教案预览：
LIdF 0 全册教学目的要求
:i7;w%B 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
+^<](z c "xK`%e 2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。
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}uOJVQ_ 3、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。
-%dCw6aX+ {_dvx*M 4、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
U%<Inb}ad L.WljNo 5、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
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7SFu# 6、了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
l@:0e]8|o X 8`Sf> 7、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。
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v"j IIqUZJ 教 学 进 度 安 排
D
sWS Gb D,ln)["xm 单 元 教 学 内 容 课时数
nxHkv`s k 第一单元：小数乘法 小数乘法 8
bJ;'`sw1 第二单元：小数除法 小数除法 14
;UP $yM; 第三单元：观察物体 观察物体 2
UY 2O Z& & 第四单元：简易方程 用字母表示数 3
i 3SHg\~Z 解简易方程 10
2:= 整理和复习 3
,
v&(Y Od 量一量 找规律 1
3D(0=$ W 第五单元：多边形的面积 平行四边形的面积 2
<Ok3 FE.K 三角形的面积 2
VD\=`r)nT 梯形的面积 2
+'w3 =2Bo 组合图形的面积 2
xP ,hTE 整理和复习 2
j Ny.Y8E& 第六单元：统计与可能性 统计与可能性 9
V47 0C@ 第七单元:数学广角 数学广角
+t;7 tQDVB 3
Xs ?o{]Fe BF <ikilR 第八单元：总复习 总复习 6
NgCvVWto @ry _nKr9 S Z$Kz n ! v0LBe4 /FJu)H..U 1、小数的乘法
})?GzblI& 教学内容：（机动3课时左右）
&8 x -o, 1、小数乘法（9课时左右）
BVO<e \>3 教学要求：
K96<M);:g 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
v}Fr@0 % 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
O8.5}>gDn. 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
i7>tU= 教学重点：
r0gJpttDl １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
>e"#'K0?\ ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
n.G!43@*N ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
DDH:)=;z ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
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53G67y 教学难点：
Wiu"k%Qsh 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
&JI8]JmU) r$~HfskeI 6i~WcAs 1、小数乘法
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O 4^#i |H+Wed| U ZsH9
o *`RkT c G 第一课时
` ^y7f 教学内容 ： 小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题。)
n=ux5M 教学要求：
5[u]E~Fl} 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
,WB{i^TD 2、培养学生的迁移类推能力。
(*)hD(C5 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
ox (%5c)b| 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
&IB |rw'9 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
{,~3.5u 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
6f*CvW 教学过程：
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?\b7 一、引入尝试：
[1
9,&]z 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
ilx)*Y 1、小数乘以整数的意义及算理。
t1y4 7fX6 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
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S_]FsxD ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
#?9;uy<j.q （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)
R!N%o~C 2- 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
s}% M4 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
l2P=R)@{ 用乘法计算：3.5×3=10.5元
fx>4 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
p"ZG%Ow5Q] ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
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Ez/ (4)初步理解算理。怎样算的？
=zKM=qba 把3.5元看作35角
<<R*2b kq,ucU%>p 3．5元 扩大10倍 3 5角
1^(ad;BC y × 3 × 3
;x@~A^< el 1 0. 5 元 1 0 5角
uGEfIy 2 缩小10倍
}d}Ke_Q0 105角就等于10.5元
W]5w \ (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
*itUWpNhr 2、小数乘以整数的计算方法。
_t #k,; 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
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# cGop] ⑴生算完后，小组讨论计算过程。
lv+TD!b 板书： 0．72
hNmJ!Uo × 5
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&mCJN （2）强调依照整数乘法用竖式计算。
<;Zmjeb+# （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2
I75DUJqy] × 5 × 5
Hn+~5@. 3. 6 0 3 6 0
hp-<2i^"! 缩小100倍
Y^EcQzLw (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
i5Y b`Z[Y 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
l#Y,R 0 ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
orMwAV （5）专项练习
6.nCV 0xA ①下面各数去掉小数点有什么变化？
F SW_<% 0.34 3.5 0.201 5.02
EE'io5\et ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
8i#2d1O ③判断
{:$>t~=D 13.5
! \.pq 2 × 2
jQ^|3#L\ 2. 7 0
R3&Iu=g （6）小结小数乘整数计算方法
54 R#W:t 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
.Od !0(0 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
4-H+vNG{% 怎样计算小数乘以整数？
"8jf81V* ① 先把小数扩大成整数；
Fgh_9S9J ② 按整数乘法的法则算出积；
/zVOK4BqN+ ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
%%gc2s 专项练习 练习一 4
!/i{l 二、运用
} .m< 1、填空。
My[ pr_xg 4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
;LSANr& × 3 × 3 × 2 × 2
UJ7*j%XQz_ ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
Y;^l%eP uW 2、做一做 书p3 2
ZyPVy 三、体验： (1)今天我们学习了什么?（板书课题）
.Una+Z (2)小数乘以整数的计算方法是什么?
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$f) 四、作业
a>I+ ]`g 练习一 1、2、3
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y8Wn}19f 五、板书：
o 5uph=Q{ 小数乘整数
peuZ&yK+" 1
7XLtN "$$ 3．5元 3 5角
J({Xg? × 3 × 3
RF4vtQC= 1 0. 5 元 1 0 5角
T9_RBy;% >T
3- 例2
MSqVlj 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
q" sed] × 5 × 5
=O_4|7Zl 3. 6 0 3 6 0
FX`>J6l:X 缩小到它的1/100
KD7dye 六、教学反思： A:N|\Mv2b
本节课运用了旧的知识迁移（包括乘法分配率、积的变化规律、整数乘法）让学生主动提出问题（预先布置作业：陪妈妈去市场买菜）让学生从生活中去发现数学问题并提出解决问题的方法。从课堂效果来说，除了学生在板书方面出现了一些问题以外，大部分同学都能掌握本节课的知识点。 ][h%U rV
