教案预览：
+eb mve \+ 全册教学目的要求
+> Xe_ 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
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t i[7<l&K] 2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。
,B8u?{O s+ a} _a: 3、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。
MIx ,#]C& ]mZN18# 4、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
\&#IK9x{ :rzq[J^ 5、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
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M?RGWv 6、了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
s1kG:h2 |$ C;jV)hr6P 7、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。
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Vssi|y ^X\SwgD2w 教 学 进 度 安 排
Uz$.sa =b_/_b$q 单 元 教 学 内 容 课时数
AR?1_]"= 第一单元：小数乘法 小数乘法 8
LZ-&qh 第二单元：小数除法 小数除法 14
AdGDs+at, 第三单元：观察物体 观察物体 2
+ rN&@}Jt. 第四单元：简易方程 用字母表示数 3
sn-P&"q 解简易方程 10
t4[<N 整理和复习 3
NDYm7X*et 量一量 找规律 1
\\iX9-aI< 第五单元：多边形的面积 平行四边形的面积 2
@0[#XA_> 三角形的面积 2
8H@] v@Z2 梯形的面积 2
W"[Q=$2<< 组合图形的面积 2
RTQtXv6mD 整理和复习 2
-F~ "W@ 9r 第六单元：统计与可能性 统计与可能性 9
4uy:sCmu 第七单元:数学广角 数学广角
9ymx; 3
W \1V`\gF 2uT"LW/( H 第八单元：总复习 总复习 6
8D:0Vhx\I -POsbb> rF\L}& Sw 4Go r*{ ~9ynlVb7)r 1、小数的乘法
:N#8|;J1Fl 教学内容：（机动3课时左右）
["N_t:9I 1、小数乘法（9课时左右）
kR/Etm5_ 教学要求：
3;Y 9< 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
A(}D76o_ 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
<1eD*sC?g 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
h,@tfd U^ 教学重点：
yBkcYHT １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
6R'z3[K9 ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
-I'Jm=q3] ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
vlVHoF;& ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
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wit. 教学难点：
Qr9@e Q1Pp 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
vp&N)t_ %*a%F ~Ss `;HZO8 1、小数乘法
# ~(lY} %@MO5#)NI s0\}Q=s[ 2e^6Od
!Y? 第一课时
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教学内容 ： 小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题。)
hEMS 教学要求：
c0f8*O4i 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
BG^)?_69 2、培养学生的迁移类推能力。
=k\Qx),Ir 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
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tcEbFL 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
HyY ol* 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
9+"ISXS 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
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s / 教学过程：
)~be<G( a 一、引入尝试：
W4& Itj 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
I' 'X\/| 1、小数乘以整数的意义及算理。
w:h([q4X 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
}DFZ9,g
Q ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
F~C7 $ （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)
0lLg uBW@ 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
yF@72tK 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
PM^X h*~ 用乘法计算：3.5×3=10.5元
MmH(d p+ 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
/RemLJP
F ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
^KUM4.
6 (4)初步理解算理。怎样算的？
&Pe[kCO]
把3.5元看作35角
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hh8U/dVk* 3．5元 扩大10倍 3 5角
Q5 = × 3 × 3
[PH56f 1 0. 5 元 1 0 5角
\2[sUY<W 缩小10倍
FV\$M6
_ 105角就等于10.5元
oD 3Q{ e (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
,% *Jm 2、小数乘以整数的计算方法。
I/_,24[ 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
F0KNkL>&g ⑴生算完后，小组讨论计算过程。
icN#8\E 板书： 0．72
R47tg&k6[ × 5
TXbnK"XQ （2）强调依照整数乘法用竖式计算。
K`8$+JDP+ （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2
f"Kl? IN8 × 5 × 5
mk[<=k~ 3. 6 0 3 6 0
ZO& F15$P 缩小100倍
PMZ*ECIJU (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
H+npe'm_Z 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
8I<LZ{a10 ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
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|G"ZPO? （5）专项练习
LX</xI08W ①下面各数去掉小数点有什么变化？
JlE b 0.34 3.5 0.201 5.02
Xu& v3Y~k ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
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hs>eY ③判断
>o5eyi 13.5
^w*&7.Z × 2
Rf TG
5E) 2. 7 0
,:pKNWY)Q （6）小结小数乘整数计算方法
b5?k) s 2 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
PJ2m4ulY 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
7-MyiCt 怎样计算小数乘以整数？
kk ZMoK ① 先把小数扩大成整数；
b|u,[jEB ② 按整数乘法的法则算出积；
x }i'2 ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
7'RU\0QG 专项练习 练习一 4
(|sqN8SbA 二、运用
V"5LNtf 1、填空。
B&?xq)%*# 4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
-5Aqf \ × 3 × 3 × 2 × 2
@ ]
3`S ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
T#ehJq 5 2、做一做 书p3 2
[='<K 三、体验： (1)今天我们学习了什么?（板书课题）
{jo"@&2
S (2)小数乘以整数的计算方法是什么?
ZmZ7E]c 四、作业
/JmWiBQIn 练习一 1、2、3
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五、板书：
`g'z6~c7n 小数乘整数
k @B n}r 1
#R# |hw 3．5元 3 5角
H;Gd × 3 × 3
s=1w6ZLD 1 0. 5 元 1 0 5角
w%eEj.MI|i _F3=
H]P 例2
e89 IT* 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
Vm%0436wOY × 5 × 5
a ]=j 3. 6 0 3 6 0
p1fy)K2{,j 缩小到它的1/100
a3^ ({;k!0 六、教学反思： 6B@{X^6y
本节课运用了旧的知识迁移（包括乘法分配率、积的变化规律、整数乘法）让学生主动提出问题（预先布置作业：陪妈妈去市场买菜）让学生从生活中去发现数学问题并提出解决问题的方法。从课堂效果来说，除了学生在板书方面出现了一些问题以外，大部分同学都能掌握本节课的知识点。 rQ& F Gb
