教案预览：
h_AJI\{" 全册教学目的要求
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K%P= 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
7qW.h>%WE @gs26jX~2} 2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。
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# Bju rmo 3、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。
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e3 "1_{c *ck 4、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
32M6EEmPG 37%`P \O;s 5、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
A"Tc^Ij 58M'r{8_ 6、了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
5}<.1ab3V z\X60T 7、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。
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% 教 学 进 度 安 排
Kh>?!` lL 0*37D 5jH 单 元 教 学 内 容 课时数
ju8',ZC 第一单元：小数乘法 小数乘法 8
& gY;`*< 第二单元：小数除法 小数除法 14
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H 第三单元：观察物体 观察物体 2
(k 7; 第四单元：简易方程 用字母表示数 3
=4YbVA+( 解简易方程 10
j:3A;r\ 整理和复习 3
]$* $0 量一量 找规律 1
HY*l 4QK 第五单元：多边形的面积 平行四边形的面积 2
*=($r%) 三角形的面积 2
YR$tPe 梯形的面积 2
*u k \O] 组合图形的面积 2
wJ; 9),fL 整理和复习 2
D<+ bzC
第六单元：统计与可能性 统计与可能性 9
U)&H.^@r$ 第七单元:数学广角 数学广角
$M:4\E5( 3
[V!^\g\6 Ws2prh^e( 第八单元：总复习 总复习 6
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9r a 7QlU=\ ey I-s9#t &xPOp$Sx~ `XQx$I 1、小数的乘法
O[i2A ( 教学内容：（机动3课时左右）
Y?"v2~;3 1、小数乘法（9课时左右）
fY| @{]rx 教学要求：
v*vub#wP 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
D'HL /[@` 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
` 4s#5g 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
>=Rd3dgDG 教学重点：
b AA'=z < １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
d +*T@k]>M ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
17MN8SfQ ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
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４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
X m_Ub>N5 教学难点：
-u cz+{ 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
<MI$N l "B_5Y&pM` Zq2H9^![y~ 1、小数乘法
-o! saX< 2c*VHIl; DYy@t^sC `Z;B^Y0 第一课时
,d/CU 教学内容 ： 小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题。)
8EW `*+%= 教学要求：
vZ1D3ytfG 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
q\{;_?a 2、培养学生的迁移类推能力。
'tq\<y 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
H4 K(SGx 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
4nVO.Ud0$X 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
f4@#pnJ3po 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
=6"hj,[Q 教学过程：
ynOc~TN 一、引入尝试：
il `C,C D 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
juve 9HaW 1、小数乘以整数的意义及算理。
DbPBgD>Q 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
<E (- QJ ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
^qSf （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)
IArpCF/"8 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
uMq\];7I 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
K2 vPj| 用乘法计算：3.5×3=10.5元
-Y !=Iw
4 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
dxae2 t V ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
IAt+S-q0 (4)初步理解算理。怎样算的？
s525`Q; 把3.5元看作35角
MRxo |A{ MOH,'@&6^ 3．5元 扩大10倍 3 5角
do :RPZ! × 3 × 3
DI"dY
ug# 1 0. 5 元 1 0 5角
HeAc(_=C 缩小10倍
`qYc#_ELv 105角就等于10.5元
CM@"lV_ (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
6P/9Vh j' 2、小数乘以整数的计算方法。
n i 02N3R 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
S4uR \| ⑴生算完后，小组讨论计算过程。
[3bwbfHhi 板书： 0．72
~k:>Xo[|O × 5
= -a?oH- （2）强调依照整数乘法用竖式计算。
}!J/ 9WKgU （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2
|~ T+f& × 5 × 5
E!(`275
s 3. 6 0 3 6 0
'KN!m|
z 缩小100倍
@% 5F^Vbd (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
@)M.u3{\ 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
H]] >sE ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
`(w kqa （5）专项练习
hGaYQgGq ①下面各数去掉小数点有什么变化？
(vYf?+Kb 0.34 3.5 0.201 5.02
ES:p^/ =* ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
)I0g&e^Tzy ③判断
>=RHE @ 13.5
~ A{[=v × 2
K`AW?p^$Y 2. 7 0
_|2";.1E （6）小结小数乘整数计算方法
EWvid4QEi 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
[ + [fD 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
7C 6BZ$( 怎样计算小数乘以整数？
=*O9)$b ① 先把小数扩大成整数；
O'?lW~CD.> ② 按整数乘法的法则算出积；
j(2tbWg9- ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
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专项练习 练习一 4
L:]; [ xa% 二、运用
hF?\K^tF 1、填空。
Q0oDl8~ 4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
ZB h@%A × 3 × 3 × 2 × 2
s9)8{z ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
J1wGK|F~ 2、做一做 书p3 2
]`+"o[ 三、体验： (1)今天我们学习了什么?（板书课题）
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O-EiWjZ (2)小数乘以整数的计算方法是什么?
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L7 四、作业
A UO0 练习一 1、2、3
9cHNwgD>v 五、板书：
Y{\2wU!Isn 小数乘整数
s?gXp {O?X 1
+r34\mAO 3．5元 3 5角
i _Q4bhVj × 3 × 3
Z_TbM^N 1 0. 5 元 1 0 5角
@e D2<e :r[-7
[/ 例2
'"NdT7* + 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
JZ*?1S> × 5 × 5
,@j& q 3. 6 0 3 6 0
sZ(Q4)r
缩小到它的1/100
N_~W u 六、教学反思： v,O&UrZ
本节课运用了旧的知识迁移（包括乘法分配率、积的变化规律、整数乘法）让学生主动提出问题（预先布置作业：陪妈妈去市场买菜）让学生从生活中去发现数学问题并提出解决问题的方法。从课堂效果来说，除了学生在板书方面出现了一些问题以外，大部分同学都能掌握本节课的知识点。 gj(l&F *@
