教案预览：
Nq`@ > Ml 全册教学目的要求
HH-A\#6J 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
G% |$3 L9| 55z 2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。
~$GRgOn o=t@83Fh5 3、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。
vr,8i7* 0 9w^ lRbn 4、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
` UC
uANG_sX^n 5、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
:2'y=t # 0]3 ,0s $} 6、了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
,f4VV\ S_E-H.d" 7、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。
Vq'\`$_
MX@t[{ Gg9 教 学 进 度 安 排
x)Y?kVw21" qqL :#]lV5 单 元 教 学 内 容 课时数
#Jm
Vq-) 第一单元：小数乘法 小数乘法 8
M bj{C 第二单元：小数除法 小数除法 14
,g.*Mx`- 第三单元：观察物体 观察物体 2
ZA u=m 第四单元：简易方程 用字母表示数 3
YP^=b} 解简易方程 10
BB x359 整理和复习 3
XX85]49`% 量一量 找规律 1
FeW} tKH 第五单元：多边形的面积 平行四边形的面积 2
:~I^ni 三角形的面积 2
S}O>@ % 梯形的面积 2
y&ZyThqg 组合图形的面积 2
))/NGa 整理和复习 2
;Av=/ hU 第六单元：统计与可能性 统计与可能性 9
eGwO!Lv}B 第七单元:数学广角 数学广角
4LEWOWF} 3
`D44I;e^1; q*L>M V 第八单元：总复习 总复习 6
<G};`}$a o!]muO*Rm |fL|tkGEa \k DQ[4mGq -0QoVGw 1、小数的乘法
v r=va5 教学内容：（机动3课时左右）
^tMb"WO 1、小数乘法（9课时左右）
InO;DA\ 教学要求：
!"v[\||1 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
<r9L-4 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
I_ 1(jaY 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
M id v 教学重点：
wMW."gM| １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
q 9e(YX> ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
{\ 1:2UKkr ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
K nl`[Nl ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
T*Dd%
f 教学难点：
.tdaj
6x 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
sf([
8YU d ; _ziRy :w!A_~ w2 1、小数乘法
i;flK*HOZ9 -w dbH`2Z" ty"|yA ~ u)} / 第一课时
- w{`/ 教学内容 ： 小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题。)
y*G3dWb 教学要求：
wt l3Ex,DO 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
6"h,0rR 2、培养学生的迁移类推能力。
H[S}&l\D4 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
a2!U9->! 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
z4qc)-
{L 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
J
~]Y 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
|rgp(;iO 教学过程：
t)4><22of 一、引入尝试：
OH\(;RN* 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
U<YcUmX 1、小数乘以整数的意义及算理。
afw`Heaa2( 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
`WUyffS/! ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
x>cl$41!W （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)
3 T1,:r 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
jIL+^{K< 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
o=n F .y 用乘法计算：3.5×3=10.5元
]\C wa 9 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
tD~
n PbbB ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
Ybk ydc (4)初步理解算理。怎样算的？
*8bj 3A]vf 把3.5元看作35角
_qxBjB4t"a b8
^O"oDrp 3．5元 扩大10倍 3 5角
}@y(-7t × 3 × 3
`j1b5& N;7 1 0. 5 元 1 0 5角
[n2+`A 缩小10倍
? K ,d 105角就等于10.5元
z/I\hC9i (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
,M.phRJ-` 2、小数乘以整数的计算方法。
b9xvL R8 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
+a'LdEp ⑴生算完后，小组讨论计算过程。
6!`GUU 板书： 0．72
n)Z u > × 5
:R-_EY$k6 （2）强调依照整数乘法用竖式计算。
2Ij,OIcdBE （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2
Op'&c0l × 5 × 5
*)(S}D\94 3. 6 0 3 6 0
cBD#F$K2 缩小100倍
q^DQ9B (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
_f1;Hhoa 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
Ei 7Oi!1 ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
}G)2HTaZ （5）专项练习
H
%b c.c ①下面各数去掉小数点有什么变化？
)H>?K0I 0.34 3.5 0.201 5.02
GGs7]mhA ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
Z[9t?ePL ③判断
.O
pG2P 13.5
k%TBpG:T × 2
.(&w/jR 2. 7 0
A+MG?k>yg （6）小结小数乘整数计算方法
b8 E{~z 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
Xw#
"?B(M] 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
G J{XlH 怎样计算小数乘以整数？
p9E/#U8A_ ① 先把小数扩大成整数；
B'e@RhU; ② 按整数乘法的法则算出积；
x*sDp3f[* ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
<N:)Xf9
` 专项练习 练习一 4
\ iA'^69 二、运用
jL7r1pu5 1、填空。
sVp ET 4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
OQIr" × 3 × 3 × 2 × 2
Yr*! T= z ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
%g~&$oZmq 2、做一做 书p3 2
'T|EwrS j 三、体验： (1)今天我们学习了什么?（板书课题）
1l'JoU.<
(2)小数乘以整数的计算方法是什么?
tVe =c 四、作业
@
6
a'p 练习一 1、2、3
:}R,a=N 五、板书：
8 (ot<3(D 小数乘整数
o-o - '0l 1
(HX
Ka]
[T 3．5元 3 5角
b BiTAP × 3 × 3
r1Hh @sxn 1 0. 5 元 1 0 5角
|[0Ijm2 D4N(FZ0~ 例2
x_x_TEyy h 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
w!pj);jy{ × 5 × 5
N^M6*,F,J 3. 6 0 3 6 0
Lq62 缩小到它的1/100
qj/Zk [ 六、教学反思： njZJp|y6
本节课运用了旧的知识迁移（包括乘法分配率、积的变化规律、整数乘法）让学生主动提出问题（预先布置作业：陪妈妈去市场买菜）让学生从生活中去发现数学问题并提出解决问题的方法。从课堂效果来说，除了学生在板书方面出现了一些问题以外，大部分同学都能掌握本节课的知识点。 }[=)sb_
