教案预览：
|@f\[v9` 全册教学目的要求
%W X^']p 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
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5~9StP ; 3sjTqD 2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。
V?jWp$ MOi1+`kwh 3、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。
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}6e %F}d'TPx 4、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
*_HF %JYMZ rd =+[:7L 5、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
(B?Z UXM, m& D#5C 6、了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
`_]Ul I_h \>{;,f 7、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。
EN8xn9M? ]mC5Z6,1s 教 学 进 度 安 排
8_O?#JYi ;hEeFJ=/G 单 元 教 学 内 容 课时数
!-&;t7R 第一单元：小数乘法 小数乘法 8
`}FZ;q3DP 第二单元：小数除法 小数除法 14
.&8a ;Q?c 第三单元：观察物体 观察物体 2
GNHW bC6_m 第四单元：简易方程 用字母表示数 3
OsRizcgdA 解简易方程 10
g+(Y)9h& 整理和复习 3
/xB O;'rR 量一量 找规律 1
N&|,!Cu 第五单元：多边形的面积 平行四边形的面积 2
5ci 1ce 三角形的面积 2
T {=&>pNK[ 梯形的面积 2
Lzcea+*uw 组合图形的面积 2
7?);wh 7` 整理和复习 2
c'5ls7?}O{ 第六单元：统计与可能性 统计与可能性 9
r8[)C cv 第七单元:数学广角 数学广角
X K)0Mt\ 3
!! cN4X eF' l_ * 第八单元：总复习 总复习 6
fP$rOJ)P 6fC Hd10! M 5`hMfg =j{Kxnv :sA UV79M 1、小数的乘法
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教学内容：（机动3课时左右）
vkeZ!klYB 1、小数乘法（9课时左右）
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教学要求：
A\13*4:;l 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
+wI<w |! 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
(Ap?ixrR _ 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
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/" \.wYv 教学重点：
,K|UUosS-# １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
_N0N #L4M ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
0ZZ Wj% ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
Nu'ox. V ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
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dS/ 教学难点：
D6C h6i5$ 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
BPVOBL@ dyohs_ P'*Fd3B#A= 1、小数乘法
POX{ ;[SV |t~>Xs U~ M!T#\s rZ2 cC# 第一课时
,R-aO= % 教学内容 ： 小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题。)
P>03 DkbB 教学要求：
x@[6u 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
7< Y aw,G 2、培养学生的迁移类推能力。
z*9 ke 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
uf"(b"N0 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
S6fbwZZMG 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
yD@eT:lyi 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
io@f5E+? 教学过程：
*.Z~f"SZy* 一、引入尝试：
M|{NC`fa 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
wyXQP+9G 1、小数乘以整数的意义及算理。
sa"}9IE*8 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
\0&F'V ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
t J&tNSjTi （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)
! / =.~B 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
g}L>k}I?!W 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
(A "yE4rYK 用乘法计算：3.5×3=10.5元
: LT'#Q8 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
TO G:N~ ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
G^eXJusOv (4)初步理解算理。怎样算的？
i4XiwjC HN 把3.5元看作35角
{faIyKtW c@J@*.q] 3．5元 扩大10倍 3 5角
!%.=35NS@E × 3 × 3
i6g=fx6j* 1 0. 5 元 1 0 5角
{<?8Y 缩小10倍
!(Y,2{ 105角就等于10.5元
G.PRPl (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
8DM! ]L 2、小数乘以整数的计算方法。
2 gR*] ?C* 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
s'$2 }K
⑴生算完后，小组讨论计算过程。
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板书： 0．72
E]=>@EX
× 5
V)vik （2）强调依照整数乘法用竖式计算。
u(\O@5a （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2
yrd1 J$ × 5 × 5
M}Xf<:g) 3. 6 0 3 6 0
tBX71d
T
缩小100倍
v o%"(! (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
-:OJX #j 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
b vZ:5 M ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
nd7g8P9p （5）专项练习
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tO$S ①下面各数去掉小数点有什么变化？
? Dn} 0.34 3.5 0.201 5.02
PC|ul{[*} ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
dC|6z/ ③判断
TBRG
D l 13.5
W|y;Kxy × 2
0m"Ni:KEf 2. 7 0
`#vbV /sM （6）小结小数乘整数计算方法
GR4DxlX 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
< fV][W 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
}r!hm?e 怎样计算小数乘以整数？
G= SMz+z ① 先把小数扩大成整数；
76KNgV)3 ② 按整数乘法的法则算出积；
*[|+5LVn ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
tw&v@HUP 专项练习 练习一 4
y*6/VSRkt4 二、运用
HrfS^B 1、填空。
9%1J..c 4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
F\L!.B × 3 × 3 × 2 × 2
b4WH37,lA ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
SD<a#S\o 2、做一做 书p3 2
j 4+Px
%sW 三、体验： (1)今天我们学习了什么?（板书课题）
JodD6 ;P (2)小数乘以整数的计算方法是什么?
4 Tw~4b 四、作业
K[LuvS 练习一 1、2、3
H Ix%c 5^ 五、板书：
UGj | )/ 小数乘整数
f c9@l a 1
P.QF9% 3．5元 3 5角
c&F
Ot × 3 × 3
!a-B=pn!] 1 0. 5 元 1 0 5角
=0 !j"z= j<k6z 例2
#<ST.f@* 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
`E?0jQ × 5 × 5
:7mHPe }( 3. 6 0 3 6 0
Kf*Dy:e
缩小到它的1/100
-
l^3>!MAM 六、教学反思： ! ?/:p.
本节课运用了旧的知识迁移（包括乘法分配率、积的变化规律、整数乘法）让学生主动提出问题（预先布置作业：陪妈妈去市场买菜）让学生从生活中去发现数学问题并提出解决问题的方法。从课堂效果来说，除了学生在板书方面出现了一些问题以外，大部分同学都能掌握本节课的知识点。 ,?k1if(0[
