教案预览：
6(awO2{BP 全册教学目的要求
q9cmtZr m 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
1{+x >Pv: !$Aijd s5 2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。
S$J}>a#Ry fHhm)T8KB 3、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。
&7z79#1NS D FDC'E 4、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
u$ [R>l9 ALvj)I`Al 5、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
:K.%^ag=j f0p+l -iEv 6、了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
x{4Rm,Dxn N<lejZ}!q 7、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。
j _N><_Jc ,: g.B\'Q 教 学 进 度 安 排
R rrW0<Ed u.;zz'| 单 元 教 学 内 容 课时数
Dy6u Wv,P 第一单元：小数乘法 小数乘法 8
U
|I>CDp 第二单元：小数除法 小数除法 14
06DT2 第三单元：观察物体 观察物体 2
}
8ZCWmd 第四单元：简易方程 用字母表示数 3
_G s*4: 解简易方程 10
J-*&& 整理和复习 3
1Vq]4_09g1 量一量 找规律 1
F
e
3*pUt 第五单元：多边形的面积 平行四边形的面积 2
T= r-6e
N 三角形的面积 2
}$M 2XF 梯形的面积 2
r /v 'h@ 组合图形的面积 2
272j$T 整理和复习 2
C
yg e 第六单元：统计与可能性 统计与可能性 9
dmh6o * 第七单元:数学广角 数学广角
kwxb~~S}h( 3
~RcI+jR) 1'ne[@i^/ 第八单元：总复习 总复习 6
AA][}lU:5 i0F.c\ [h>|6%sW bwh7.lDAl h( }$-' g 1、小数的乘法
hsV+?#I 教学内容：（机动3课时左右）
u I$| M 1、小数乘法（9课时左右）
/ hUuQDJ 教学要求：
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b 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
sYV 7t*l 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
<p@c %e,_ 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
yXU -@~ 教学重点：
m-f "EFmP １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
u@ |izRk ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
aE}1~` ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
3:Bwf)* ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
wMy$T<: 教学难点：
6#~"~WfP Q 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
~wnTl[: RjS; Ck@; )"?6Es SF 1、小数乘法
IV{,'+hT _\E{T5 xdWfrm$;ZA (Wkli:Lq 第一课时
Zgp] s
+%E 教学内容 ： 小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题。)
^l1tQnj)7 教学要求：
?DcR D)X 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
8
v NgePn 2、培养学生的迁移类推能力。
~;St,Fw<< 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
P.*J'q 28 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
1);$#Dlt
k 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
5 e:Urv77 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
)6|7L)Dk 教学过程：
WelB+P2 一、引入尝试：
| \ Nj 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
/64j O?mp 1、小数乘以整数的意义及算理。
M=[ /v/M= 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
wu?ahNb.`Y ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
AH`n （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)
1xK'1g72 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
$>E\3np
V 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
:T~Aa(%( 用乘法计算：3.5×3=10.5元
/UeLf $%ZW 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
_'&N 0 1 ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
MLg<YL (4)初步理解算理。怎样算的？
/x.TF'Z* 把3.5元看作35角
Q,Tet&in ) _3$@s{k-TI 3．5元 扩大10倍 3 5角
x_1JQDE × 3 × 3
}*Qd] \fy 1 0. 5 元 1 0 5角
Ke[doQ# c 缩小10倍
lhg 3
}dW 105角就等于10.5元
T! $7:% D (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
zx^]3} 2、小数乘以整数的计算方法。
ZK5(_qW&i 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
3oX%tx ⑴生算完后，小组讨论计算过程。
Hh @q
;0ni 板书： 0．72
0?uX}8w × 5
E/cA6*E[.< （2）强调依照整数乘法用竖式计算。
T=cSTS!P;q （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2
Rf@D]+v × 5 × 5
ja$>>5<q 3. 6 0 3 6 0
r` u}n 缩小100倍
g+/%r91hZ (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
];Whvdnv 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
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K;E&: ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
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LNAx （5）专项练习
9dA(f~ ①下面各数去掉小数点有什么变化？
.lu:S;JSnS 0.34 3.5 0.201 5.02
>JT{~SRB|Y ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
BmYU#h ③判断
8)/i\=N3; 13.5
>(z{1'f{ × 2
1wUZ
0r1' 2. 7 0
8 o8FL~&] （6）小结小数乘整数计算方法
}@yvw *c 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
eux _tyC 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
|Hn[XRsf 怎样计算小数乘以整数？
q! W ~>c! ① 先把小数扩大成整数；
':# ?YQ}2 ② 按整数乘法的法则算出积；
[]Cvma 1\ ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
>_M}l @1 专项练习 练习一 4
LLmgk" 二、运用
3(P^PP8 1、填空。
475y X-A 4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
Qo × 3 × 3 × 2 × 2
IWu ^a w ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
cJA0$)JP& 2、做一做 书p3 2
x
( w <U1 三、体验： (1)今天我们学习了什么?（板书课题）
&Pxt6M\d (2)小数乘以整数的计算方法是什么?
VL5kjF3/ 四、作业
=1^a/ 练习一 1、2、3
?97MW a 五、板书：
DGY# pn Cu 小数乘整数
aM 0kV.O 1
<m Hptgd, 3．5元 3 5角
FcIH <_r × 3 × 3
&n<jpMB 1 0. 5 元 1 0 5角
a#H=dIj ^
vI| 例2
oSNB\G< 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
!boKrSw × 5 × 5
9CJUOB>] 3. 6 0 3 6 0
v,vTRrpK 缩小到它的1/100
F$r8 hj` 六、教学反思： [2w3c4K
本节课运用了旧的知识迁移（包括乘法分配率、积的变化规律、整数乘法）让学生主动提出问题（预先布置作业：陪妈妈去市场买菜）让学生从生活中去发现数学问题并提出解决问题的方法。从课堂效果来说，除了学生在板书方面出现了一些问题以外，大部分同学都能掌握本节课的知识点。 M
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