教案预览：
2JX@#vQ4 全册教学目的要求
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" 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
q"|#KT^) a<d$P*I(cH 2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。
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uxB \Y rvH 3、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。
6BIr{SY }hA h'*( 4、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
fNabo Nj[ :]+p#l 5、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
nHTb~t5Ke 0o &B 7N 6、了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
+#MQ8d fZF.eRP ' 7、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。
:elTqw>pn 6V^KOG 教 学 进 度 安 排
p4M7BK:nf UV j1nom 单 元 教 学 内 容 课时数
\\i$zRi 第一单元：小数乘法 小数乘法 8
->Bx>Y 第二单元：小数除法 小数除法 14
f$p7L.d< 第三单元：观察物体 观察物体 2
T$r?LIa ,Q 第四单元：简易方程 用字母表示数 3
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? 解简易方程 10
(3fU2{sm 整理和复习 3
7 1inHg 量一量 找规律 1
Aa`'g0wmc 第五单元：多边形的面积 平行四边形的面积 2
F,>-+~L= 三角形的面积 2
|?Bb{Es 梯形的面积 2
/woC{J)4p 组合图形的面积 2
QLum=YB 整理和复习 2
d 0CFMy6 第六单元：统计与可能性 统计与可能性 9
\(a!U,]LM 第七单元:数学广角 数学广角
Od @< L 3
vB;$AFh{ ("-`Y'"K 第八单元：总复习 总复习 6
qk=0ovUzg 6kM'f}t[C %eDJ]\*^X PP_fTacX K}1eQS&$a 1、小数的乘法
3&ES?MyB# 教学内容：（机动3课时左右）
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B< 1、小数乘法（9课时左右）
t ?404 教学要求：
9HJA:k*k| 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
ZFO*D79:K 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
yNk E> 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
3PU'd^ 教学重点：
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1B/ １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
X"p p l 7o ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
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^ ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
o YN p0Hc ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
H] JVv8 教学难点：
96. Vm*/7 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
@!z T+W& _z(yd L* y.m;4(( 1、小数乘法
# 5C)k5 .e8S^lSl \NI0rL 8`S6BkfC| 第一课时
gdVajOAu 教学内容 ： 小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题。)
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d$fX 教学要求：
'-k ~qQk)6 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
?B`Yq\L) 2、培养学生的迁移类推能力。
*N|s+ 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
e+=I GYC 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
*Ul L\ 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
r Gx X] 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
L.M|o 教学过程：
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76 a 一、引入尝试：
J4;F k 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
875
BD U 1、小数乘以整数的意义及算理。
Vn1hr;i] 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
OlI {VszR ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
`GD>3- （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)
WCPl}7> 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
q|fZdTw 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
|L"!^Y#=D 用乘法计算：3.5×3=10.5元
Ap [}[:U 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
qmJ^@dxs ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
/n|`a1! (4)初步理解算理。怎样算的？
N>J"^ GX 把3.5元看作35角
_Z| 3qQ _2C[F~ +l 3．5元 扩大10倍 3 5角
2AZ)|dM'` × 3 × 3
G,J~Ed 1 0. 5 元 1 0 5角
;
3WA-nn 缩小10倍
&^W91C?<6 105角就等于10.5元
\ dIQhF%%2 (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
Cw_XLMY%V1 2、小数乘以整数的计算方法。
(~<9\ZJs 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
8x J] K ⑴生算完后，小组讨论计算过程。
]2Q :&T 板书： 0．72
y HL5gz@k × 5
1TvR-.e （2）强调依照整数乘法用竖式计算。
'!6P y1i （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2
dq{wF I) × 5 × 5
oIP<7gz 3. 6 0 3 6 0
i S"( 缩小100倍
WhR j@y (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
h^ D]@H 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
4 ,|A\dXE ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
G} &{]w@ （5）专项练习
1E*No1 ①下面各数去掉小数点有什么变化？
%EooGHGF? 0.34 3.5 0.201 5.02
F9Ag6 87w ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
1*"t-+| ③判断
De(\ <H# 13.5
?(
^HjRUY × 2
Z E*m; 2. 7 0
( IXe5 55 （6）小结小数乘整数计算方法
`WlQ<QEi 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
@_Es|(4 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
0EBHR Y_F 怎样计算小数乘以整数？
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>J3 DH ① 先把小数扩大成整数；
s+6tdBvzs ② 按整数乘法的法则算出积；
c!J |vRA5 ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
( \CH;c-@ 专项练习 练习一 4
D@`"99z 二、运用
%(izKJl q 1、填空。
3'6by!N,d 4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
~otV'= /my × 3 × 3 × 2 × 2
_t@9WA;+\ ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
MsjC4(Xla. 2、做一做 书p3 2
IS%e5 三、体验： (1)今天我们学习了什么?（板书课题）
y{J7^o(_~ (2)小数乘以整数的计算方法是什么?
- e_B 四、作业
/R[P sB 练习一 1、2、3
|]tsf
/SA 五、板书：
j:xm>X' 小数乘整数
![/ QW 1
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7T3| 3．5元 3 5角
KBwY _ × 3 × 3
gv/yfiA? 1 0. 5 元 1 0 5角
s +&iH
ee#\XE=A 例2
=[IKwmCX 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
m";?B1%x × 5 × 5
Zr$D\(hX 3. 6 0 3 6 0
tS6r4d%~= 缩小到它的1/100
F{F SmUxzK 六、教学反思： ?<D1] Xv
本节课运用了旧的知识迁移（包括乘法分配率、积的变化规律、整数乘法）让学生主动提出问题（预先布置作业：陪妈妈去市场买菜）让学生从生活中去发现数学问题并提出解决问题的方法。从课堂效果来说，除了学生在板书方面出现了一些问题以外，大部分同学都能掌握本节课的知识点。 0<42\ya
