人教版新课标六年级数学上册教案【第十一册数学教案全集带课后反思】|◆ 教师之家 ◆

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只看楼主正序阅读使用道具 0 发表于: 2010-06-21

教案预览

新课标六年级上册教案
第一单元位置（1）

一、教学目标：
1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。
2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。
二、教学重点：能用数对表示物体的位置。
教学难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。
三、教学过程
一、导入
1、我们全班有53名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗？
2、学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。
二、新授
1、教学例1
（1）如果老师用第二列第三行来表示××同学的位置，那么你也能用这样的方法来表示其他同学的位置吗？
（2）学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。（注意强调先说列后说行）
（3）教学写法：××同学的位置在第二列第三行，我们可以这样表示：（2，3）。按照这样的方法，你能写出自己所在的位置吗？（学生把自己的位置写在练习本上，指名回答）
2、小结例1：
（1）确定一个同学的位置，用了几个数据？（2个）
（2）我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表示列，第二个数据表示行。如果这两个数据的顺序不同，那么表示的位置也就不同。
3、练习：
（1）教师念出班上某个同学的名字，同学们在练习本上写出他的准确位置。
（2）生活中还有哪里时候需要确定位置，说说它们确定位置的方法。
（3）教师点明，让同学准确说出自己的位置。
4、教学例2
（1）我们刚刚已经懂得如果表示班上同学所在的位置。现在我们一起来看看在这样的一张示意图上（出示示意图），如何表示出图上的场馆所在的位置。
（2）依照例1的方法，全班一起讨论说出如何表示大门的位置。（3，0）
（3）同桌讨论说出其他场馆所在的位置，并指名回答。
（4）学生根据书上所给的数据，在图上标出“飞禽馆”“猩猩馆”“狮虎山”的位置。（投影讲评）
三、练习
1、练习一第1题：独立完成，检查正确率
2、练习一第4题（检测题）
（1）学生独立找出图中的字母所在的位置，指名回答。
（2）学生依据所给的数据标出字母所在的位置，并依次连成图形，同桌核对。
3、练习一第2题
（1）独立写出图上各个棋子的位置。
四、总结
我们今天学了哪些内容？你觉得自己掌握的情况如何？
五、作业
五星级第一、二页。
四、教学反思：
本堂课，我能充分利用学生已有的生活经验和知识，从学生熟悉的座位顺序出发，让学生在口述“第几组几个”的练习过程中，潜移默化地建立起“第几列第几行”的概念，让学生从习惯上培养起先说“列”后说“行”的习惯。然后再过度到用网格图来表示位置，让学生懂得从网格坐标上找到相应的位置。这样由直观到抽象、由易到难，符合孩子的学习特点。
第一单元位置（2）练习课
一、教学目标：
1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。突破几何图形平移之后的顶点的位置的变化。
2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。
二、教学重点：能用数对表示物体的位置。
教学难点：突破方向和距离与位置的区别和联系
三、教学过程：
一、导入
A、补充基础练习
一、填空。
1、在平面图上通常确定的方位是：上北下（）、左（）右（）。
2、右图中，B点在A点东偏北的方向上，也可以说
B点在A点北
偏（）的方向上。

3、物体的位置可以用方格上的点来表示，再用数对来描述点的位置，如A（5，3）表示这个物体在第5列，第（）行。B（1，3）表示这个物体在第（）列，（）行。
4、王东在班级的位置用数对表示是（7，4），那么王东坐在教室的第（）行，第（）列。
5、小明看小兰是在南偏东45°的方向上，小兰看小明就是在（　　）45°方向上。
6、观察右图。学校在小明
家（）偏（）（）度的方
向上，距离约是（）。

二、选择题。
1、如图，下面说法正确的是（）
①学校在公园南偏东45°方向上
②公园在学校东偏南45°方向上
③学校在公园南偏西45°方向上
2、广场为观察点，学校在北偏西30的方向上，下图中正确的是（）。

三、量一量，填一填。根据右边的路线图，完成下表。
路线方向路程
小刺猬家→小猪家南偏东45° 125米
小猪家→小白兔家
小白兔家→小猪家
小猪家→小刺猬家

四、照样子写出右上图中各字母的位置。
A(2,1)、B( , )、C( , )、
D( , ) E( , )、F( , )
G( , )
五、在右下图中描出下面各点，并依次连起来。
A(1,0)、B(3,1)、C(1,4)、D(4,2)、E(7,4)
1、用数对标出A、B、C点在方格纸上的位置。
2、画出这个三角形向右平移3个单位后的图
形，并用数对标出移动后A、B、C点的位置。

六．在下图中标出点D（3，4）、E（7，3），F（9，1）、G（4，3），再依次连成
封闭图形，看看是什么图形？

B、书上练习
1、练习一第3题：引导学生懂得要先看页码，在依照数据找出相应的位置
2、练习一第6题（测验题）
（2）独立写出图上各顶点的位置。
（3）顶点A向右平移5个单位，位置在哪里？哪个数据发生了改变？点A再向上平移5个单位，位置在哪里？哪个数据也发生了改变？
（4）照点A的方法平移点B和点C，得出平移后完整的三角形。
（5）观察平移前后的图形，说说你发现了什么？（图形不变，右移时列也就是第一个数据发生改变，上移时行也就是第二个数据发生改变）
二、作业：
完成五星级第一单元剩余部分。
四、教学反思：
通过一节巩固课，让学生更加明白用数对来表示位置是列在前，行在后，可以用数对来表示位置，也可以用方向和距离来表示位置，明白位置是相对的，在平移之后要看看行和列什么没有改变，什么已经改变了。

附件: