教案预览：
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EI] 全册教学目的要求
t ;3).F 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
e@O]c " `j '1V1 2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。
6X'0 T} 7fWZ/;p 3、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。
E Y !o#m l2M( 4、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
u"7!EhX& Y#9bM $x7 5、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
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.l&)b 45-x$o 6、了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
W +GBSl (0y!{ (a 7、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。
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3s; 教 学 进 度 安 排
TT;ls<(Lg '?I3&lYz{ 单 元 教 学 内 容 课时数
"-:g.x*d 第一单元：小数乘法 小数乘法 8
j)ln"u0R^B 第二单元：小数除法 小数除法 14
y~OP 9Tg 第三单元：观察物体 观察物体 2
6,1oLv U 第四单元：简易方程 用字母表示数 3
x3 ( _fS 解简易方程 10
Ht}?=ZzW 整理和复习 3
S Cn)j:gH; 量一量 找规律 1
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{VpO+ 第五单元：多边形的面积 平行四边形的面积 2
b O}&i3.L; 三角形的面积 2
q 3v5gz^t 梯形的面积 2
k`' *niz 组合图形的面积 2
2Kr8#_) 0 整理和复习 2
ZjY?T)WE9 第六单元：统计与可能性 统计与可能性 9
A ^hafBa 第七单元:数学广角 数学广角
m%;LJ~R 3
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OO@z !YO'u'4<aK 第八单元：总复习 总复习 6
CO, { / B )\;Ja vqoK9 +o,f:Ih %)d7iT~M 1、小数的乘法
Wzff p}V 教学内容：（机动3课时左右）
"Il) _Ui 1、小数乘法（9课时左右）
;2 ?fz@KZ 教学要求：
&Vpr[S@:{ 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
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2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
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B=S 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
:T@} CJ 教学重点：
e `JWY9% １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
BSr#;; \ ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
G|t0no\f ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
j-i>Jd7 ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
5TeGdfu @ 教学难点：
FH%: NO 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
Ks^wX Ms3GvPsgv e6 <9`X g 1、小数乘法
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o_`P3 b>#dMR
K 第一课时
2zv:j7 教学内容 ： 小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题。)
,j(E>g3 教学要求：
]70ZerQ~L 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
f\R TO63|O 2、培养学生的迁移类推能力。
_T805<aUW\ 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
M,oZ_tY% 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
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, 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
,5T1QWn^f 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
,E% O_:}R 教学过程：
#tw_`yh 一、引入尝试：
bl10kI:F 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
&(p5z4Df 1、小数乘以整数的意义及算理。
Azr|cKu] 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
fceO|mSz_ ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
4}*.0'Hz （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)
9`^(M^ |c 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
23'<R i 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
w|0:0Rc~u 用乘法计算：3.5×3=10.5元
"HH<5 M 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
!`W0 ;0'Zg ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
u35"oLV6}# (4)初步理解算理。怎样算的？
J5<1 6}* 把3.5元看作35角
M*Q}^<E* $n47D W & 3．5元 扩大10倍 3 5角
oe<@mz/ × 3 × 3
X(#8EY}X 1 0. 5 元 1 0 5角
w~=xO_% 缩小10倍
#IDLfQ5g 105角就等于10.5元
mxpw4 (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
g2M1 zRm; 2、小数乘以整数的计算方法。
Qs#;sy
W@~ 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
x] R0zol ⑴生算完后，小组讨论计算过程。
r%$\Na'' 板书： 0．72
im)r4={
9 × 5
/
+ais 3 （2）强调依照整数乘法用竖式计算。
'w<^4/L Q （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2
X1[zkb × 5 × 5
c
T&lkS 3. 6 0 3 6 0
2\#$::B9 缩小100倍
}!|$;3t+c (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
Cy5iEI# 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
xwHE,ykE ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
d{ B0a1P （5）专项练习
3rJ LLYR ①下面各数去掉小数点有什么变化？
*
xj2Z,u 0.34 3.5 0.201 5.02
<pD ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
*mYGs )| ③判断
/L| x3RHs 13.5
TT#V'r\ × 2
4v{
Ye,2 2. 7 0
_)YB*z5 （6）小结小数乘整数计算方法
8b4?
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" 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
4N3 O<)C)@ 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
hKnV=Ha( 怎样计算小数乘以整数？
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① 先把小数扩大成整数；
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n>q ② 按整数乘法的法则算出积；
];=|))ky" ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
Qs8yJH`v 专项练习 练习一 4
@$%.iQ7A; 二、运用
W(-son~I 1、填空。
(hK jr1s 4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
%t74 *cX × 3 × 3 × 2 × 2
J{XRltI+ ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
vI48*&]wTf 2、做一做 书p3 2
g]BA/Dw 三、体验： (1)今天我们学习了什么?（板书课题）
z?UEn#E2 (2)小数乘以整数的计算方法是什么?
&arJe !K 四、作业
Xw|-v$'y 练习一 1、2、3
9.#")%_p 五、板书：
#8BI`.t)j 小数乘整数
*;F<Q!i&v 1
IEkbVIA( 3．5元 3 5角
9d=\BBNZ × 3 × 3
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u4eI0?R? 1 0. 5 元 1 0 5角
YZ<5-C y;P%= M P 例2
i 2[8^o`_ 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
zh(=kS ` × 5 × 5
I9#l2<DYlX 3. 6 0 3 6 0
t47;X}y f 缩小到它的1/100
4((p?jb C 六、教学反思： muFWFq&yP
本节课运用了旧的知识迁移（包括乘法分配率、积的变化规律、整数乘法）让学生主动提出问题（预先布置作业：陪妈妈去市场买菜）让学生从生活中去发现数学问题并提出解决问题的方法。从课堂效果来说，除了学生在板书方面出现了一些问题以外，大部分同学都能掌握本节课的知识点。 >Af0S;S
