出问题（预先布置作业：陪妈妈去市场买菜）让学生从生活中去发现数学问题并提出解决问题的方法。从课堂效果来说，除了学生在板书方面出现了一些问题以外，大部分同学都能掌握本节课的知识点。 kE_@5t7O{
