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[教案及计划总结]信息技术7年级完整教案（word版） [复制链接]

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中学教材第一册教学建议（第一单元）
一、教材的主要变化与特点
1．内容安排更注重信息技术学科本身的序
小学四年（三-六年级）的信息技术学习，更注重培养学生学习信息技术的兴趣，掌握一些基本的操作技能，教材的编排以任务为导向，整个体系的序更偏重于学生的认识规律，因此，学生在小学阶段对信息技术的认识是感性的，零散的。初中阶段应该使学生对信息技术有一个更理性的认识，因此这一册教材在编排上更偏重于信息技术学科本身的序，也就是说更有系统性一些。考虑到与小学教材更好地衔接，对原教材的内容做了一定的删改。如原第3、4、15、16课中的全部内容在小学教材中已经有所涉及，因此已经删除，第5、6、7课中的部分内容进行了合拼和改编。
通过正文或阅读材料等形式增加了文件系统、磁盘碎片整理、数据压缩、Linux、OCR等新内容，增加了有关苹果电脑的叙述篇幅，改变学生对个人电脑的思维定势。
2．力图体现信息技术发展的新趋势
更好地反映信息技术领域新的技术、新的产品，考虑到信息技术的最新发展趋势，增加了新的内容或对原有内容进行了修改。操作系统由原来的Windows 98改变成目前较流行的Windows XP，大量更换了原有的插图以适应信息技术本身的发展变化。
（1）移动通信
（2）联想收购IBM PC业务
（3）迅驰芯片
（4）PDA
（5）家庭的嵌入式电脑
（6）Windows的下一版本longhorn
（7）Linux
（8）OCR技术
……
3．内容更加名符其实
力求使学生更好地了解信息技术在社会生活中的作用，而不仅仅是计算机技术在社会生活中的影响，使学生对信息技术有一个大致、全面的了解。原教材所涉及的都是计算机方面的内容，新教材增加了信息与信息技术相关的内容，如信息的特点、信息的作用、电报、电话、移动通信等等，还介绍了信息技术的发展历史，可以使学生对信息技术有一个全面的了解，使教材与“信息技术”这一名称更相适应。
4．阅读材料力图体现人文精神
本册教材增加了大量的阅读材料，共有17篇，一方面可以极大丰富学生知识面，另一方面由于多为叙述性内容，可能会给教师的实际教学带来一定的难度。
但阅读材料当中蕴含了丰厚的人文精神，比如：
通过对《电报是怎样发明的？》的阅读，学生可以了解到莫尔斯的敏锐以及对科学坚持不懈地追求精神。
通过对《计算机界的风云人物》的阅读，学生可以感受比尔.盖茨当年的雄才大略与今日的不朽成就；也可以了解到求伯君的WPS给我国软件产业带来的巨大推动；还可以学习王选教授积极开拓、不断探索的创新意识和锲而不舍、勇攀高峰的敬业精神；学习他一丝不苟、严谨求实的科学作风和团结协作、甘为人梯的高尚胸怀……

二、教材主体结构
单元课题知识点任务练习阅读材料
走近信息技术第1课
信息技术在我们身边 1．信息无处不在（信息及其基本特征）；
2．信息技术及其发展历史；
3．身边的信息技术；了解身边的信息技术 1．我们身边有哪些信息技术？
2．信息技术在我们的生活中起到了哪些作用？ 1．电报是谁发明的
第2课
计算机的过去、现在和将来 1．计算机的发展简史；
2．计算机事业在我国的发展简况；
3．各种各样的计算机：巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机（台式机、笔记本、PDA等）；
4．计算机的主要应用；
5．家庭中的嵌入式电脑；
6．未来的计算机。了解计算机的过去、现在和将来 1．计算机的发展大致经历了哪些阶段？
2．计算机的主要应用有哪些方面？
3．在你家里，哪些家电使用了嵌入式电脑技术？ 2．计算机的诞生；
3．当今世界著名的计算机公司。
第3课
计算机的硬件系统 1．计算机系统的组成；
2．计算机的五大部件；
3．计算机的其他设备；
①各种外存储设备（硬盘驱动器、光盘驱动器、软盘驱动器、U盘、移动硬盘、刻录机等）
②其他外设（UPS、打印机、扫描仪等）
3．计算机的各种接口（COM、LPT、USB、VGA、PS/2、RJ45、RT11、1394、MIC、Speaker）
4．计算机的日常维护了解计算机的硬件系统 1．计算机系统由哪些部分组成？
2．计算机硬件系统有哪些部分组成？
3．计算机的日常维护要注意哪些问题？ 4．CPU的演变；

