教案预览：
lr,hF1r&Y 全册教学目的要求
ra$_#H
Y 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
At +on9&= _mA[^G=gY 2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。
|'Ve75 W6u X qf"Wx(X 3、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。
'xr\\Cd9s ax7u b 4、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
9 Ni$nZN an0@Ek Z 5、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
q'",70"\ Lu1>A {et 6、了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
_S@s [C
P V5\2 7、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。
ag [ yM [ivJ&'vB 教 学 进 度 安 排
D-~HJ q\d'}:kfu 单 元 教 学 内 容 课时数
pr@8PD2% 第一单元：小数乘法 小数乘法 8
j%~UU0(J 第二单元：小数除法 小数除法 14
~ EE*/vX 第三单元：观察物体 观察物体 2
?HZ+fS ,- 第四单元：简易方程 用字母表示数 3
O_(J',++ 解简易方程 10
#^xiv/ sV 整理和复习 3
V u;tU. 量一量 找规律 1
gHYYxhW$ 第五单元：多边形的面积 平行四边形的面积 2
3Mr)oM< Q 三角形的面积 2
3P I{ LU 梯形的面积 2
[G t|Qp[ 组合图形的面积 2
|F9/7 z\5+ 整理和复习 2
vJ
mE } 第六单元：统计与可能性 统计与可能性 9
#H M0s~^w& 第七单元:数学广角 数学广角
k.
px 3
k3^S^Bv\ AP/tBC eM 第八单元：总复习 总复习 6
pz.<5 (p^q3\ +!.=M
8[ evu @uq a+r0@eFLc 1、小数的乘法
b3y@!_'c 教学内容：（机动3课时左右）
?Za1
b 1、小数乘法（9课时左右）
fvN2]@: 教学要求：
lZ/Yp~2S 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
3u+~!yz 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
-L1{0{Z 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
\>:(++ g 教学重点：
i#(T?=VPcy １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
Ler9~}\D ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
sE-"TNONZ ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
jc)D*Cf ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
}g>&l.2X 教学难点：
|/YT.c% 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
Fk Kx~I: &d9";V"E `Z/"Dd;F^3 1、小数乘法
1w1(FpQO. 83)2c a
a"#5Jc R3 DFqXZfjm
第一课时
A GPZd9 教学内容 ： 小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题。)
o`h F1*yp 教学要求：
Y
1LE.{ 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
,#D &* 2、培养学生的迁移类推能力。
0 'VwObq 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
pkBm AJb@ 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
el- %#0 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
hbx G 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
}
Tp!Ub\Cc 教学过程：
Y/)> \ 一、引入尝试：
>qAQNX 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
A5Y z| 1、小数乘以整数的意义及算理。
LGRX@nF# 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
RUSBJsMB ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
.P-@ !Q5* （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)
b
s:E`Q 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
</qXKEu`_ 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
5BTQJa 用乘法计算：3.5×3=10.5元
4 K)P Yk 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
o!\Vk~Vi& ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
V
mKMj' (4)初步理解算理。怎样算的？
ks:Z=%o 把3.5元看作35角
0alm/or ^MQ7*g6o 3．5元 扩大10倍 3 5角
vSPkm)O0) × 3 × 3
]NG`MZ
1 0. 5 元 1 0 5角
Rf2;O< 缩小10倍
& *[ T
105角就等于10.5元
VmV/~- <Z (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
|c dQJW 2、小数乘以整数的计算方法。
3%!d &j>v 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
w+*Jl}&\ ⑴生算完后，小组讨论计算过程。
` *h-j/M 板书： 0．72
6 \/C]![% × 5
ZIkXy*<( （2）强调依照整数乘法用竖式计算。
j`='SzVloW （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2
yC6XO&:g × 5 × 5
yH@W6' . 3. 6 0 3 6 0
JEs?Rm1^. 缩小100倍
56d,Sk) (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
MXSPD# gN 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
qmv%N ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
C!%BW%"R （5）专项练习
K7 U` ①下面各数去掉小数点有什么变化？
![{> f6{J 0.34 3.5 0.201 5.02
W@JmG`Sy ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
UR:cBr ③判断
1[:?
oEI 13.5
s?7g3H5#0k × 2
f9X*bEl9;` 2. 7 0
-:AknQq （6）小结小数乘整数计算方法
Y PFjAQ 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
Q V4{=1A 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
v; &-]ka 怎样计算小数乘以整数？
e>z3 \4
① 先把小数扩大成整数；
%Nzg~ZPbmT ② 按整数乘法的法则算出积；
~t.*B& A ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
_;L9&>!p6 专项练习 练习一 4
!T#~. QP4 二、运用
b AGQ 1、填空。
&v 'e;W 4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
aOA;"jR1 × 3 × 3 × 2 × 2
4{[Df$'e> ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
< p-R{}8 2、做一做 书p3 2
^ejU=0+cN 三、体验： (1)今天我们学习了什么?（板书课题）
%Z}A+Rv+*m (2)小数乘以整数的计算方法是什么?
8{(;s$H ~ 四、作业
p4*VE5[?_+ 练习一 1、2、3
o}
YFDYi 五、板书：
CA X|[ 小数乘整数
aS-rRL|\L 1
A8dIL5 3．5元 3 5角
TmvI+AY/ × 3 × 3
sas;<
yh 1 0. 5 元 1 0 5角
(/-2bO /{."*jK 例2
0 x4p!5 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
$*\[I{Zau} × 5 × 5
)lTkqz8v 3. 6 0 3 6 0
Y?{L:4cRX 缩小到它的1/100
F)z] QJOw 六、教学反思： /60
8P:U
本节课运用了旧的知识迁移（包括乘法分配率、积的变化规律、整数乘法）让学生主动提出问题（预先布置作业：陪妈妈去市场买菜）让学生从生活中去发现数学问题并提出解决问题的方法。从课堂效果来说，除了学生在板书方面出现了一些问题以外，大部分同学都能掌握本节课的知识点。 -WWa`,:
