教案预览：
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Uac 全册教学目的要求
]GDjR'[z 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
,/"0tP&_; 6]m A tA`Y 2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。
Q$Rp?o& " 5v^6R9e 3、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。
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@ o(C;;C(*{ 4、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
LfJMSscfv ==S^IBG 5、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
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Vl%< 6、了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
2J (nJT" +1r><do; 7、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。
fNV-_^,R9 bc;?O`I< 教 学 进 度 安 排
U?ZWDr"*`w 8@
f+?g*i 单 元 教 学 内 容 课时数
jhkX U+4 第一单元：小数乘法 小数乘法 8
ikO9p|J 第二单元：小数除法 小数除法 14
R[rOzoNp0 第三单元：观察物体 观察物体 2
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il 第四单元：简易方程 用字母表示数 3
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解简易方程 10
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~kS) 整理和复习 3
^O}J',Fm%f 量一量 找规律 1
qC3PKlhv6 第五单元：多边形的面积 平行四边形的面积 2
>> cL"m 三角形的面积 2
j=c< Lo` 梯形的面积 2
X`fm5y 组合图形的面积 2
Sbeq%Iwm. 整理和复习 2
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BX; 第六单元：统计与可能性 统计与可能性 9
^V7)V)Z;0 第七单元:数学广角 数学广角
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gu\~}kD 3
Gzwb< e
y `~\8fN 第八单元：总复习 总复习 6
_:FD#5BZ1 U;*O7K=P ( hh^? 9Q1w$t~Y N,.awA{ 1、小数的乘法
~S$ex,~ 教学内容：（机动3课时左右）
Ec^2tx"= 1、小数乘法（9课时左右）
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F 教学要求：
wr~Qy4 ny 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
yZ]?-7 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
Qwp2h"t` 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
ff=RKKnN 教学重点：
k5 *Z@a １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
MHGaf`7ro ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
QU(Lv(/O ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
H%Z;Yt8^gt ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
JSx[V< 7m 教学难点：
93 ggCOaYA 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
=1xVw5^F nU 0## O- box? 1、小数乘法
U ,!S1EiBs J(A+mYr{: Z-y
oJZi foB&H;A4oC 第一课时
U[:=7UABU? 教学内容 ： 小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题。)
T!Lv%i*|Y 教学要求：
%Aa_Bumf*: 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
G&`5o*).bb 2、培养学生的迁移类推能力。
uo*lW2&U 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
~f( #S*Ic 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
T5}5uk9 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
ad9u;uS 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
6/v MK<Fz9 教学过程：
\Ym!5,^o 一、引入尝试：
ad52a3deR 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
OL^DuoB4q 1、小数乘以整数的意义及算理。
6Wo Ff 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
kBY#= e). ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
r"p"UW9og （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)
lE!.$L*k 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
%e_){28 n 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
+;Gvp=hk 用乘法计算：3.5×3=10.5元
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q 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
um\A ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
Bo1 t}#7 (4)初步理解算理。怎样算的？
) q/brCq 把3.5元看作35角
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<s &)|f|\yh" 3．5元 扩大10倍 3 5角
F=f9##Y?7M × 3 × 3
| !1iLWQ 1 0. 5 元 1 0 5角
W)Y:2P<. 缩小10倍
wo$ F_!3u 105角就等于10.5元
F5M{`:/ (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
yVJ)JhV 2、小数乘以整数的计算方法。
%o`Cp64`Q 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
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^=HF ⑴生算完后，小组讨论计算过程。
|uX&T `7?- 板书： 0．72
4{b/Nv :b × 5
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9jJS9K （2）强调依照整数乘法用竖式计算。
iR8;^C.aT （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2
5 d}bl { × 5 × 5
6;Mv)|FJF 3. 6 0 3 6 0
]eX(K5 A 缩小100倍
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7:K (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
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qn5 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
W 9bpKmc ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
Zc*#LsQh.` （5）专项练习
?+$EPaC2 ①下面各数去掉小数点有什么变化？
a)6?:nY$ 0.34 3.5 0.201 5.02
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9 D ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
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yqk96z ③判断
nE : Wl 13.5
EJJ&`,q × 2
Q qcAmp 2. 7 0
Rn{X+b. （6）小结小数乘整数计算方法
h*sL' fJ] 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
7]hRAhJ8I 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
ZJ [p7XP 怎样计算小数乘以整数？
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rj ① 先把小数扩大成整数；
p vRa ② 按整数乘法的法则算出积；
W=2]!%3# ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
Wck WX]};S 专项练习 练习一 4
pwF])uf*{\ 二、运用
~c\ 2' 1、填空。
6']WOM# 4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
SV^[)p ) × 3 × 3 × 2 × 2
;:bnLSPo ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
q@Zeu\T,*# 2、做一做 书p3 2
~$7Y Es) 三、体验： (1)今天我们学习了什么?（板书课题）
uiWo<}t}{ (2)小数乘以整数的计算方法是什么?
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四、作业
*O-m:M!eA 练习一 1、2、3
nrM-\' 五、板书：
'ztY>KV j 小数乘整数
,{Z!T5 | 1
R]o2_r7N"} 3．5元 3 5角
8{Vt8 >4 × 3 × 3
E clsOBg 1 0. 5 元 1 0 5角
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< u#3Cst8Y 例2
vQ{mEaH 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
2V$YZS w6q × 5 × 5
s]xn&rd_ 3. 6 0 3 6 0
U {HBmSR 缩小到它的1/100
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w4 E 六、教学反思： BI T<J5>
本节课运用了旧的知识迁移（包括乘法分配率、积的变化规律、整数乘法）让学生主动提出问题（预先布置作业：陪妈妈去市场买菜）让学生从生活中去发现数学问题并提出解决问题的方法。从课堂效果来说，除了学生在板书方面出现了一些问题以外，大部分同学都能掌握本节课的知识点。 _ n4 C~