第4课
计算机的软件系统 1．软件的基本含义与分类；
2．系统软件及其作用（各种各样的系统软件）；
3．常用操作系统Windows的发展；
4．应用软件及其作用；
5．各种各样的应用软件。了解计算机的软件系统 1．软件系统有哪些部分组成？
2．你会用哪些软件？它们属于什么软件？ 5．操作系统的发展
第5课
计算机如何工作
（计算机简单工作原理） 1．计算机工作示意图（五大部件示意图）；
2．数值的表示方法；
3．常用的数制；
4．数制转换的基本方法；
5．计算机中字符的表示方法。计算机内部是如何工作的 1．计算机内部的信息是用什么表示的？
2．有哪些常用的数制？ 6．计算机界的风云人物
打开Windows 第6课
走进计算机 Windows XP环境：
1．桌面上的图标；
2．对图标的简单操作（移动、排列）；
3．窗口的简单使用；
4．任务栏及其使用（窗口的切换）；
5．开关机的常识。整理我的Windows桌面 1．要排列桌面上的图标有哪些办法？
2．关闭Windows窗口可以用什么方法？ 7．怎样进行Windows更新
第7课
个性化桌面 1．修改图标；
2．系统日期和时间的修改；
3．时间的Internet校准；
4．屏幕保护程序的设置（电源管理）。让我们的桌面更有个性化 1．把桌面上的图标改成你喜欢的样子？
2．个性化的屏幕保护程序还可以自己下载安装，甚至可以自己制作，你知道吗？（相关网站介绍） 8．Linux是如何发展的
第8课
各种各样的汉字输入方法 1．汉字输入法简介；
2．汉字输入法的种类及简介；
①形码输入
②音码输入
③混合码输入
④语音输入
⑤手写输入
⑥OCR技术
3．微软拼音的基本使用让自己成为汉字输入的高手 1．汉字输入有哪些基本方法？
2．请你试着用微软拼音输入法输入你今天的学习体会。 9．OCR技术的发展。
第9课
轻松一刻 1．游戏的启动；
2．通过菜单栏上的“帮助”选项获得帮助；
3．通过帮助菜单获得帮助；
4．通过右键获得帮助。学会使用“帮助” 1．请你试着通过看“帮助”学会计算器的使用，并把使用技巧告诉你的同学。 10．计算机的日常维护
第10课
计算机中的资源管理 1．资源管理器的打开与关闭；
2．窗口组件的使用；
3．菜单栏和工具栏的使用；
4．文件目录的树形结构（确定文件的绝对路径）；
5．文件名的命名规则 Windows探密 1．分用大图标、小图标、列表和详细资料等方式显示C盘的内容，并说说这几种方式的特点；
2．打开资源管理器中的各个菜单，熟悉菜单选项。 11．用键盘命令指挥计算机（DOS常用命令）
第11课
给文件找个合适的家 1．新建文件夹；
2．移动文件、文件夹；
3．复制文件、文件夹。给文件找个合适的家 1．请你在电脑的D盘上建立一个以自己的姓名命名的文件夹；
2．在这个文件夹里建立“图片”、“音乐”和“动画”三个子文件夹，并把自己喜欢的图片、音乐或动画分别放到相应的文件夹里。 12．网上邻居。
第12课
文件“变脸” 1．文件、文件夹的改名；
2．快捷方式的创建；
3．改变文件的属性。文件“变脸” 1．根据文件的实际内容，为自己文件夹里的文件改名，做到一看文件名就知道里面的内容；
2．为自己常用的应用软件或文件在桌面上创建一个快捷方式。 13．常见扩展名释义
第13课
找到我的文件 1．根据名称和位置进行查找；
2．用日期来限定查找范围；
3．设置高级搜索。大海捞针 1．请你找一下“Bliss.bmp”这个文件在什么地方，并写出它的路径。 14．苹果电脑和苹果公司。
第14课
清理我的文件夹 1．删除文件（一个、一批）；
2．删除文件夹；
3．回收站的使用（清空、还原、回收站容量大小的设置）；
4．直接删除文件或文件夹。清理我的文件夹 1．选择一些老师提供的文件放入回收站，再把它还原到原来的位置；
2．把自己文件夹中的不需要的文件放入回收站后清空（或直接删除）。
第15课
为文件“减肥” 1．文件压缩的意义；
2．压缩软件WinRAR的安装；
3．文件与文件夹的压缩；
4．解压缩；
5．WinRAR的卸载；
6．知识产权。为文件“减肥” 1．用WinRAR把老师提供的文件压缩成压缩包，看看它们比原来小了多少？
2．请你上网找一找还有哪些压缩软件，并把你认为不错的软件介绍给同学们。 15．为什么数据可以被压缩（数据压缩原理）。
第16课
整理我的文件 1．FAT32、NTFS及其各自的特点；
2．磁盘管理工具简介；
3．利用磁盘管理工具进行磁盘扫描；
4．利用磁盘管理工具进行碎片整理；为我的硬盘来一次大扫除 1．请你用学过的知识把电脑上不需要的文件清理掉，然后为自己的每个硬盘分区做一次碎片整理。 16．什么是文件系统。
第17课
计算机也会生病 1．计算机病毒及其特征；
2．计算机病毒的分类；
3．计算机病毒的传播方式与途径；
4．病毒预防的一般方法；
5．在线杀毒与专杀工具。为我的计算机做一次“健康”检查 1．计算机病毒一般是如何传播的，我们可以怎样预防？
2．试着为自己的计算机做一次在线杀毒。
3．请你上网找一找资料，看看现在什么病毒危害比较大，有什么预防的好办法？ 17．信息安全与软件保护
第18课
了解计算机的性能 1．决定计算机性能的基本指标；
2．如何知道计算机的性能指标；
3．相同配置的计算机如何比较性能高低。我的计算机性能怎么样？ 1．哪些指标可以看出计算机的性能？
2．请你测一测自己的计算机性能，与同学的计算机比一比，谁的性能更好一些？

三、教学建议
第1课信息技术在我们身边
教学目标：
1．初步了解信息的基本概念，了解信息的基本特征；
2．了解信息技术的基本概念及其发展；
3．能说出身边常见的信息技术
重点：
了解信息技术的基本概念及其发展
难点：
感受信息技术的发展给生活、学习和工作所带来的巨大变化
教学过程：
1．新课引入
教师提问：信息是什么？
学生发言，教师引导，列举身边的文字、语言、声音、图形、图像等信息。通过几种信息传递方式的对比来感受信息技术的发展给人类各方面带来的变化；
用手势传递信息：低效、稍纵即逝
用语言传递信息：实时性强、便捷、空间有限
用文字传递信息：可以把信息传到远方和以后，但比较慢
用电话、电报传递信息：便捷、打破空间限制，但电话只能传递声音，电报只能传递文字
用网络传递信息：可以传递更为复杂的信息，完全不受空限制
信息的特点：
（1）需要有一定的载体才能体现出来，存储和传递；
（2）共享性，反复使用
（3）时效性，如气像信息
（4）普遍性，人们没有信息就什么事也做不成
总之，信息无处不在，人们不断与外界进行着各种形式的信息交流。
2．新课讲授
组织学生通过翻阅资料或上网搜索，了解电话、电视、传真、移动电话等信息技术的产生与发展，从而对现代信息技术有一个更为全面、深入地了解。
（1）人类的五次信息技术革命
交流：手势、表情、肢体动作或简单的嗓音——语言——文字（甲骨文—造纸术与印刷术的发明）——电话、电报——计算机和网络技术
（2）学生活动：列举身边听到看到的信息技术
“千晨眼”、“顺风耳”、可视电话、网络视频等
气象信息：卫星
电子商务等等
教师引导：人类的进步史就是人类认识信息、利用信息和发展信息的历史，而现代的信息技术也正逐渐朝着高速、大容量、综合化、数字化以及个人化方向发展。
3．学生讨论：信息技术在我们日常生活中起了哪些作用？
4．引导学生认真阅读《电报是由谁发明的》，了解电报的发明过程、电报的基本原理、电报对信息传递的巨大作用以及莫尔斯的个人品质。
课堂练习：
请学生说一说：
1．信息技术是如何发展的？
2．我们身边有哪些信息技术？
3．信息技术在我们的生活中起到了哪些作用？
4．请学生介绍一下电话、传真等其他信息技术产生与发展？

