教案预览：
hDGF7 全册教学目的要求
w0un S` \4 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
H\[W/" >9J:Uo1z 2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。
a 1*p*dM# 1o>xEWt:0K 3、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。
)+Pus~w 5"H=zJ=r 4、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
K*d Cc}:` @C aG 9] 5、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
A3 *!"3nU 2
yz _ 6、了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
TA~{1_l _@/8g PT*i 7、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。
j] [,J49L q@2siI~W 教 学 进 度 安 排
]]yO1x$Kk % & bY ]w 单 元 教 学 内 容 课时数
,hmL/K0"(5 第一单元：小数乘法 小数乘法 8
;dhQN }7 第二单元：小数除法 小数除法 14
&%Tj/ Qx 第三单元：观察物体 观察物体 2
|4`{]2C 第四单元：简易方程 用字母表示数 3
/qw.p# 解简易方程 10
P PsE${! 整理和复习 3
\l 3h0R 量一量 找规律 1
ybUaTD@?}b 第五单元：多边形的面积 平行四边形的面积 2
9gZ $
三角形的面积 2
`r_/Wt{g 梯形的面积 2
^<AwG= 组合图形的面积 2
+"VP-s0 整理和复习 2
k U`r)=1" 第六单元：统计与可能性 统计与可能性 9
R G`1en 第七单元:数学广角 数学广角
i!Ga5 v8n: 3
<a+Z;> Y<8
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d 第八单元：总复习 总复习 6
*{{89E>wC vvOV2n .WD syK^<xa T[j,UkgGo u#SWj,X 1、小数的乘法
3+b t~J0 教学内容：（机动3课时左右）
D1;Q C 1、小数乘法（9课时左右）
WX0tgXl 教学要求：
Hp nWo DM 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
Z%\,w(o[h 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
GPkpXVm 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
gZ1?G-Q 教学重点：
Du){rVY^d １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
sx<% 2 ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
`P ,d$H " ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
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'$ ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
:\U{_@?`% 教学难点：
u
W3!Yg@ 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
p D+k* OZ!^a k F4{IEZ 1、小数乘法
>&k-'`Nw {]|J5Dgfe X\ F|Tk3_ N }YkMJy 第一课时
TuqH*{NNy9 教学内容 ： 小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题。)
FC"8#*x 教学要求：
7=, ; h 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
N17RLz *\ 2、培养学生的迁移类推能力。
&
ZB 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
;jTN | i' 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
>yh2Lri 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
kO-(~]; 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
S 6,.FYH 教学过程：
B?o7e<l[ 一、引入尝试：
pY$Q 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
t&Og $@ 1、小数乘以整数的意义及算理。
;6hOx(>`= 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
Dn }Jxu'( ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
2dgd~
（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)
4nz 35BLr 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
^/=KK:n~ 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
T9q-,w/j; 用乘法计算：3.5×3=10.5元
2VCI 1E 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
*HB-QIl ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
s&J]zb` (4)初步理解算理。怎样算的？
j 1HW._G 把3.5元看作35角
/|#fejPh /|&*QLy 3．5元 扩大10倍 3 5角
Ld- _,-n × 3 × 3
]jRfH(i 1 0. 5 元 1 0 5角
pFz`}?c0 缩小10倍
!$>R j 105角就等于10.5元
Nl(Foya%) (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
VOh4#%Vj 2、小数乘以整数的计算方法。
$, fX:x 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
EDs\,f} ⑴生算完后，小组讨论计算过程。
VgS_ s k 板书： 0．72
gbagi+8s`% × 5
~.lPEA %% （2）强调依照整数乘法用竖式计算。
_oDz - （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2
vgN&K@hJ × 5 × 5
0
'o : #- 3. 6 0 3 6 0
w"& n? L 缩小100倍
7 x?<*T (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
|IUWF%~^$+ 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
BJo*'US-Q ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
9]o-O]7/ （5）专项练习
%GIr&V4| ①下面各数去掉小数点有什么变化？
`x%>8/ 0.34 3.5 0.201 5.02
2T[9f;jM' ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
$a ` G ③判断
ges J/I 13.5
'(jG[ry&T × 2
njA#@fU 2. 7 0
t.\dpBq （6）小结小数乘整数计算方法
i<g-+ Qs 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
Yk Qd
观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
eO[b1]WLP 怎样计算小数乘以整数？
*bpD`s
@ ① 先把小数扩大成整数；
6/d I6 C! ② 按整数乘法的法则算出积；
KdbHyg<4 ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
yyy|Pw4:Z 专项练习 练习一 4
0Pi:N{x8 二、运用
&~U ] ~;@ 1、填空。
.Rf_Cl 4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
tcog'nA z × 3 × 3 × 2 × 2
8 BNi1Qn$ ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
LC!bIm5' 2、做一做 书p3 2
}| 5Pr(I 三、体验： (1)今天我们学习了什么?（板书课题）
c_!cv":s (2)小数乘以整数的计算方法是什么?
l0i^uMS 四、作业
I4?5K@a 练习一 1、2、3
,U dVNA 五、板书：
x.R4% Z 小数乘整数
GF=g<H
M 1
/fV ;^=:8c 3．5元 3 5角
h;NYdX5 × 3 × 3
gjzuG< 7m 1 0. 5 元 1 0 5角
G[q $QB+ P\) iZiGc 例2
l_%6 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
f ZA4q0 × 5 × 5
k~
/Nv=D 3. 6 0 3 6 0
=+d?x 56 缩小到它的1/100
2*#|Nj=^ 六、教学反思： zjo q6
本节课运用了旧的知识迁移（包括乘法分配率、积的变化规律、整数乘法）让学生主动提出问题（预先布置作业：陪妈妈去市场买菜）让学生从生活中去发现数学问题并提出解决问题的方法。从课堂效果来说，除了学生在板书方面出现了一些问题以外，大部分同学都能掌握本节课的知识点。 3=]sLn0L
