教案预览：
<` sVu 全册教学目的要求
Ud0%O 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
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r =_ x"~F=jT 2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。
b+\jFGC%6= . \ *Z: 3、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。
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~/E 4、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
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`pJ 5、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
x2.G1 MN|y5w}$u 6、了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
lD NB0Ad TS muNCR 7、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。
BclZsU=xn !m rB+<: 教 学 进 度 安 排
HH3WZ^0> =*qu:f\y 单 元 教 学 内 容 课时数
\pB"R$YZ6 第一单元：小数乘法 小数乘法 8
?'p` Qv 第二单元：小数除法 小数除法 14
mCe,(/>l+ 第三单元：观察物体 观察物体 2
L@w|2 第四单元：简易方程 用字母表示数 3
|]~tX zY 解简易方程 10
59 O;`y0 整理和复习 3
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量一量 找规律 1
?@ l9T)fF 第五单元：多边形的面积 平行四边形的面积 2
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AZF 三角形的面积 2
}%[TJ@R; 梯形的面积 2
B5u0 6
O 组合图形的面积 2
B=#rp *vwL 整理和复习 2
3x9 O<H
} 第六单元：统计与可能性 统计与可能性 9
{%@zQ|OO0 第七单元:数学广角 数学广角
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'Zf_/ y e|+U7=CK 第八单元：总复习 总复习 6
pzezN 3E c5:Caz M~;m am TP ZebXcT ,41 s2iR }< 1、小数的乘法
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T J 教学内容：（机动3课时左右）
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d>&6 R^ 1、小数乘法（9课时左右）
3' O+ 教学要求：
5[esW 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
&@c=$+#C 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
~qLbyzHaB 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
7NRq5d(lP 教学重点：
p8D i9\} １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
Ec[=~>;n{l ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
=;0#F& ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
9M:wUYHT ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
U^?/nRZ 教学难点：
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rl 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
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?Fj 1、小数乘法
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@Db}y Xdsd5 UUM |dpOE<f[ *Eu
ca~%= 第一课时
K7Kd{9-2 教学内容 ： 小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题。)
2J^6(vk 教学要求：
K5z *DYT 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
Y<X% 'Wd\ 2、培养学生的迁移类推能力。
GptJQ =pV 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
kWc%u-_ 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
!v<r=u 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
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fSI<L_ 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
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g03i 教学过程：
Il%LI 一、引入尝试：
^.&uYF& 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
NQ !t ` 1、小数乘以整数的意义及算理。
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I(ucB< 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
nM34zVy ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
aJ8 8U69 （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)
rJ]iJ0[I 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
t=NPo+fm 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
9kuL1tcY 用乘法计算：3.5×3=10.5元
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iEEI 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
Aga2 I#1r ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
4~hd{8 (4)初步理解算理。怎样算的？
D)8&v` L S 把3.5元看作35角
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i( 49^;T;'v 3．5元 扩大10倍 3 5角
ez&v"J × 3 × 3
1Wtr_
A 1 0. 5 元 1 0 5角
\eH~1@\S 缩小10倍
}H!c9Y 105角就等于10.5元
YvHP]N{SA' (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
Yvs)H'n= 2、小数乘以整数的计算方法。
GN?^7kI 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
N\l\ M ⑴生算完后，小组讨论计算过程。
_N$3c<dY' 板书： 0．72
YH&`+ + × 5
J "yO\Y （2）强调依照整数乘法用竖式计算。
)
& +j#: （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2
Ovv~ymj × 5 × 5
D5Wo e&g, 3. 6 0 3 6 0
EA|*|o 4) 缩小100倍
}L>}_NV\ (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
4 FW~Y 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
IkFrzw p ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
[0El z@.C （5）专项练习
WW\u}z.Q J ①下面各数去掉小数点有什么变化？
=LDzZ:' X 0.34 3.5 0.201 5.02
O;9u1,%w ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
_(5SiK R ③判断
fchs n*R%- 13.5
GL_YT.(! × 2
5'd$TC 2. 7 0
H)}>&Z4 （6）小结小数乘整数计算方法
f PZt*A__ 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
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if" 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
V$VqYy9 * 怎样计算小数乘以整数？
>0Y >T6 ! ① 先把小数扩大成整数；
Z,)4(#b = ② 按整数乘法的法则算出积；
&YGd!Q ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
>8D!K0?E 专项练习 练习一 4
7"@^Jx YN 二、运用
C$(U S8:{ 1、填空。
%i {Z@ 4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
U<gM gA × 3 × 3 × 2 × 2
8om6wALXB ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
@X+
m,u 2、做一做 书p3 2
f_Ma~'3 三、体验： (1)今天我们学习了什么?（板书课题）
dKTyh:_{ (2)小数乘以整数的计算方法是什么?
kfr' P u 四、作业
Y#S<:,/sb? 练习一 1、2、3
7DDd 1"jE 五、板书：
&a5UQ> 小数乘整数
y G)xsY V 1
X]8(_[Y
3．5元 3 5角
"s]r"(MX × 3 × 3
C-E~z{ 1 0. 5 元 1 0 5角
jj_z# 6{ %V71W3>6WS 例2
!TvNT}4 Z
0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
k \BJs@- × 5 × 5
WHeyE3}p 3. 6 0 3 6 0
U $v|c%6 缩小到它的1/100
AD K)p? 六、教学反思： 7/+I"~
本节课运用了旧的知识迁移（包括乘法分配率、积的变化规律、整数乘法）让学生主动提出问题（预先布置作业：陪妈妈去市场买菜）让学生从生活中去发现数学问题并提出解决问题的方法。从课堂效果来说，除了学生在板书方面出现了一些问题以外，大部分同学都能掌握本节课的知识点。 G
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