第2课计算机的过去、现在和将来
教学目标：
1．了解计算机的发展历史及其在我国的发展情况
2．了解计算机的常见分类（依规模、速度和功能来分）
3．了解计算机的基本应用及家庭应用
4．了解计算机未来的发展趋势。
重点：
了解计算机的发展与基本应用
难点：
了解计算机的发展（比较抽象）
教学过程：
一、新课引入
计算机的组成与作用
计算机将数据进行高速、准确的运算，还能进行推理、分析、判断等，把各种处理结果通过不同方式传递给使用者，帮助人们完成部分脑力劳动。
二、新课讲述
1、第一台计算机的诞生
1946年，美国宾夕法尼亚大学，ENIAC
2、计算机发展史上的四个阶段
1946年－20世纪50年代后期、电子管、体积庞大耗电量大运算速度低；
20世纪50年代中期－60年代中期、晶体管、体积减小功耗降低速度提高；
20世纪60年代中期－70年代前期、中小规模集成电路、体积功耗下降速度提高；
20世纪70年代初至今、大规模和超大规模集成电路
3、各种各样的计算机
可以引导学生通过网络了解目前量子计算机、神经元计算机、四维计算机、生物计算机的最新研制情况，培养学生的学习兴趣。
见书本P6的各种计算机图片。
4、目前我国也是PC制造大国，许多世界著名的PC生产商都有中国的生产基地，同时我国国产生品牌联想、方正等也迅速崛起，联想收购IBM PC业务后，已成为全球第三大PC生产商。
4、列举家用电器——全自动洗衣机、数字式微波炉的工作原理，对嵌入式电脑有一个更新的认识。也让学生对计算机在日常生活及各个方面的应用有一个全面了解。
三、课堂小结
对计算机的发展及应用进行小结，引导学生阅读材料《计算机的诞生》等，以对计算机有一个全面了解。
课堂练习：
（1）计算机的发展经历了哪几个阶段？
（2）通常计算机可以分成哪些类型？
（3）计算机的主要应用有哪些领域？
（4）计算机进入家庭后有哪些应用？
（5）未来的计算机将会如何发展？

第3课计算机的硬件系统
教学目标：
1．了解计算机系统的组成
2．了解计算机硬件系统的构成
3．了解计算机的主要部件的作用，并能指认主要部件
4．了解计算机的常用接口及其作用
5．了解信息存储单位并掌握其换算关系。
重点：
计算机硬件系统的构成（五大部件）
难点：
计算机硬件系统的构成、信息存储单位之间的换算关系
教学过程：
一．新课引入
教师引导：我们都喜欢玩电脑，那么我们也该知道电脑有哪些部分组成，现在我们看着自己面前的电脑来回答一下，这些电脑包含哪件部件？
二．新课讲述
1、计算机硬件系统的构成
运算器、控制器、存储设备、输入设备和输出设备
运算器与控制器统称为中央处理器（简称CPU）
存储器分为内存储器与外存储器，内存又分为ROM与RAM
输入设备：如鼠标、键盘等
输出设备：如显示器、打印机等
请学生对着自己的电脑进行识别。
2．教师打开一台台式机，让学生看一看，在机箱内部的一些组件。如：硬盘动器、软驱、光驱、内存条、显示卡等等，给学生留下更深地印象。
教师将这些硬件再装回电脑主板上，让学生知道电脑的组件安装。
三、小组合作，实践练习
学生分成六人一个小组，到因特网上搜索一台电脑的基本配置，每个小组配置成一台电脑。
课堂练习：
1．计算机系统由哪些部分组成？
2．计算机硬件系统有哪些部分组成？
3．存储设备可以分成哪些？外存储器有哪些？
4．1TB=（）GB 1GB=（）MB
1MB=（）KB 1KB=（）B

5．配置一台电脑

第4课计算机的软件系统
教学目标：
1．了解软件的基本概念及其分类
2．了解系统软件及其基本作用
3．了解各种各样的应用软件
4．了解MS Windows的发展过程
重点：
软件的分类、Windows的发展
难点：
理解Windows的发展给使用者带的巨大便利
教学过程：
一．新课引入
教师引导：有了一台电脑之后，我们并不能立即使用，在这个硬件的基础上我们还需要安装软件，才能好好地利用这台电脑，为我们的学习与生活服务。
二．新课讲述（PPT课件）
1．软件分为系统软件与应用软件。
系统软件：
（1）操作系统：常见的有DOS、UNIX、LINUX、Windows、OS/2等
（2）语言处理程序：汇编程序、编译程序和解释程序
（3）系统实用程序和各种工具软件
应用软件：字处理软件、表格处理软件、辅助设计软件、辅助教学软件、信息管理软件、绘图软件、图像处理软件、计算软件、杀病毒软件……
2．对各种应用软件的介绍通过软件演示的形式进行，比如通过AUTOCAD演示一些机械图纸、建筑图纸，通过Photoshop、CorelDraw演示一些处理过各平面设计作品，通过Excel演示数据统计的过程……以此增加学生对各种各样的应用软件的感性认识，并培训养学习兴趣。
3．Windows发展给计算机使用者带来了巨大的便利，也使计算机使用发生了根本性的变化，对此学生却很难感受到，通过两个不同版本的Windows使用，对比的方式可以突显Windows的发展给操作带来的巨大便利。
（1）演示Windows 98环境与Windows XP环境下图片游览的方法
三．课堂小结
课堂练习：
1．软件系统有哪些部分组成？
2．系统软件如何分类？
3．说一说你目前所用的Windows操作系统是何版本？
2．你会用哪些软件？它们属于什么软件？

