NKMVp /66D &}!AjA) :uB(PeAv* `i)Pf WdBN 小学信息技术教案
g>;"Fymc' 第三册
Iwe >oL| nwn bA\(oD+: 'c# AGi9 L7nW_ xxx小学
[
@9a www.ee44.net ih(A l<IS EL(B XJrx{ zvR;
Tl6] 教材分析
9yWSlbPr] ', P_a,\ 本套教材是专门为小学信息技术课程编写的，共分四册：第一册主要讲解信息与信息技术的基本概念与知识、“画图”软件的基本使用和图像处理的初步认识；第二册主要介绍打字的基本方法和制作多媒体演示文稿；第三册主要介绍文字处理软件的应用和因特网的基本使用；第四册主要介绍网站制作初步知识及综合应用与设计等内容。
}#phN n
6 本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生的主动探究与合作交流。在精心设计的几个学习栏目中，“做什么”是通过学习任务和作品范例激发学生的学习兴趣。并通过“任务分析”引导学生思考解决学习任务的思路、方法及所需的计算机操作步骤；通过“试一试”指导学生自己动手尝试，利用已有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作；通过“制作心得”指导学生反思整个问题解决的过程，总结其中的重点、难点，帮助学生实现“从特殊到一般”的过渡。
dZuPR " 1%\Fi l 教学进度
J Q9+kZ 周次 日期 教学内容
8f>v[SQ" 1 9.3-9.7 第1课 巧巧嘴，巧巧手——输入并保存
<[' ucp
2 9.10-9.14 第1课 巧巧嘴，巧巧手——输入并保存
He1~27+99 3 9.17-9.21 第2课 穿花衣——设置格式
FB2{qG3 4 9.24-9.30 第2课 穿花衣——设置格式
BMIt Hn]. 5 10.8-10.12 第3课 儿歌小作者——另存文件
<z8z\4Hz 6 10.15-10.19 第3课 儿歌小作者——另存文件
Qq3>Xv < 7 10.22-10.26 第4课 儿歌配画——插入图片
_*-b0 }T 8 10.29-11.2 第4课 儿歌配画——插入图片
)0zg1z 9 11.5-11.9 第5课 我的儿歌集——插入艺术字
;^cMP1SH 10 11.12-11.16 第5课 我的儿歌集——插入艺术字
OlX#1W] 11 11.19-11.23 第6课 儿歌朗诵大赛——录制声音
=55V<VI 12 11.26-11.30 第7课 熙熙攘攘——插入表格及网上浏览
J+l#!g k$! 13 12.3-12.7 第7课 熙熙攘攘——插入表格及网上浏览
vDCbD#.6 14 12.10-12.14 第8课 一慢二看三通过——插入文本框
dpcU`$kt 15 12.17-12.21 第9课 禁止通行——绘制图形
: eFyd`Syw 16 12.24-12.28 第10课 交通安全宣传栏——搜索引擎
~~}8D" 17 12.31-1.4 第11课 交通部长收——发送E-mai
^f9>tI{ 18 1.7-1.11 复习、考试
!*PX - N5 mhs# >OKc\m2%Q 学生情况分析
g=jB'h? '#lc?Y(pJ2 本班有学生50人，在信息技术学习中有80%的学生对知识的掌握扎实，15%的学生学习中出现只是掌握缺漏，但经老师点拨会有进步，5%的学生由于课上听讲不认真，造成知识缺漏较大，缺乏知识运用灵活性，学习中存在被动，这部分学生也是班级中的学困生。
x\ 8gb#8 A`1-c 教材目录
&'u %|A@ ]l^" A~va 第1单元 儿歌一首首——Word基础篇
0Ok[ `r` 第1课 巧巧嘴，巧巧手——输入并保存
2]V8- 第2课 穿花衣——设置格式
X0 ]Se( 第3课 儿歌小作者——另存文件
WF-^pfRq~ 第4课 儿歌配画——插入图片
I].ddR% 第5课 我的儿歌集——插入艺术字
BO0Y#f
s 第6课 儿歌朗诵大赛——录制声音
K0Lc~n/ 第2单元 红灯停，绿灯行——Word提高篇
`d4;T|f+= 第7课 熙熙攘攘——插入表格及网上浏览
|8fdhqy_ 第8课 一慢二看三通过——插入文本框
K~+x@O* 第9课 禁止通行——绘制图形
ik5"9b-\< 第10课 交通安全宣传栏——搜索引擎
I5E+=.T*ar 第11课 交通部长收——发送E-mail
x\pygzQ/ :=\`P 单元分析
d?><+!a |nY+Nen7 儿歌是我们童年生活中的一部分，还记得谁给我们念过儿歌吗？
~?B \+6<V 本单元是学习WORD 软件，学习文字、段落的格式设置，文件的保存，图片、艺术字的插入及编辑，声音的录制。以儿歌的形式惯穿整个单元。
#J ~xKyJi' 本单元共6课，共计23课时。
$]MOAj"LH U04) XfO;] 完整教案下载附件
