教案预览：
g=/!Ry= 全册教学目的要求
M5
a&eO 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
\E=MV~:R &\=Tm~ 2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。
'%X29B5 s:k ?-u@ 3、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。
kRjNz ~g &,P; 7 R 4、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
43 vF(<r&f k Nvb>v 5、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
;f~fGsH}e' %:s+5*SKe 6、了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
YkFAu8b> $ 1$0M 7、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。
Uc,MZV4 0xx4rp H 教 学 进 度 安 排
_NB*+HVo ?b:Pl{? 单 元 教 学 内 容 课时数
jOU 99X\0 第一单元：小数乘法 小数乘法 8
;X^#$*
=Q 第二单元：小数除法 小数除法 14
h'HI92; [ 第三单元：观察物体 观察物体 2
"O'c.v?{x 第四单元：简易方程 用字母表示数 3
d>?C?F 解简易方程 10
* RyU*au 整理和复习 3
+_L]d6
量一量 找规律 1
XzPOqZ` Nv 第五单元：多边形的面积 平行四边形的面积 2
NLr a"Z 三角形的面积 2
"
IB36/9 梯形的面积 2
$%
^](- 组合图形的面积 2
&09&;KJ 整理和复习 2
GM8Q#vc 第六单元：统计与可能性 统计与可能性 9
ufe |I 第七单元:数学广角 数学广角
}N} Js* 3
2-DG6\QX| Q }G2f4 第八单元：总复习 总复习 6
@ x .`z ; Xf1BG r m _;fj~m `KtP ;nG Ab]tLz|Z 1、小数的乘法
2i0; b|-= 教学内容：（机动3课时左右）
tz8 fZ*n 1、小数乘法（9课时左右）
:tbgX;tCs5 教学要求：
5S8>y7knQ 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
P z~jW):E 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
*;)O'| 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
sE' c$H 教学重点：
2WDe 34 １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
[-VK! 9pQ ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
-b
iE ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
_|4R^*/ 4 ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
>|c?ZqW 教学难点：
8 h0
C G] 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
8{=|< Pro?xY$ E) <5D4h! 1、小数乘法
*RxJ8.G J;NIa[a KJV8y"^=Q "AZ|u
#0P 第一课时
HHZw-/ s,% 教学内容 ： 小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题。)
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R ; 教学要求：
Pjk2tf0j` 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
NTD1QJ 2、培养学生的迁移类推能力。
zBl L98 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
p3Ql
s* 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
QRv yaV 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
} A+ncabm 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
" >.tPn 教学过程：
\c<;!vkZ04 一、引入尝试：
V]; i$ 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
1Xo0(*O 1、小数乘以整数的意义及算理。
(D%vN&F 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
$1 "gFg ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
HA 8A}d~ （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)
(BPO*'
用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
r :$tvT* 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
\?]U*)B. r 用乘法计算：3.5×3=10.5元
"o+?vx- 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
McN [ ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
'KIT^k0"Ih (4)初步理解算理。怎样算的？
C{}PO u 把3.5元看作35角
4VZI]3K, o_`6oC"s 3．5元 扩大10倍 3 5角
:Rb\Ca × 3 × 3
LT<2 n.S
1 0. 5 元 1 0 5角
Ij7P -5=< 缩小10倍
u&#>)h 105角就等于10.5元
-'g> i (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
)
-_^vB 2、小数乘以整数的计算方法。
3!b
$R?kZ 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
m{Vd3{H40 ⑴生算完后，小组讨论计算过程。
,eBC]4)B6 板书： 0．72
QZ l#^-on × 5
#Z1-+X8P （2）强调依照整数乘法用竖式计算。
F< k+>e （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2
@>Yd6C × 5 × 5
Tk?uJ IS : 3. 6 0 3 6 0
s-#E
V 缩小100倍
,Q56A#Y \ (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
@KK6Jy OTQ 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
>Xk42zvqn ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
>lV,K 1Z （5）专项练习
84QOW|1 ①下面各数去掉小数点有什么变化？
P !i_?M 0.34 3.5 0.201 5.02
;Y\LsmZ;F ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
}yK 7LooM ③判断
?4%H(k5A 13.5
86OrJdD8 × 2
`s)4F~aVo 2. 7 0
VKl,m ;& N （6）小结小数乘整数计算方法
6 X~ ><r 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
8In\Jo$|q> 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
s{@R|5 怎样计算小数乘以整数？
Ob/)f)!! ① 先把小数扩大成整数；
E %bhd4$G ② 按整数乘法的法则算出积；
Q4m>
3I ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
6p4BsWPx 专项练习 练习一 4
D+3 ?p 二、运用
xT"V9t[f 1、填空。
rS_G;}Zr 4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
2 {&
A)Z!I × 3 × 3 × 2 × 2
QMBT8x/+_' ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
OP1` !P y 2、做一做 书p3 2
Sv M\9 三、体验： (1)今天我们学习了什么?（板书课题）
4C =W~6~ (2)小数乘以整数的计算方法是什么?
=$J(]KPv!? 四、作业
~{I.qv)>M~ 练习一 1、2、3
d <}'eBT' 五、板书：
ri{*\LV*@ 小数乘整数
G 1 "QX 1
Ab ,^y 3．5元 3 5角
'nq=xi@RC × 3 × 3
'IX1WS&\" 1 0. 5 元 1 0 5角
e L SzGbKf P`lv_oV 例2
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HeK 4 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
5`.CzQVb × 5 × 5
M M@,J < 3. 6 0 3 6 0
RRt(
%Wm* 缩小到它的1/100
J =^IS\m 六、教学反思： 'Tm1Mh0Fso
本节课运用了旧的知识迁移（包括乘法分配率、积的变化规律、整数乘法）让学生主动提出问题（预先布置作业：陪妈妈去市场买菜）让学生从生活中去发现数学问题并提出解决问题的方法。从课堂效果来说，除了学生在板书方面出现了一些问题以外，大部分同学都能掌握本节课的知识点。 gsyOf*Q$