第5课计算机是如何工作的
教学目标：
1．了解计算机简单工作原理（五大部件示意图）
2．了解数值表示方法
3．了解二进制、八进制、十六进制等数制
4．了解常用数制之间的转换原理，初步学会十进制数与二进制数之间的转换
5．了解计算机内部字符的表示方法
重点：
计算机简单工作原理
难点：
计算机简单工作原理、十进制与二进制数之间的转换

教学过程：
一．新课引入
教师引导：计算机可以帮助我们做很多事，同学们肯定很奇怪计算机是靠什么来工作的呢？那么今天我们来了解一下计算机最基础的工作原理。
二．新课讲述
1．一是计算机内部的数据与指令都采用二进制，即计算机内部任何东西都是以“0”、“1”的形式表示，包括文字、图像、声音和影像；二是指令和数据都会先被放在存储器里，三是控制器会从存储器里取出指令，根据指令指挥其他设备完成任务。
2．引导学生理解不同数制的本质，二进制数中只有“0、1”两种数字，逢2进1；八进制数中只有“0-7”8种数字，逢8进1；十进制数中有“0-9”10种数字，逢10进1；十六进制数中有“0-F”16种数字，逢16进1。
3．二进制数转换成十进制数
首先要让学生理解二进制数当中每个数位上的计数单位。
左边第1位，表示20=1，可以理解为十进制当中的个位
第2位，表示21=2，可以理解为十进制当中的十位
第3位，表示22=4，可以理解为十进制当中的百位
第4位，表示23=8，可以理解为十进制当中的千位
以此类推……
某一位上的数字是几，只要乘以该数位上的记数单位，就算出了这个数字的实际值。如，（1101）2=1×23+1×22+0×21+1×20=8+4+0+1=（13）10
4．十进制数转换成二进制数
采用除2取余法可以将十进制数转换成二进制数，重复用2去除十进制数，取出余数，直到商为0时结束。最后将余数按由高位到低位的排列方法进行整理得出结果。
2 37………1 （低位）

2 18………0
2 9………1
2 4………0
2 2………0
2 1………1
0 （高位）

（37）10=（10010）2
5．学生练习，掌握最简单的二进制与十进制之间的转换。
6．由于计算机中的数据与指令都采用二进制，因此字符也是如此。那么字符又是如果转化成二进制的呢？这就需要对这些字符按照统一的标准进行编码，以便于统一进行进制转换。ASCII码（美国标准交换信息码）表就是起这一作用的，表中可以发现每个字符都有一个对应的数字，要知道这些字符在计算机内部的表示形式，只要将他们转换成二进制数就可以了。
三．课堂小结
课堂练习：
1．计算机内部的信息是用什么表示的？
2．有哪些常用的数制？
3．请你把（10011）2转换成十进制数
4．请你把（61）10转换成二进制数
第6课走进计算机
教材分析：
学生在小学阶段已使用过Windows98（或Windows2000），对Windows系统也有了一些初步的了解，掌握了一些基本操作，所以这节课我们可以帮助学生回忆这些基本概念，新认识Windows XP系统，熟练掌握一些简单的操作。体验Windows XP的友好界面及人性化操作。
教学目标：
知识目标：
1．认识和了解图标、窗口、任务栏。
2．了解Windows XP的开关机。
技能目标：
1．能利用图标打开相应程序，并能根据需要对图标进行移动操作。
2．能移动和切换窗口，能根据需要改变其大小。
3．能改变任务栏位置、大小及一些属性，能利用任务栏进行任务切换等操作。
情感目标：
体验Windows的友好界面，感受操作的乐趣。
教学重难点：
教学重点：
1．掌握Windows XP基本概念及对图标等对象的操作方法。
2．了解任务与窗口的关系。
教学难点：
如何引导学生对操作方法的拓展。
教学过程：
1．本课学生能较快掌握，但在教学过程中要引导学生对操作方法的探究，能自行发现和掌握一些其它方法。（1．要排列桌面上的图标有哪些办法？2．关闭Windows窗口可以用什么方法？）
2．掌握基本鼠标操作，单击、双击、拖曳、移动等
3．任选一窗口，详细讲解窗口构成，工具栏？标题栏？控制菜单？任务栏？
4．开关机的正确步骤以及什么是热启动等。

第7课个性化桌面
教材分析：
本课主要内容是针对Windows的桌面进行个性化操作。内容涉及三个方面：桌面美化（主题设置、背景及图标的修改）、系统时间设置、屏幕保护设置。通过学习这些设置方法，让学生可以根据自己的个性爱好适当的修改Windows桌面参数，以获得使人愉快的计算机工作界面。
教学目标：
知识目标：
1．了解桌面主题。
2．了解屏幕保护程序的作用。
技能目标：
1．掌握Windows XP桌面主题及背景的修改。
2．掌握图标的改修方法。
3．能修改计算机系统日期及时间(Internet时间校正)。
4．掌握屏幕保护程序的使用方法。
情感目标：
体验Windows桌面的人性化设计。
教学重难点：
教学重点：
图标、系统时间及屏幕保护功能的设置方法。
教学难点：
如何适当的对Windows XP桌面主题、背景等参数进行设置修改。
课前准备：在教师机共享一些桌面主题、屏保程序
教学过程：
1.展示教师机桌面主题，以此吸引学生学生的兴趣。桌面空白处右键，从标签中选择。
2.学生练习，用不同的墙纸来更改桌面背景（此处内容学生基本掌握）。
3.选择不同的主题，让学生在各自电脑上安装，改变千篇一律的桌面，让电脑更吸引人。
4.更改屏幕保护，选择参数“设置、等待时间、密码、电源等”。

