:}lqu24K 小学信息技术教案
[ >O!~ 第二册
$
v|
W2k g"! (@]L!@ 7MK
X`S 1`&`y%c?B gsk?
!D xxx小学
YX0ysE*V:& www.ee44.net u5(8k_7
%=`J WLLG Y^eN}@]? & 教材分析
&]nx^C8V; ky2 bj}"p9 本套教材是专门为小学信息技术课程编写的，共分四册：第一册主要讲解信息与信息技术的基本概念与知识、“画图”软件的基本使用和图像处理的初步认识；第二册主要介绍打字的基本方法和制作多媒体演示文稿；第三册主要介绍文字处理软件的应用和因特网的基本使用；第四册主要介绍网站制作初步知识及综合应用与设计等内容。
Q. g/ 本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生的主动探究与合作交流。在精心设计的几个学习栏目中，“做什么”是通过学习任务和作品范例激发学生的学习兴趣。并通过“任务分析”引导学生思考解决学习任务的思路、方法及所需的计算机操作步骤；通过“试一试”指导学生自己动手尝试，利用已有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作；通过“制作心得”指导学生反思整个问题解决的过程，总结其中的重点、难点，帮助学生实现“从特殊到一般”的过渡。
[0 F~e 6p9fq3~7Y 教学进度
Ttlu h
* 周次 日期 教学内容
v`HE R6 1 9.3-9.7 全册书的分析
cMw<3u\ 2 9.10-9.14 第1课正确的坐姿和指法——基本键打字练习
oN7S m P_ 3 9.17-9.21 第1课正确的坐姿和指法——基本键打字练习
B zzC|
4 9.24-9.30 第2课苦练基本功——其他字符的练习
1q RquY 5 10.8-10.12 第3课 打地鼠——字母练习
->sxz/L 6 10.15-10.19 第3课 打地鼠——字母练习
~dYCY_a 7 10.22-10.26 第4课 快乐打字——单词的输入
w&p+mJL. 8 10.29-11.2 第4课 快乐打字——单词的输入
$TI^8 3 9 11.5-11.9 第5课 自我介绍——自由输入
y6XO q> 10 11.12-11.16 第5课自我介绍——自由输入
l|P"^;*zq 11 11.19-11.23 第6课手脑并用——中文输入
)kpEcM lR 12 11.26-11.30 第6课手脑并用——中文输入
HN7CcE+l 13 12.3-12.7 第7课方便的“记事本”——保存文件
+[7~:e}DZ 14 12.10-12.14 第8课在计算机上安个家——建立文件夹
c g
g6E
O( 15 12.17-12.21 第9课综合练习
b3ohTmy4( 16 12.24-1.4 复习
/e F@a! 17 1.7-1.11 复习、考试
zJe KB8 Re$h6sh 学生情况分析
D}_.D=) /( Wq X0lPRk53( 教材目录
$%y q[$^ tn]nl!_@ 第1课 正确的坐姿和指法——基本键打字练习
^4dE8Ve"@ 第2课 苦练基本功——其他字符的练习
AUnfhk@$ 第3课 打地鼠——字母练习
".?4 `@7F\ 第4课 快乐打字——单词的输入
XUqorE 第5课 自我介绍——自由输入
<xI<^r'C9e 第6课 手脑并用——中文输入
U"PcNQy 第7课 方便的“记事本”——保存文件
QL?_FwZL 第8课 在计算机上安个家——建立文件夹
cH
jQwl 第9课 综合练习
B~p%pT S+ 第10课颐和园半日游——创建演示文稿
D)d ]o& 第11课游览路线——插入新幻灯片
T+kV~ w{ 第12课 沿途风景（1）——插入图片
IPQRdBQ 第13课 沿途风景（2）——调整幻灯片顺序
(jT)o,IW& 第14课动感图文——设置动画效果
Y6` xb ` 第15课音乐伴你游园——插入声音
!GcBNQ1p+7 第16课虚拟游览——自动播放演示文稿
xe@1H\ 7: 第17课作品展示
#-/W? kD x/* lNG/ to={q
CqU Qs6<(zaqkt I652Fcj 单元分析
$R9D
L^iD g6GkA.!X$ 从本单元开始学习使用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。姿势正确有击键，可以提高操作效率，并且不易疲劳。特别是低年级学生，更是如此，培养他们养成好的打字习惯。
HBlk~e Z 为了养成良好的、正确的键盘操作习惯，要求学生按照指法分区的规定进行练习。
D|- ]<
r1" 纯粹的指法练习本身很枯燥，为了让学生们在练习中充满乐趣，软件设计者开发了各种各样的指法练习软件，让学生使用金山打字通2002软件。
E } L Hp 本单元总共9课，要在一学期内完成教学任务。
sPH 2KwEv _D '(R 完整请下载附件
M 5dYcCDE
