教案预览：
*%%n9T 全册教学目的要求
UJjtDV3@_g 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
z? GtC{L9 ZgmK~iJ 2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。
=w<i Y O 65tsJ"a< 3、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。
Nh !U fc4jbPp:M 4、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
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vD 5、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
HUbXJsSP @P h' ! 6、了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
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C3i 7、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。
u,~+ho@ [hqat'Vj, 教 学 进 度 安 排
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B!f; )iZhE"?z 单 元 教 学 内 容 课时数
ca[*#xiJ 第一单元：小数乘法 小数乘法 8
fT=ZiHJ3Gu 第二单元：小数除法 小数除法 14
B5_QH8kt7 第三单元：观察物体 观察物体 2
m" o=R\C 第四单元：简易方程 用字母表示数 3
r MJ4w['J= 解简易方程 10
Y 2^y73&k 整理和复习 3
2\gbciJ[{( 量一量 找规律 1
k8cR`5 @PK 第五单元：多边形的面积 平行四边形的面积 2
iztgk/(+G 三角形的面积 2
|1Nz8Vr. 梯形的面积 2
T,B%iZ gCh 组合图形的面积 2
QwuS o{G 整理和复习 2
@?</8;%3W 第六单元：统计与可能性 统计与可能性 9
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8LQ zc 第七单元:数学广角 数学广角
J+`gr_& 3
TC
;Aj|)N tq*{Hil>P` 第八单元：总复习 总复习 6
>f;oY9 {m & fnfuU$ v'Up& /( X*e:MRw[ S-brV\v7 1、小数的乘法
nVGOhYn 教学内容：（机动3课时左右）
\_ + Af` 1、小数乘法（9课时左右）
e)i-$0L" 教学要求：
{q&A/ 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
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8L'nZ 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
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A 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
VD{_6 教学重点：
wHQYBYKcd １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
{s?hXB ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
$:?=A5ttuo ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
j>~ @vq ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
"eI">`!g 教学难点：
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C 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
:k~ p=ko 54 f?YR " j:15m5 1、小数乘法
-Q1~lN m: d"+ _`d=` vY,]f^F" !
n?j)p. 第一课时
p rxmDI 教学内容 ： 小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题。)
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EfV0`2 教学要求：
XsMETl"Av4 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
Z3iX^ 2、培养学生的迁移类推能力。
[U {RDX 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
P?y{ 9H* 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
S_Vquw(+ 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
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gF~qr 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
p+{*w7?8"[ 教学过程：
ET3+ 07 一、引入尝试：
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u7{1) 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
[wJ l]i 1、小数乘以整数的意义及算理。
v2mqM5Z 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
2f 9%HX(5 ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
utw@5 （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)
puGy`9eKv1 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
=}W)%Hldr. 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
V F9-&HuC 用乘法计算：3.5×3=10.5元
td2bL4 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
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Bu5t ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
' @j8tK (4)初步理解算理。怎样算的？
}$s._)a 把3.5元看作35角
9K{0x7~ a#,lf9M 3．5元 扩大10倍 3 5角
e#4 iue7U × 3 × 3
f=40_5a6 1 0. 5 元 1 0 5角
J_XbtCmt 缩小10倍
}@g#S@o 105角就等于10.5元
. eDI ZX (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
Umk ! m] q 2、小数乘以整数的计算方法。
nZUBblRJ) 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
PPNZ(j ⑴生算完后，小组讨论计算过程。
6z+*H7Qz 板书： 0．72
No)@#^ × 5
BP@Lhii （2）强调依照整数乘法用竖式计算。
rW9ULS2 d （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2
h}P"" × 5 × 5
$qhVow5~ 3. 6 0 3 6 0
o=do L{ # 缩小100倍
&v_b7h (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
{I" d"'h 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
HL Dg_ On8 ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
$RV'DQO （5）专项练习
iI%"]- 0@1 ①下面各数去掉小数点有什么变化？
,vUMy&AV 0.34 3.5 0.201 5.02
cX@72 ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
RIxGwMi% ③判断
@Tf5YZ* 13.5
E+E.z?>S × 2
,0[h`FN 2. 7 0
_6F j&mw(u （6）小结小数乘整数计算方法
}U7 ><I 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
q
oVp@=\:" 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
WqRg / 怎样计算小数乘以整数？
;-T%sRI: | ① 先把小数扩大成整数；
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}pgh ② 按整数乘法的法则算出积；
w.H\j9E
l ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
>=U n=Q% 专项练习 练习一 4
Mo+ H LN 二、运用
C$ $lJ => 1、填空。
m/W)IG> 4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
%y;Cgo[ × 3 × 3 × 2 × 2
0sKY;( ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
d/:zO4v3 2、做一做 书p3 2
fmj-&6 三、体验： (1)今天我们学习了什么?（板书课题）
20H$9M=} (2)小数乘以整数的计算方法是什么?
v Zpt}u 四、作业
uia-w^F e 练习一 1、2、3
9:l>FoXS 五、板书：
9 l :Bum)9 小数乘整数
iw^(3FcP@C 1
w">p
8 3．5元 3 5角
!B{N:?r × 3 × 3
N !F ;! 1 0. 5 元 1 0 5角
t^qPQ;"=, h $}&N 例2
j*jO809%^ 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
w/HGmVa × 5 × 5
`7zNVYur8 3. 6 0 3 6 0
/xRPQ| 缩小到它的1/100
u%=M4|
7 六、教学反思： n.$wW
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本节课运用了旧的知识迁移（包括乘法分配率、积的变化规律、整数乘法）让学生主动提出问题（预先布置作业：陪妈妈去市场买菜）让学生从生活中去发现数学问题并提出解决问题的方法。从课堂效果来说，除了学生在板书方面出现了一些问题以外，大部分同学都能掌握本节课的知识点。 ,kKMUshBi
