教案预览：
&Sc}3UI/F 全册教学目的要求
~`M GXd" o 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
fwI Zr~l n\ma5"n0=\ 2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。
zu }h3n 5 Uc }L/ax 3、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。
UG+wRX :dA )*^PMf 4、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
;1cX|N= 8jjJ/Mz` 5、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
AdB5D_ Ir XTyn [n 6、了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
;sa-Bh=j^ COj50t/ 7、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。
Ckvm3r\i2 _-Aw`<_*- 教 学 进 度 安 排
-)?~5
Z {61NLF\0H 单 元 教 学 内 容 课时数
A{;b^ IK 第一单元：小数乘法 小数乘法 8
;=Bf&hY& 第二单元：小数除法 小数除法 14
-Tk~c1I#` 第三单元：观察物体 观察物体 2
b9OT~i=S| 第四单元：简易方程 用字母表示数 3
+iwNM+K/gQ 解简易方程 10
k-T_ ,1l{ 整理和复习 3
B\}E v & 量一量 找规律 1
5in6Y5c kj 第五单元：多边形的面积 平行四边形的面积 2
iYv6B6o/99 三角形的面积 2
xN}P0 梯形的面积 2
0pu])[P]_[ 组合图形的面积 2
qrNW\ME 整理和复习 2
U;6~]0 ^K 第六单元：统计与可能性 统计与可能性 9
(>>pla^ 第七单元:数学广角 数学广角
1(!QutEb 3
KL0u:I(lWU 9GkG' 第八单元：总复习 总复习 6
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KXd X<(h)&E i2$U##-ro] T |'Ur # &. o}(e:] 1、小数的乘法
\J-O b 教学内容：（机动3课时左右）
` /]8C &u 1、小数乘法（9课时左右）
=X> 3C"] 教学要求：
9))%t YN 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
OV>T} Fq 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
4^alAq^ 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
Y. i<7pBt 教学重点：
=YZp,
{T １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
_ZD)#? ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
QhZ!A?':U ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
QD<^ VY6 ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
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^ 教学难点：
s s,t[`AV{ 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
w_,. v>)[NAY9 m3 (fr 1、小数乘法
=t&B8+6 **-%5 ~ >}u?{_s *0
4m#i4 第一课时
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& pX 教学内容 ： 小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题。)
u i G7 教学要求：
-U%wLkf| 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
q$b/T+-ec 2、培养学生的迁移类推能力。
SRM[IU
3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
QE< 63| 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
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SP 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
Eto0>YyZ 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
v[m/>l2[P 教学过程：
8"8 sI 一、引入尝试：
E# e=<R 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
"-v9V7KCM 1、小数乘以整数的意义及算理。
k wGj 7' 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
^>g+:?x ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
_k5KJKvr （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)
us`hR!_ 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
ZW+{<XTof4 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
]jY->NsA] 用乘法计算：3.5×3=10.5元
w4(DR?[nC 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
-BQM i0 ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
@f*/V e0. (4)初步理解算理。怎样算的？
"~d) $]+ 把3.5元看作35角
"-ZuH .o|Gk
5) 3．5元 扩大10倍 3 5角
Y&'2/zI6~ × 3 × 3
js8 uvZ i 1 0. 5 元 1 0 5角
En5I 缩小10倍
B S b!{|] 105角就等于10.5元
Tr koLJm B (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
u@|G Q XC 2、小数乘以整数的计算方法。
iOki ZN+d> 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
]0m4esK` ⑴生算完后，小组讨论计算过程。
,"j |0Q 板书： 0．72
J"6_H =s × 5
=x/]2+
s （2）强调依照整数乘法用竖式计算。
4^A E;= Q （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2
P-^Z7^o-bX × 5 × 5
Qo;$iLt 3. 6 0 3 6 0
jew?cnRmd 缩小100倍
O$$s]R6 (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
S'6(&"XC H 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
7 |,5; ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
*QjFrw
3 （5）专项练习
y m(r;mj! ①下面各数去掉小数点有什么变化？
\8_&@uLm 0.34 3.5 0.201 5.02
L2 Gm0 v ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
] MUuz'< ③判断
P_&2HA,I 13.5
I"T
_< × 2
DOU\X N 2. 7 0
RMLs(?e （6）小结小数乘整数计算方法
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9 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
Z[0xqGYLB 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
_h@e.BtDs 怎样计算小数乘以整数？
1S.nqOfx ① 先把小数扩大成整数；
$[FO(w@f ② 按整数乘法的法则算出积；
)5 &w ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
/ x$O6gi 专项练习 练习一 4
\i`/k( 二、运用
=C<_rBY 1、填空。
lv$t p,+ 4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
h7*fjw-Xz[ × 3 × 3 × 2 × 2
E er rIV ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
G'{4ec0<{ 2、做一做 书p3 2
q ,}W. 三、体验： (1)今天我们学习了什么?（板书课题）
mjB%"w!S (2)小数乘以整数的计算方法是什么?
G.T}^ xHmL 四、作业
Bz7T1B&to 练习一 1、2、3
g w }t.3} 五、板书：
=GnDiI 小数乘整数
#\t ?`\L3 1
K[T? --H 3．5元 3 5角
dk{yx( Ty × 3 × 3
. D)'ZY 1 0. 5 元 1 0 5角
5&+
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2b lm]4zs /A 例2
s:;!QIC5jo 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
Cd6^aFoK! × 5 × 5
c5]^jUB6 3. 6 0 3 6 0
9Z
rWG 缩小到它的1/100
}@a_x,O/x} 六、教学反思：
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本节课运用了旧的知识迁移（包括乘法分配率、积的变化规律、整数乘法）让学生主动提出问题（预先布置作业：陪妈妈去市场买菜）让学生从生活中去发现数学问题并提出解决问题的方法。从课堂效果来说，除了学生在板书方面出现了一些问题以外，大部分同学都能掌握本节课的知识点。 =wI ,H@
