教案预览：
>G|RVB 全册教学目的要求
s\ C ,5 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
#@D Jf lkT :e) w 2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。
n}a`|Nbk `D%i`"~Lf& 3、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。
Dc0=gq0 1J9p1_d5 4、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
EmT_T 3v nPvys~D 5、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
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g 6、了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
~RVlc;W :dW\Q&iW 7、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。
H Y5R } +Sp7F1q 教 学 进 度 安 排
\ Ki3ls fCUx93,>z 单 元 教 学 内 容 课时数
eQuw uT 第一单元：小数乘法 小数乘法 8
8i[TeW" 第二单元：小数除法 小数除法 14
t,De/ L 第三单元：观察物体 观察物体 2
sP Qj B[ 第四单元：简易方程 用字母表示数 3
`_cv& "K9f 解简易方程 10
WS[Z[O 整理和复习 3
uEb:uENk'( 量一量 找规律 1
8gNTW7W/ 第五单元：多边形的面积 平行四边形的面积 2
wb62($ 三角形的面积 2
!$l<'K$ 梯形的面积 2
~v(c9I) 组合图形的面积 2
?rOj?
J9 整理和复习 2
E\D,= |Mul 第六单元：统计与可能性 统计与可能性 9
1_{ e*=/y 第七单元:数学广角 数学广角
}+m4(lpl 3
c!\T 0XtT 8F>9CO:&N 第八单元：总复习 总复习 6
E pF9& ) % WDTnEm 1P"7.{ "=DQ { (L r1
:TM|5L 1、小数的乘法
<6-73LsHcP 教学内容：（机动3课时左右）
yFk|8 d-| 1、小数乘法（9课时左右）
NB<8M!X/ 教学要求：
bxYSZCo* 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
xKE=$SV( 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
~9o@1TO:v 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
`r1j>F7Xb 教学重点：
=SmU ;t>t/ １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
T P#Ncqh ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
?J2A.x5` a ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
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OrZhJ=_ ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
3q`f|r 教学难点：
]R\L~Kr 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
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GpTZp#~; 1、小数乘法
M{orw;1Isy Q^va +O j)8$hK/e0. j.6!T'$| 第一课时
&i3SB[| 教学内容 ： 小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题。)
j7E;\AZ^ 教学要求：
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bb 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
O9N!SQs80 2、培养学生的迁移类推能力。
Dn<3#V 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
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教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
#f(tzPD 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
*J^FV^E`` 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
6, j60`f) 教学过程：
~m<K5K6 V 一、引入尝试：
\3ydNgl 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
hwUb(pZ 1、小数乘以整数的意义及算理。
$yU}56(z~ 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
;Eg l8Vhr ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
:4[>]&:u3 （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)
Hc8^w6S1@ 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
D8!
Y0 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
W2- l_{ 用乘法计算：3.5×3=10.5元
IR3SP[K" 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
4P?`<
K' ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
8>j&) @q (4)初步理解算理。怎样算的？
;\}d QsX 把3.5元看作35角
.s"Og;g #*9 | \ 3．5元 扩大10倍 3 5角
A-B>VX
× 3 × 3
Xk!{UxQKQ 1 0. 5 元 1 0 5角
tkm@&e=e% 缩小10倍
=/j!S|P 105角就等于10.5元
1O,5bi>t7 (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
}BW&1*M{ 2、小数乘以整数的计算方法。
kK4+K74B 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
13 L&f \b ⑴生算完后，小组讨论计算过程。
-wH0g^Ed 板书： 0．72
6K7lQ!#}Q × 5
Zc38ht\r; （2）强调依照整数乘法用竖式计算。
4s Sw7` （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2
,
0X J|#% × 5 × 5
VDv.N@ ) 7 3. 6 0 3 6 0
wvisu\V 缩小100倍
?#<'w(^%# (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
S=kO9"RB] 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
QsPg4y3?D ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
kLF3s#k （5）专项练习
pRlScD_}; ①下面各数去掉小数点有什么变化？
=3% GLj 0.34 3.5 0.201 5.02
V
%;dTCq ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
lmUCrs37 ③判断
A`~?2LH,~F 13.5
( bsywM × 2
ze9n }oN 2. 7 0
s^6,"C （6）小结小数乘整数计算方法
I
m-M2n 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
Iao?9,NL9O 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
Y5ei:r|^ 怎样计算小数乘以整数？
M`Wk@t6> ① 先把小数扩大成整数；
P()n=&XO6 ② 按整数乘法的法则算出积；
%L)QTv/ ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
WoN JF6=? 专项练习 练习一 4
@6|0H`kv 二、运用
^o>WCU = 1、填空。
Z$c&Y>@) 4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
=d@)*W 6 × 3 × 3 × 2 × 2
~ m vv
:u ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
b Uy!hS;s 2、做一做 书p3 2
'S74Ys=-0 三、体验： (1)今天我们学习了什么?（板书课题）
-;6uN\gq (2)小数乘以整数的计算方法是什么?
&xUCXj2-z 四、作业
!] 7b31$M_ 练习一 1、2、3
Z= -fL 五、板书：
w(S&X"~ 小数乘整数
9 X
1vL 1
GHLFn~z@XJ 3．5元 3 5角
u f<%!=e × 3 × 3
! .iFU+?V 1 0. 5 元 1 0 5角
h(~of ( GU1cMe 例2
5i{J0/'Xu) 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
O 1X) × 5 × 5
>e.vUUQ{ 3. 6 0 3 6 0
j5n"LC+oz 缩小到它的1/100
W:WRG8 (F 六、教学反思： MUt M^uY
本节课运用了旧的知识迁移（包括乘法分配率、积的变化规律、整数乘法）让学生主动提出问题（预先布置作业：陪妈妈去市场买菜）让学生从生活中去发现数学问题并提出解决问题的方法。从课堂效果来说，除了学生在板书方面出现了一些问题以外，大部分同学都能掌握本节课的知识点。 n/BoK6g
