教案预览 V17SJSC-
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新课标六年级上册教案 r5g:#mF"
第一单元 位置(1) "_T8Km008
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一、教学目标: zU,Qph
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1.在具体的情境中,探索确定位置的方法,能用数对表示物体的位置。 K.K=\
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2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。 Z]1jg>")
二、教学重点:能用数对表示物体的位置。 u'+;/8
教学难点:能用数对表示物体的位置,正确区分列和行的顺序。 6#/v:;bF
三、教学过程 8!(09gW'>
一、 导入 VsM~$
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1、 我们全班有53名同学,但大部分的同学老师都不认识,如果我要请你们当中的某一位同学发言,你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗? "xKykSk
2、 学生各抒己见,讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。 /KH,11)yc
二、 新授 s xp>9&
1、 教学例1 U0X? ~ 1
(1) 如果老师用第二列第三行来表示××同学的位置,那么你也能用这样的方法来表示其他同学的位置吗? Sr?2~R0&
(2) 学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。(注意强调先说列后说行) {:0TiOP5x
(3) 教学写法:××同学的位置在第二列第三行,我们可以这样表示:(2,3)。按照这样的方法,你能写出自己所在的位置吗?(学生把自己的位置写在练习本上,指名回答) 7[? {wbq
2、 小结例1: "nEfk{ g
(1) 确定一个同学的位置,用了几个数据?(2个) )4BLm
(2) 我们习惯先说列,后说行,所以第一个数据表示列,第二个数据表示行。如果这两个数据的顺序不同,那么表示的位置也就不同。 ]3iQpL
3、 练习: %d#h<e|,.
(1) 教师念出班上某个同学的名字,同学们在练习本上写出他的准确位置。 -kz9KGkPb+
(2) 生活中还有哪里时候需要确定位置,说说它们确定位置的方法。 $
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(3) 教师点明,让同学准确说出自己的位置。 .8EaFEd
4、 教学例2 SV0h'd(
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(1) 我们刚刚已经懂得如果表示班上同学所在的位置。现在我们一起来看看在这样的一张示意图上(出示示意图),如何表示出图上的场馆所在的位置。 U^.kp#x#
(2) 依照例1的方法,全班一起讨论说出如何表示大门的位置。(3,0) 6<h
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(3) 同桌讨论说出其他场馆所在的位置,并指名回答。 dGY:?mf&
(4) 学生根据书上所给的数据,在图上标出“飞禽馆”“猩猩馆”“狮虎山”的位置。(投影讲评) (Ld,<!eN0
三、 练习 H!yqIh
1、 练习一第1题:独立完成,检查正确率 qmx4hs8sh
2、 练习一第4题(检测题) s/0S]P]}f
(1) 学生独立找出图中的字母所在的位置,指名回答。 "MNI_C#{
(2) 学生依据所给的数据标出字母所在的位置,并依次连成图形,同桌核对。 Td/J6Q90
3、 练习一第2题 cg]>*lH
(1) 独立写出图上各个棋子的位置。 &nyJ :?
四、 总结 9#X"m,SB
我们今天学了哪些内容?你觉得自己掌握的情况如何? 7I`8r2H
五、 作业 \DC0`
五星级第一、二页。 R
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四、教学反思: L&L