教案预览：
\WbQS#Z9 全册教学目的要求
LAY:R{vI 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
?>iUz.];t H?!DcUg CC 2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。
T\(k= 0R M z@w}+fYO 3、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。
aC%Q.+-t
bC~I} ^i\ 4、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
||.Hv[
]V* }}ic{93 1 5、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
7S^G]g!x GNE Pb?+T
6、了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
$d !Vx m O1)\!=&
. 7、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。
vU5}E\N y >f
th
iA 教 学 进 度 安 排
X/90S2=P aWH 单 元 教 学 内 容 课时数
RgL>0s 第一单元：小数乘法 小数乘法 8
biBMd(6 第二单元：小数除法 小数除法 14
,hT.Ok={36 第三单元：观察物体 观察物体 2
1r_V$ o$ 第四单元：简易方程 用字母表示数 3
cIG7 Q"4 解简易方程 10
f$n5$hJ lQ 整理和复习 3
)7[ # Ti 量一量 找规律 1
kU=U u> 第五单元：多边形的面积 平行四边形的面积 2
{
PJ>g X$ 三角形的面积 2
,G5[?H;ZN 梯形的面积 2
DW78SoyedZ 组合图形的面积 2
$evuL3GY# 整理和复习 2
<<E 9MIn_ 第六单元：统计与可能性 统计与可能性 9
zH6@v +gb 第七单元:数学广角 数学广角
Ej
5_d 3
-{8K/! 5V\",PA W 第八单元：总复习 总复习 6
?w'86^_z Z<^!N) >`SeX: { V[}#Mf 5%e+@X;j 1、小数的乘法
OG$v"Yf~ 教学内容：（机动3课时左右）
%=Z/Frd 1、小数乘法（9课时左右）
k4hk*
0Jq 教学要求：
r
1jt~0&K 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
xE]y*\ 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
CswKT 9 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
QIevps* 教学重点：
no
L9@It0 １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
**kix ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
/*k_`3L ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
Z
b$]9(RS ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
2 \}J*0 教学难点：
8.8t$ 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
3Jlap=]68S ' h <
( )RvX
}y- 1、小数乘法
u:2Ll[ eo x: _[R{B `OWHf?t: S\ < i`q 第一课时
Ez0zk 9 教学内容 ： 小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题。)
~IjID 教学要求：
^ r(My} 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
-f mJkI 2、培养学生的迁移类推能力。
Ly baE~=
3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
Iia.`"S 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
?6&8-zt1? 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
H~nZ=`P9& 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
wW1\{<hgr 教学过程：
%
dg [ho 一、引入尝试：
K)~a H 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
m
egT p 1、小数乘以整数的意义及算理。
t(-,mw 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
)"6-7ii7(f ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
,!^5w,P: （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)
],S {?!'1 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
RK &>! ^ 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
]VLseF 用乘法计算：3.5×3=10.5元
?_^{9q%9 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
D_0Vu/v ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
v[^8_y}A` (4)初步理解算理。怎样算的？
PWiUW{7z 把3.5元看作35角
JHvev,#4 z|D*ymz*EY 3．5元 扩大10倍 3 5角
#0[^jJ3J × 3 × 3
vQK/xg 1 0. 5 元 1 0 5角
;-kDJ i 缩小10倍
m 0vW< 105角就等于10.5元
>20
d K (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
?X6}+ 2、小数乘以整数的计算方法。
,r;xH}tbi 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
lYJS g70P ⑴生算完后，小组讨论计算过程。
=!^
gQ0~4 板书： 0．72
Z 9 +f TT × 5
E K V[cq （2）强调依照整数乘法用竖式计算。
~Ss, he]Er （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2
BB(6[V"SV × 5 × 5
/}m* |cG/ 3. 6 0 3 6 0
_7<{+Zzm 缩小100倍
{D Q%fneN4 (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
xi(\=LbhY 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
o?hr>b ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
II}M|qHaK （5）专项练习
5HV+7zU5 ①下面各数去掉小数点有什么变化？
,_RNZ
sa;& 0.34 3.5 0.201 5.02
Gb\PubJ ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
0O>ClE~P ③判断
/0XMQy 13.5
pcwYgq#5 × 2
ud$ -A 2. 7 0
e@W+ehx" （6）小结小数乘整数计算方法
}\?9Pr sd 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
?}4,s7PR 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
KRC"3Qt
怎样计算小数乘以整数？
u/u(Z& ① 先把小数扩大成整数；
% (y{Sca ② 按整数乘法的法则算出积；
V&s|I
oTR ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
u6ULk<<\ 专项练习 练习一 4
Y -a 二、运用
z m$Sw0#( 1、填空。
N8dx gh!,
4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
?l^Xauk4Pj × 3 × 3 × 2 × 2
7}UG&t{ ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
\xCCJWek 2、做一做 书p3 2
h&$h<zL[ 三、体验： (1)今天我们学习了什么?（板书课题）
3>aEP 5 (2)小数乘以整数的计算方法是什么?
Ct w <-' 四、作业
UgC65O2 练习一 1、2、3
JUpV(p"-r 五、板书：
S
*V}1</L 小数乘整数
L!If~6oD( 1
ZhA _d#qH 3．5元 3 5角
@ I`^\oJ × 3 × 3
Lr$M k#' B 1 0. 5 元 1 0 5角
$}gM JG Km8aHc]O~ 例2
x 1.S+: 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
'% QCNO/ × 5 × 5
vyIH<@@p7 3. 6 0 3 6 0
k~"E h]38 缩小到它的1/100
,
,{UGe 3 六、教学反思： 6p)AQTh>
本节课运用了旧的知识迁移（包括乘法分配率、积的变化规律、整数乘法）让学生主动提出问题（预先布置作业：陪妈妈去市场买菜）让学生从生活中去发现数学问题并提出解决问题的方法。从课堂效果来说，除了学生在板书方面出现了一些问题以外，大部分同学都能掌握本节课的知识点。 _xp8*2 ~-