第8课各种各样的汉字输入法
教材分析：
通过键盘输入文字（中文、英文）是计算机操作过程中经常要碰到的操作，学生利用键盘输入英文和中文（拼音）已不陌生（小学阶段已学过）。通过这节课，要让学生了解中文输入的其它方法，并知道它们的种类及个自的优缺点。
教学目标：
知识目标：
1．了解汉字输入的一般分类及优缺点。
键盘：音码、形码、音形码
非键盘：手写输入、语音输入、OCR（Optical Character Recognition光学字符识别）
2．了解微软拼音输入法。
技能目标：
1．掌握微软拼音输入法的使用（切换、输入方法、设置）。
2．正确的键盘操作规范。
教学重难点：
教学重点：
微软拼音输入法的使用。
教学难点：
微软拼音输入法的设置。
课前准备：Windows XP系统、微软拼音输入法；建议安装其它输入法。
教学过程：
1．汉字输入法历程，简单介绍，最早的汉字输入法：仓颉，最流行的输入法：五笔，最简单实用的：拼音。把这些输入法简单介绍，让学生了解汉字输入其实是非常困难的历程。
2．介绍几种当前流行的汉字输入法：微软拼音、智能abc、极点五笔等，并说一下他们各自的优缺点。
3．在教师机上提供一些输入法的安装程序，让学生安装输入法并能简单使用一下。
4．在学生使用过后，让学生自由讨论“今后输入法还会变成怎样，你想要怎样的输入法”
5．教师介绍几种非键盘输入法：手写、语音、ocr等。
6．在学生操作时，讲解正确的指法，让学生养成良好的操作习惯。

第9课轻松一刻
教材分析：
本课以软件的使用方法作为引入点，通过让学生使用帮助功能来获取相应帮助信息的学习过程，学会帮助功能的使用，从而培养学生的自学能力，培养学生自行解决问题的意识和克服困难的勇气。
教学目标：
知识目标：
了解Windows 软件中的“帮助”功能及使用方法。
技能目标：
1．学会获取帮助的方法（包括F1键、菜单、鼠标右键）。
2．学会使用帮助功能（分类检索、关键字检索、索引）。
情感目标：
1．引导学生正确认识计算机游戏。
2．培养学生自行解决问题的意识和克服困难的勇气。
教学重难点：
教学重点：
“帮助”功能的使用。
教学难点：
如何利用“帮助”功能（分类检索、关键字检索、索引）。
课前准备：Windows XP系统及部分软件
教学过程：
1．展示教师机，隐藏任务栏，让学生思考如何完成该项任务。
2．教师介绍windows帮助，学生资助探索如何获取帮助并找到适合及的检索方法。
3．学生完成隐藏任务栏工作。
4．教师调用放大镜程序，演示使用效果。在没有任何提示前提下，让学生自己通过帮助功能去查找放大镜程序。
5．自由学习，打开扫雷程序，并启用帮助功能，看看扫雷的规则和技巧。
6．学生之间比赛，看谁扫雷的时间用的最少。
7．教师总结，合理使用帮助功能，让工作变得更轻松。

第10课计算机中的资源管理
教材分析：
在Windows中，资源的概念非常大（有硬件资源，软件资源）。从本课开始到第15课，都要学习文件资源的管理，其管理器则是本课要学习的内容。其中包括资源管理器的打开和关闭，资源管理器窗口组件的使用，资源管理器菜单与工具栏的，认识文件目录，并了解它们的命名规则。通过学习，要求学生了解资源管理器基本功能，为后面的课堂教学打下基础。
教学目标：
知识目标：
1．了解资源管理器（界面、菜单及工具栏）。
2．了解文件和文件目录的组织形式及命名规则。
技能目标：
学会简单使用资源管理器（如打开、关闭操作，查看方式设置等）。
教学重难点：
教学重点：
1．了解资源管理器的作用及功能。
2．了解文件及目录的组织形式和命名规则。
教学难点：
1．文件及目录的组织形式及命名规。
2．对文件路径的学习。
课前准备：Windows XP系统
教学过程：
一．新课引入
教师引导：资源管理器的界面类似于普通窗口，我们先来回顾一下第6课的内容，复习窗口的各组件名称及功能。
二．新课讲述
1.请同学们根据书本内容探索打开“资源管理器”的几种方法。
2.对窗口组件的菜单栏与工具栏进行介绍，例如“查看”菜单中，几种不同的视图方案的区别。
3.对工具栏的帮助菜单的使用。
4.文件目录的树形结构：电脑演示，让学生们形象地感受到树形目录结构。
5.文件名的命名
对有关规则进行说明，并电脑演示文件名的命名，强调注意事项。
三．课堂小结
引导学生阅读课后材料《用键盘命令指挥计算机》，让学生熟悉没有鼠标后，用键盘对电脑的操作。
1．四．课堂练习：书本试一试

