教案预览：
,or;8aYc# 全册教学目的要求
=Cr l{Ax 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
;=2JbA+"G ZK ?V{X{"; 2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。
qAp <OJ p v4#`.m 3、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。
3]i w3M r }Vr_ 4、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
Mmgm 6{ nzO -\`40 5、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
0^L:`[W+ f x:vhE X 6、了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
`?^< r%*F. /g0' +DP
7、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。
X'.l h #& .`*(#9(M9 教 学 进 度 安 排
8 bw, dBN E690 '\)31 单 元 教 学 内 容 课时数
y)fz\wk 第一单元：小数乘法 小数乘法 8
rD6NUS 第二单元：小数除法 小数除法 14
\7UeV:3Ojn 第三单元：观察物体 观察物体 2
&]f 8Xd 第四单元：简易方程 用字母表示数 3
"1d pv \ 解简易方程 10
]c\`EHN 整理和复习 3
=C#z Px, 量一量 找规律 1
7h. [eMLPB 第五单元：多边形的面积 平行四边形的面积 2
qU &v50n 三角形的面积 2
$v 8T%'p+ 梯形的面积 2
F)l1%F Cm 组合图形的面积 2
u3cg&l EgT 整理和复习 2
M"-53|#:w\ 第六单元：统计与可能性 统计与可能性 9
F&k< P>k 第七单元:数学广角 数学广角
nbw8YO(= 3
l7WZ" 6 d T_\hhP~ 第八单元：总复习 总复习 6
?+c-m+;wj <e|B7<. .i7"qq.M (e
2.Ru RR`\q >| 1、小数的乘法
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+f 教学内容：（机动3课时左右）
8M4GforP 1、小数乘法（9课时左右）
:p1_ij]ND 教学要求：
ZSwhI@| 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
%@I= $8j 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
^MWp{E 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
}Zp [f6^Q 教学重点：
0LWV. OIIC １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
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px ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
`j6O ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
Qoz4 (~I ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
{FN CC*= 教学难点：
}dq)d.c 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
?R @u'4yK UJ)( Sw :9|CpC`. 1、小数乘法
bz\nCfU fo;^Jg. |pT[ZT|}G @
&GA0;q0t 第一课时
JGlp7wro 教学内容 ： 小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题。)
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Z 教学要求：
O2~Q(q' 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
7MX5hZF" 2、培养学生的迁移类推能力。
F@xKL;'N74 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
K
&G 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
U uSCqI}; 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
?J5E.7o 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
_.GHtu/I 教学过程：
.|LY /q\A 一、引入尝试：
Vpxsg CS 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
RPTIDA)) 1、小数乘以整数的意义及算理。
0fw>/"v 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
'Y5l3xQk ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
[58qC: （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)
B5qlU4km& 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
5Kkp1K$M 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
Y-v6M3$ 用乘法计算：3.5×3=10.5元
NHD`c)Q 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
P\2x9 T ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
R@[1a+}5 (4)初步理解算理。怎样算的？
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M7d 把3.5元看作35角
K^[Dz\ov5 7;ddzxR4 3．5元 扩大10倍 3 5角
"
Iz
M
: × 3 × 3
\x~},!l 1 0. 5 元 1 0 5角
(p? B= 缩小10倍
aB~=WWL R\ 105角就等于10.5元
7eyx cr;z (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
8^qLGUxz 2、小数乘以整数的计算方法。
L@~0`z:>iP 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
3Ebkq[/*% ⑴生算完后，小组讨论计算过程。
jGKI|v4U( 板书： 0．72
82 w=t × 5
KiMEd373- （2）强调依照整数乘法用竖式计算。
*|.- y-> （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2
9:CM#N~?o × 5 × 5
6F?U:N#< 3. 6 0 3 6 0
iR{*X E
缩小100倍
@
HP7$U" (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
|BE`ASW; 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
F)uS2 ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
F44KbUH （5）专项练习
j<'ZO)q`Q ①下面各数去掉小数点有什么变化？
E3
a j 0.34 3.5 0.201 5.02
),4 c b ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
u|M_O5^ ③判断
J+f*D+x1 13.5
eGlPi| × 2
S,^)\=v 2. 7 0
6e At`L[K. （6）小结小数乘整数计算方法
"' ]|o ~B 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
S2"H E` 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
U<.,"`=l 怎样计算小数乘以整数？
fV5MI[ t ① 先把小数扩大成整数；
%j2ZQ/z ② 按整数乘法的法则算出积；
*waaM]u ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
L
[=JHW 专项练习 练习一 4
iCh,7I,m 二、运用
Ce!xa\ 1、填空。
J=AF `[ 4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
DjveMs$d × 3 × 3 × 2 × 2
=.8fES ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
VL| q `n 2、做一做 书p3 2
}ujl 2uhM 三、体验： (1)今天我们学习了什么?（板书课题）
fHR^?\VVp (2)小数乘以整数的计算方法是什么?
FR? \H"'x 四、作业
%g{<EuK]p 练习一 1、2、3
xjg(}w 五、板书：
`w#p 8vR 小数乘整数
[mA\,ny9 1
h!q_''*; 3．5元 3 5角
db5@+_ × 3 × 3
.GOF0puiM 1 0. 5 元 1 0 5角
'MY0v_ OVa38Aucr3 例2
>`=<(8bu 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
\9T /%[r# × 5 × 5
_"688u'88 3. 6 0 3 6 0
We ?cR b 缩小到它的1/100
WHKe\8zWq 六、教学反思： A4hbh$
本节课运用了旧的知识迁移（包括乘法分配率、积的变化规律、整数乘法）让学生主动提出问题（预先布置作业：陪妈妈去市场买菜）让学生从生活中去发现数学问题并提出解决问题的方法。从课堂效果来说，除了学生在板书方面出现了一些问题以外，大部分同学都能掌握本节课的知识点。 k{- #2Qz
