教案预览：
q{b -2k 全册教学目的要求
_:5t~29 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
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@V4 2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。
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#;@I. 3、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。
a$^)~2U{ Pw7uxN` 4、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
JTB t=u{6^ HUCJA-OZGL 5、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
o~"Y_dLsW 0nB[Udk? 6、了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
VGxab;#,:3 .j|uf[?h 7、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。
/Qef[ $ !( .Z"`:4O 教 学 进 度 安 排
/4;A.r`; I2SH
j6 - 单 元 教 学 内 容 课时数
o& z [d 第一单元：小数乘法 小数乘法 8
DS7L}] 第二单元：小数除法 小数除法 14
e m )%U 第三单元：观察物体 观察物体 2
d&Nji%Ej 第四单元：简易方程 用字母表示数 3
i^A=nsD` 解简易方程 10
9b,0_I MHH 整理和复习 3
J:ka@2>| 量一量 找规律 1
/ 7p(%vr 第五单元：多边形的面积 平行四边形的面积 2
.q4$)8[Pg 三角形的面积 2
9Hb|$/FD 梯形的面积 2
afD {w*[8 组合图形的面积 2
p>3QW3< 整理和复习 2
kZrc^ 第六单元：统计与可能性 统计与可能性 9
} snS~kx 第七单元:数学广角 数学广角
EfpMzD7/( 3
Ij =NcP kw gLK@@%1 第八单元：总复习 总复习 6
`VUJW]wGu x^p t^KR; #G`K<%{?f 5VQ-D`kE+ H8dS]N~[Y 1、小数的乘法
:i0;jWc b 教学内容：（机动3课时左右）
W+U0Y,N 6 1、小数乘法（9课时左右）
}gt)cOaY 教学要求：
g"m9[R=]6 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
&HAu;u@ 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
d8+@K&z| 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
&y nAB) 教学重点：
S&Xl Mu １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
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C ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
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*A ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
XK@&$~iA3 ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
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教学难点：
/QVwZrch 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
j&Xx{ 4v G%>[7 ] H kTI5CoXzq 1、小数乘法
F.1u9) e?B}^Dk0i *mJ#|3I< "$o>_+U
第一课时
EStui>ho 教学内容 ： 小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题。)
$U 9]v5 教学要求：
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1 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
p[].4_B; 2、培养学生的迁移类推能力。
:FH&#Eq~4 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
r WDD$4y 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
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[d 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
c?. i;4yh 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
ePJ_O~c 教学过程：
t0@AfO.'1 一、引入尝试：
Jp}\@T. 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
Rf>)#hn% 1、小数乘以整数的意义及算理。
2fu<s^9dh 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
1 y wdcg
⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
K*b* ]hf{ （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)
oD\t4]?E 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
k0ai#3 iJ 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
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2 用乘法计算：3.5×3=10.5元
gC iM\ Qx 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
1j op;{,^ ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
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S]!W\a (4)初步理解算理。怎样算的？
`sso Wn4 把3.5元看作35角
W}3%BWn } eHxw+. 3．5元 扩大10倍 3 5角
o 7tUv"Rs × 3 × 3
]a dgOlM 1 0. 5 元 1 0 5角
s2|.LmC3|B 缩小10倍
K?! W9lUq 105角就等于10.5元
_6r[m sH" (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
tD}-&"REP 2、小数乘以整数的计算方法。
6jgP/~hP>N 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
"9QZX[J|* ⑴生算完后，小组讨论计算过程。
|?Ed
k7` 板书： 0．72
"a~r'+'< × 5
Xa#.GrH6 （2）强调依照整数乘法用竖式计算。
AH/o-
$C& （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2
T|D^kL%m! × 5 × 5
k+P3 z&
e 3. 6 0 3 6 0
(hZNWQ0 缩小100倍
[M%? [E}> (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
&oHr]=xA 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
^gp]t Af ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
se2Y:v （5）专项练习
1y1:<t ①下面各数去掉小数点有什么变化？
sZr \mQ~ 0.34 3.5 0.201 5.02
c*E7nc)u ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
Jj=N+,km ③判断
U/s
Z1u - 13.5
w@Q~a x/ × 2
oA~0"}eS 2. 7 0
oi,KA （6）小结小数乘整数计算方法
1hi, &h 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
% 33O)<? 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
G7+ {O7 怎样计算小数乘以整数？
z;?jKE p ① 先把小数扩大成整数；
=>3,]hnep ② 按整数乘法的法则算出积；
gzSm=6Qw0 ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
+6jGU '}[ 专项练习 练习一 4
q. Jx|x 二、运用
Ij.mLO] 1、填空。
I ZLCwaW 4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
|;)_-=L0P × 3 × 3 × 2 × 2
mk!8>XvM ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
4~$U#$u_ 2、做一做 书p3 2
VBDb K| 三、体验： (1)今天我们学习了什么?（板书课题）
<D)@
;A (2)小数乘以整数的计算方法是什么?
Vh?vD:| 四、作业
|
zP~/ 练习一 1、2、3
A nk_;jo 五、板书：
;y@zvec4 小数乘整数
M!!vr8} 1
^q/^.Gf 3．5元 3 5角
,P`G IGvkA × 3 × 3
Z`GEF|eh 1 0. 5 元 1 0 5角
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vIXRi Ax~
i` 例2
}b}jw.2Wu 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
\_R<Q?D+ × 5 × 5
R[v<mo[s 3. 6 0 3 6 0
n Xb_\ 9E 缩小到它的1/100
Viw,YkC 六、教学反思： Ps\4k#aOv
本节课运用了旧的知识迁移（包括乘法分配率、积的变化规律、整数乘法）让学生主动提出问题（预先布置作业：陪妈妈去市场买菜）让学生从生活中去发现数学问题并提出解决问题的方法。从课堂效果来说，除了学生在板书方面出现了一些问题以外，大部分同学都能掌握本节课的知识点。 1pDU}rPJ
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