第11课给文件找个合适的家
教材分析：
本课主要是利用资源管理器，通过学习新建文件夹、复制移动文件等操作，对文件进行整理。经过本课的学习，不仅仅要让学生掌握资源管理器中的一些操作方法，更重要的是要让学生养成整理文件的方法和习惯，以便能有效方便的使用这些文件。同时也希望通过本课的学习，让学生在平时也养成整理的习惯。
教学目标：
知识目标：
1．了解和掌握整理文件和文件夹的整理方法。
2，移动与复制的区别。
技能目标：
1．掌握新建文件夹操作方法（“另存为”、资源管理器）。
2．掌握文件和文件夹的复制、移动操作（菜单、鼠标的左右键）。
情感目标：通过对文件和文件夹的管理，让学生学会整理方法和养成整理习惯。
教学重难点：
教学重点：
1.掌握文件整理的方法及操作过程。
2.对文件路径的学习。
教学难点：
1．文件的整理方法。
2．用鼠标操作时的键盘配合。
课前准备：Windows XP系统、一堆待整理的文件。
教学过程：
1．教师准备一段录像，关于图书分类整理的过程。欣赏完录像，让学生来谈谈体会。
2．合理的分类，能够让我们更容易找到所需要的物件，教师总结：关键是分类的标准要统一。
3．教师出示一个文件夹，里面罗列了许多类型的文件，让学生按照各自的喜好分类，提示文件分类没有统一的标准，关键是自己能让自己快速找到文件。
4．讲授如何新建文件夹，命名文件夹。在学生的电脑上先为不同的文件分类建立文件夹。
5．学生练习，教师点评，指出学生练习时的缺点：没有为准备好的文件重命名；分类时没有逐一查看文件内容，而造成分类的不准确。
在学生完成练习后，教师说出一个比较通用的分类方法，然后让学生再思考，到底是怎样的分类才能真正起到事半功倍的效果。
第12课让文件“变脸”
教材分析：
通过学习文件和文件夹的整理操作，学生已经基本熟悉了资源管理器的使用。本课的操作环境仍然是资源管理器，利用它来修改文件或文件夹的文件名、属性等项目，同时学会建立文件或文件夹的快捷方式，以便于能更好的使用文件及文件夹。
教学目标：
知识目标：
1．了解文件的快捷方式。
2. 了解文件的属性及作用。
技能目标：
1. 掌握文件及文件夹的重命名及属性操作。
2. 掌握文件和文件夹快捷方式的建立（鼠标右键的使用），以方便快速地打开程序。
3. 掌握文件夹选项中的简单设置。
教学重难点：
教学重点：
1. 文件或文件夹的重命名及属性的修改。
2. 快捷方式的建立。
教学难点：
1. 文件和文件夹的属性修改。
2. 掌握好命名时的规则。
3. 快捷方式的建立。
课前准备：Windows XP系统、一堆可供学习操作的文件。
教学过程：
一．新课引入
教师引导：我们的文件产生之后，并不是说不能变了，我们在文件的整理存放过程中要进行分类，为了便于识别，也要对它的文件名等进行修改，那么我们今天就来看看，产生的文件是怎样进行文件名以及文件属性的修改的。
二．新课讲述
1.文件及文件夹的重命名
电脑演示，学生观看，命名规则同前一课“文件命名”。
2.创建文件的快捷方式
教师演示如何在桌面空白处创建“记事本”的快捷方式，并对快捷方式进行介绍。
学生练习，并参照书本去探索发现其他创建快捷方式的方法。
请个别同学上台演示，教师稍作讲解。
3.文件属性的修改
先将“我的电脑”－“C盘”中的一些系统文件展示给学生们看，让他们发现某些文件的不同，有些文件是呈“隐藏”状态，有的是“只读”
教师演示：如果修改文件的属性，并提醒学生注意对Windows目录中或其它重要文件的名字和属性等修改。
4. 文件夹选项的设置
通过上一个步骤的铺垫，教师演示属性为“隐藏”的文件在“查看”菜单中设置后是怎样的状态，如何复原。
让学生通过帮助（复习第9课内容）了解其参数功能，熟悉文件及文件夹查看的设置。
5.学生对“阅读材料13”的学习。
三．课堂小结
四．课堂练习：试一试
1.根据文件的实际内容，为自己文件夹里的文件更名，一看文件名就知道里面的内容。
2.为自己常用的应用软件或文件在桌面上创建一个快捷方式。

第13课找到我的文件
教材分析：
本课主要内容是让学生学会利用Windows XP自身提供的搜索功能，快速地找到所需文件和文件夹。通过学习，要让学生感受到计算机管理的优越性。
教学目标：
知识目标：
1．了解Windows XP中的搜索工具。
2. 了解搜索工具中的选项。
技能目标：
1. 学会打开搜索工具。
2. 学会几种搜索方法（名称、名称+路径、大小、日期、内容等）。
3. 高级选项的简单使用（区分大小写、子文件夹是否搜索等）。
情感目标：
感受计算机管理的优越性。
教学重难点：
教学重点：
1. 如何利用搜索工具进行文件查找。
2. 适当地使用通配符。
教学难点：
1. 搜索方法的使用（如何利用多种条件组合以缩小搜索范围）。
2. 通配符的使用。
课前准备：Windows XP系统
教学过程：
1.复习第11课内容，学生回答如何建立文件夹，简单叙述文件分类。
2.出示任务，为教师查找一个文件，出示提示，“文件开头是个f，只是记得这是一个图片文件。”请使用搜索功能。
3.以此提示，学生很少能完成规定任务，要求学生看课本P70，教师再提供提示，图片的后缀，搜索的范围等。
4.提供上述这些，学生基本能够找到规定的文件。教师再讲解，使用搜索时要主要的几个问题，再出示任务，让学生在刚才的基础上，进一步提高，让学生能当堂巩固搜索知识。
5.自主探索，通配符“*、？”有何区别，学生讨论回答。
6.教师小结，搜索和帮助一样，是一个非常实用的功能，特别是现在大容量的硬盘流行后，更显得使用的必要，熟练使用搜索功能，能节约不少的时间。

第14课清理我的文件夹
教材分析：
清理无用的用户文件也是整理文件的内容之一，本课就是学习如何删除这些没用的用户文件，以减小空间的浪费，培养学生养成节约资源的意识。
教学目标：
知识目标：
1．删除的种类（逻辑性、物理性）。
2. 了解回收站的作用。
技能目标：
1. 学会连续选择和单项选择的操作（鼠标+键盘）。
2. 学会删除文件（鼠标、键盘、Shift）。
3. 学会回收站的使用（还原、清空）。
情感目标：
通过本课学习，使学生养成节约资源的意识。
教学重难点：
教学重点：
1. 文件的选择。
2. 回收站的使用。
教学难点：
1. 文件的选择。
2. 删除的种类。
课前准备：Windows XP系统
教学过程
师：大家都知道，在一般情况下，教室里有了垃圾我们就会把它扔进垃圾筒，这样才不至于影响我们班级的环境卫生。对于计算机里的文件，也一样，因为每个文件都有一定的时效性，过了期的，或用过之后没多大用处的，我们可以将它进行清除，因为，这些“垃圾”文件会浪费计算机内的存储空间，“垃圾”文件多了，就会影响计算机的运行速度。下面我们来学习如何将一个文件或多个文件删除。（方法是多样的，我们现在仅讲一种方法，别的方法，请同学自己去探究操作）

教师边演示其操作过程边进行解说有关的注意点。

如何删除一个文件：选中所要删除的文件或文件夹——右击——删除——是

如何删除多个文件：1、若要删除的文件是连续的，则可在选定第一个文件后，按shift键，将鼠标移动到最后一个文件单击即可，然后在选中区右击，选择删除，按是，确定即可。
2、若要删除的文件是不连续的，则可选定了第一个文件后，按住ctrl键，移动鼠标到其他文件上一一单击，最后松开ctrl键，然后在选中区右击，选择删除，按是，确定即可。
3、若要选取当前文件的全部文件，可以用ctrl+A, 然后在选中区右击，选择删除，按是，确定即可。

师：删除文件或文件夹是一件很容易的事，可是把有用的文件给删除了，那怎么办呢？
请学生回答。引入回收站的使用
师：现在请同学找找桌面上回收站这个图标，形状像纸篓似的，知道吗，刚刚我们删除的那些文件都可以在这里找到，它们被暂时存放在回收站了，在没清空之前，这些文件并没有真正从硬盘上删除，还可以将它们恢复。

教师边演示其操作过程边进行解说有关的注意点。
如何还原，如何清空作一具体的讲解。

布置任务给学生，将教师机共享的文件复制到自己的电脑上，然后运用今天我们所学的知识进行针对性的操作。
学生自行操作，教师巡回指导。
四、课堂小结

第15课为文件“减肥”
教材分析：
本课内容主要是讲对文件进行压缩，以减小磁盘空间的占有率，增加空间的使用率，以达到资源的优化使用。课文中主要介绍WinRAR的安装、压缩和解压缩、卸载操作，使学生了解压缩功能，掌握压缩软件（WinRAR）的使用方法。
教学目标：
知识目标：
1．压缩软件的作用及种类（WinZip、WinAce、WinRAR……）。
2. 了解知识产权。
技能目标：
1. 学会一般软件的安装和卸载（WinRAR）。
2. 学会使用WinRAR软件进行文件的压缩和解压操作。
情感目标：
通过对WinRAR的使用，加强学生的知识产权保护意识。
教学重难点：
教学重点：
1. 软件的安装与卸载。
2. WinRAR软件的简单使用。
3. 知识产权教育。
教学难点：
1. WinRAR的简单使用。
2. 学生的知识产权意识教育。
教学过程
师：如今的时尚社会，几个女孩子在一起，讨论最多的话题往往是怎么减肥和美容，那么今天我们来学习一下，怎样来为我们的文件减减肥，使它占有硬盘的空间小些，让我们的计算机运行的快些呢？
同桌之间讨论一下，请学生作一个发言。
学生：可以将文件进行压缩
师：是的，我们可以对文件进行压缩来为它减肥，今天我们给文件减肥用到的软件就是winrar，它是一款著名的压缩软件，功能强大，使用非常广泛。可能对有些同学来说这个名词是第一次听到，没关系，我们只需要对它有一个大概的了解即可，包括对它的安装，运用，卸载就行了。（在讲述winrar的过程中，引导学生尊重知识版权，不使用盗版软件的意识）
一、安装winrar
教师演示其安装过程。
安装成功后，在“开始”—“程序”中可以看到有winrar，我们可以通过这里打开它。
二、文件与文件夹的压缩
师：安装好了winrar,我们就可以对那些容量比较大的文件进行“减肥”了
教师稍作演示其过程（对一个或多个文件或文件夹的操作）
师：对文件进行“减肥”，即压缩后，当我们要运用压缩包里的内容时，我们可以对压缩文件进行减压缩，方法很简单。
教师稍作演示其过程。
三、winrar的卸载
师：我们电脑里装的所有软件，我们都可以在“控制面板”窗口中的“添加和删除程序”中看到。我们刚刚安装的winrar这个软件也一样，如果我们不用它了，就需要卸载它，方法非常的简单。
教师教师稍作演示其过程。
布置任务：请学生对教师机共享的winrar软件进行安装，并对必要的文件进行压缩运用，卸载等一系列操作
学生自行操作，教师巡回指导。
四、课堂小结

第16课整理我的文件
教材分析：
第14课已经学习了文件的删除操作，但主要是针对用户文件。而本课内容是通过一些Windows XP自带的应用程序对磁盘上的文件系统进行整理（包括删除、碎片整理、磁盘文件系统的错误检测与修复），从而学会对整个磁盘文件系统的管理。
教学目标：
知识目标：
1．磁盘清理工具的作用。
2. 磁盘检测和碎片的作用。
技能目标：
1. 掌握磁盘（文件系统）清理工具的使用。
2. 掌握磁盘（文件系统）的检测和碎片整理的使用。
情感目标：
通过学习，要让学生养成整理的习惯。
教学重难点：
教学重点：
1. 学会对磁盘的清理。
2. 学会对磁盘文件系统的检测与修复。
3. 学会对磁盘文件系统的碎片整理。
教学难点：
1. 利用Windows系统提供的工具，整理我们的磁盘（文件系统）。
课前准备：Windows XP系统
教学过程：
教师出示一个碎片文件，
师：这个文件和别的文件有什么不同吗？
（教师进行进一步操作，打开碎片文件，再打开一个完整的文件，请学生比较有何不同）
生：打开的速度较慢
师作进一步的补充：是的，大家都看到了，碎片文件我们打开它，计算机对它的响应速度较慢，出现这种情况的原因是因为我们在删除旧文件、添加新文件时产生的。碎片的增加，会减慢对硬盘访问的速度，最终影响计算机的整体性能。今天我们来学习如何对硬盘进行磁盘碎片的整理，从而提高它的访问速度。
删除不需要的文件
师：大家都知道，windows操作系统非常庞大，里面的文件多得让人数不清，我们不能确定哪些文件我们是可以删除的，哪些是绝不能删除的，由于这个原因，windows操作系统自带了一个“磁盘清理”的工具，它可以自动找出那些不需要的文件，征得我们同意后即可把他们删除。
教师稍作演示其过程，做到引导学生会掌握这种方法即可。
二、检测并修复磁盘错误
我们在运用“磁盘清理”工具时，如果硬盘上有错误，那么会导致磁盘碎片整理无法进行。此时我们需要对硬盘进行扫描并修复磁盘错误。（教师稍作演示其过程，做到引导学生会掌握这种方法即可。）
三、碎片整理
教师稍作演示其过程，做到引导学生会掌握这种方法即可。
四、布置任务
学生试着进行本节课知识点的操作，体会整理后计算机的运行速度。

第17课计算机也会生病
教材分析：
本课主要是让学生了解计算机病毒的危害性，知道它的产生及传播途径，正确对待计算机病毒，了解计算机杀毒软件，学会自我保护的方法。通过学习，要加强学生的计算机信息安全和软件保护意识
教学目标：
知识目标：
1．什么是计算机病毒？
2. 计算机病毒的产生、传播过程。
3. 如何预防计算机病毒？
技能目标：
1. 学会使用杀毒软件。
2. 学会预防计算机病毒的方法（杀毒、使用正版、安装软件、备份等）。
情感目标：
通过学习，学生能自觉遵守计算机信息安全和软件保护等条例。
教学重难点：
教学重点：
1. 什么是计算机病毒？
2. 计算机病毒的产生、传播过程。
3. 如何预防计算机病毒。
4. 计算机信息安全和软件保护的学习。
教学难点：
1.认识计算机病毒。
※2. 正确使用杀毒软件。
3. 如何加强学生的计算机信息安全和软件保护的意识。
课前准备：Windows XP系统、杀毒软件。
教学过程：
师：我们常在一些报刊杂志、广播电视上接触到诸如“计算机病毒”、“杀毒软件”、“病毒公告”等专用名词，难道计算机也像人一样会感染病毒，也会生病？
答案是肯定的。
教师出示一些病毒发作时的界面给学生看。
师：一、那么何为计算机病毒呢？
它与生物病毒一样具有传染性，在一定的条件下可以自我复制。所不同的是，计算机病毒是一组程序代码集合，通常会依附于其他文件而存在，具有寄生性，其传染和破坏行为又具有一定的隐蔽性。
二、计算机病毒的危害有多大呢？
它能破坏文件和数据，造成数据的丢失的损坏，病毒发作时还会抢占系统和网络资源，造成网络阻塞或系统瘫痪，它能破坏计算机软件甚至硬件，造成计算机无法正常启动。（近年来计算机病毒的发展作一个简单的介绍）
三、计算机病毒的制造者是谁呢？
1、为寻开心而制造出来的计算机工作人员
2、软件公司为保护自己产品而制造的报复性惩罚
3、蓄意破坏（个人行为或政府行为）
4、不管哪种情况，制造病毒都为我国法律所禁止。
四、计算机病毒的传播途径：
1、通过不可移动的计算机硬件设备进行传播，如计算机的专用asic芯片和硬盘等。
2、通过移动存储设备来传播，如软盘、光盘、U盘、磁盘等。
3、通过计算机网络进行传播。
4、通过点对点通信系统和无线通道传播。
五、预防计算机病毒的一般方法
1、使用正版的操作系统
2、为自己的计算机安装正版的防病毒软件和个人防火墙。
3、有效控制计算机病毒的传播途径。
4、专杀工具。
5、在线杀毒。
6、重要资料定期备份。
六、布置任务
要求学生上因特网查找有关计算机病毒的相关知识、对有关的内容进行保存并上传。给自己的计算机做一次在线查毒。

第18课了解计算机的性能
教材分析：
随着计算机产业的飞速发展，其新产品的性能也大不相同。另一方面消费水平的提高让更多的学生开始拥有数码产品。所以现在让学生能够了解这些性能评价指标和测试方法是有必要的。本课主要是让学生了解一些计算机性能的指标，并能根据这些指标作出简单评价。
教学目标：
知识目标：
1．了解计算机性能的基本指标（CPU、内存、硬盘、显卡等）种类。
2. 能一般理解这些指标的意义。
技能目标：
1. 掌握获取计算机性能指标的方法。
2. 学会比较和简单评价计算机性能的高低。
※3. 计算机性能测试软件会简单使用。
教学重难点：
教学重点：
1. 了解和一般理解计算机性能指标。
2. 了解性能评价方法（同配置计算机性能比较），并能作出简单评价。
教学难点：
1. 一些概念的理解（如单位的认识等）。
※2. 测试软件的简单使用。
课前准备：Windows XP系统、一些测试计算机性能的软件。
教学过程：
教师：随着计算机和网络的不断普及，越来越多的家庭拥有计算机，在坐的同学们，你们家里有电脑吗？你们知道你家那台计算机的性能及配置情况吗？
生：有…没有…我们家内存是…
师：有些同学对自己家的电脑有一些了解，当然，为了更好更全面地了解其计算机性能的基本指标，我们今天来作一个简要的介绍。
一、计算机性能的基本指标
计算机性能的基本指标：
有CPU主频、内存的容量、硬盘的大小、显存的大小等。
较常见的CPU大多由intel公司和AMD公司生产。
反映CPU性能的高低的指标有：主频（时钟频率）、系统总线速度、一级高速缓存、二级高速缓存、协处理器等。
内存是计算机的重要部件，与计算机的性能有关密切的关系。内存容量、存取速度和奇偶校检等指标都会影响计算机的性能。（通常有128M、256M、512M等）
硬盘是计算机的主要存储设备，其容量、主轴转速、平均寻道时间、高速缓存等指标与计算机性能有密切的关系。（常见的容量级别有40G、60G、80G、120G、160G等）
显卡就是显示卡和简称，是用于输出的重要部件，它所使用的芯片、显存、RAMDAC等计算机的性能密切相关。
二、师：对计算机性能的基本指标有了一定了解后，我们如何自己自己计算机的基本性能指标呢？
教师演示其操作过程。
三、布置任务
让学生试着了解自己电脑的配置情况。
上因特网查找有关计算机性能的有关知识，对有关的内容进行保存并上传。

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