[河北版科学教案]小学科学五年级下册 @S3f:s0~D
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1. 怎样才能省力 =RKSag&
教学目标: l"pN90B4
1.探究一些工具可以轻松省力完成一些任务的方法,认识一些常见的简单机械,知道可以利用它们提高工作效率。 jndGiMA
2.通过观察,分析了解各种简单机械的作用及使用方法。 qoX@@xr1
3.小组合作探究,乐于和他人交流所得。 dh -
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教学重点:通过观察,分析了解各种简单机械的作用及使用方法。 d)ahF[82
教学难点:了解简单机械在生活中的利用。 w0J|u'H
教学准备:图钉 磁铁 小铁片 绳子 木板 钉锤 相关图片 \ |!\V
教学过程: K$[$4 dX]
第一课时 *hY2.t; X
一. 导入 L%\b' fs
1、 谈话:欢迎同学们度假归来。过了一个年大家都精神抖擞,有些同学又长胖了不少啦。同学们都大一岁了,看看是不是也长高了、长力气啦?老师想选几个同学先来玩玩掰手腕比赛,看看谁的力气大? \'v(Xp6
2、掰手腕比赛: jvwwJ<K
选三至五组同学进行比赛,请大家留意观察他们是怎样玩这游戏的,(看看新一年回来大家的观察能力是不是也增强了),谁赢了?为什么能赢? PK2~fJB
(同学评判) MMQ;mw=^]
老师参与比赛:(1)先是悬腕进行比赛:请同学们观察点评。 V5mTu)tp5
(2)找个支点进行比赛:请同学们点评。 mUP. rb6
3、认识简单机械: <L0#O(L
有了支点,我们可以借力,或者说可以省力。著名的科学家阿基米德曾说过这样一句名言:给我一个支点,我可以把整个地球撬起来。这不是阿基米德的狂妄之言,是人们在长期的生活实践中发现的科学原理。我们把这种借助支点省力的原理称作杠杆原理。杠杆是简单机械之一。简单机械提高了工作效率,它们是怎样帮助人们工作的?是怎样提高工作效率的? osP\DiQ
4、 拔图钉比赛: e%O0hE
设计方法:尽可能多地设计出省力的方法,看谁拔得快。 k$i'v:c|:i
方法:手拔 磁铁吸出来 用小铁片撬 WF2-$`x
体验使用机械和不使用的区别(不使用机械会手痛,感觉很用力,使用机械感觉很轻松,省力。) rf
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讨论:人们还使用那些简单机械来提高工作效率? Ol/N}M|3
二. 新授 z\!K<d"Xv
1. 简单机械的应用 TnH\O$
出示任务:我们怎样才能轻松省力的完成任务? SNpi=K!yn
将油桶送上台阶 S::>N.y
将桶盖打开 G}zZQy
将泥桶送上房檐 9S7A!AKE
将谷物磨碎 h2q/mi5{
分组讨论、交流(使用各种机械,也有同学会说到机械的组合使用。) _aS;!6b8W
小结:杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是简单机械。 n.}T1q|l
2. 简单机械在生产生活中的应用 }JgYCsF/f
出示图片(看书中插图):我们是怎样完成任务的,那些工具可以使工作效率提高?人们在生活中利用了那些简单机械? 7jG(<!,
小组讨论:将自己找到的简单机械与同学交流 ROb\Rxm
全班汇报交流 NL"G2
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3. 动物的省力“工具” )A8v];.]3
动物身体上的那些器官或结构具有省力的作用?仔细观察,比比谁的发现多。 b/("Y.r=
将自己的发现与同学交流。 6W2hr2Zy9
啄木鸟:杠杠、斜面 4
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蜘蛛、蚂蚁:杠杆 i@P
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虎:斜面 jLVl4h&
板书设计: 2I'~2o
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课后小结: 1NLg _UBOK
1、掰手腕活动让同桌为一组进行比赛,全员参与,让所有学生都能体会到用力的不同。比赛分两次,一次是悬腕,一次是支撑桌面,强调用腕力而不用臂力,体会两次不同比赛腕力的不同感受,从而使学生认识到有支点,可以省力,可以提高工作效率,从而认识简单机械的概念、认识杠杆。 `ldz`yu6++
2、活动3让学生先独立思考,在图下面写出简单机械的名称,再小组讨论汇报。效果会更好。使学生既有独立思考的空间,又学会小组合作交流。
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3、吊车一图可参考课本第11页分解图认识,只要简单讲讲就行了,具体的到讲第三课的时候再详讲。 D-p.kA3MJ
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2、撬棍的学问 7(a2L&k^
教学目标: j;~%
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1. 通过实验探究认识杠杆的特点和作用,以及对各种杠杆的省力情况进行分析。 0y#Ih {L
2. 通过实验,找出使杠杆保持平衡的规律。 t+ Bf#:
3. 小组合作交流,培养学生的实验、分析能力。 A;X=bj _&a
教学重点: 45 >XKr.%
认识杠杆的特点和作用。 Sv[ 5NZn0&
教学难点: &(pjqV
正确找到杠杆上的支点、动力点和阻力点。 *ZCn8m:-+
保持杠杆平衡的规律。 iJh!KEy~A5
教学准备: Sm{>rR
简单机械实验盒 钩码 各种重物 平衡尺 天平 5TKJWO.
教学过程: OjE`1h\
第一课时 wIvo"|%
一. 导入 aAt>QxGQ
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讲述:阿基米德的故事 ~l E _L1-c
问:要帮助阿基米德实现他的设想,我们要提供哪些最基本的条件? b{7E;KyY,
二. 新授 b7:0#l$
1、杠杆三要素。 s][24)99
生讨论回答:支点、长棍、用力点。 )6X.Nfkb^k
师:由此可见,要使木棍成为杠杆必须满足三个要素:支点、动力点、阻力点。 oYM3Rgxf9Q
1. 将重物抬起来 }?8uH/+ZA
师:根据大家的讨论结果,想办法利用绳子和木棍制作一种简单机械,将重物轻易的抬起来。 Fj
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学生实验制作,记录。 rSXzBi{
汇报交流。 qOhO qV
交流小结:实验中能绕一个支点旋转的棍子就成为杠杆。 ib6^x:HGU
认识杠杆的三个点:动力点、支点、阻力点。 RVw9Y*]b
在自己的记录表中标明杠杆的三个点。
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2、怎样使杠杆保持平衡 gXFWxT8S
出示杠杆尺,简单介绍。 BRRj$)u
提出探究任务:怎样使杠杆尺保持平衡? |UnUG
小组讨论,涉及探究的方法过程并简单记录。 \%jVg\4'
汇报交流,完善研究方法。 ,\)a_@@k
第二课时 6=GZLpv
小组实验并记录,分析自己小组的实验记录,能发现杠杆尺保持平衡的规律吗? y(jg#7)
小结:规律 阻力X 阻力臂 = 动力X 动力臂 ^ZRYRA
3、怎样做才能在抬高重物是最省力? {tP%epQ
再次实验,完成以下任务: k=ytuV\
怎样做才能在抬高重物是最省力? S::=85[>z
如果物体很轻,怎样才能很容易的将它抬高? },$0&/>ft
实验中自己发现了什么规律? "f.Z}AbP
学生实验并用图画记录实验结果。 IZ,oM!Y
4、 寻找生活中的杠杆 |,C#:"z;
讨论:生活中那些地方用到了杠杆,它们的杠杆三点在那? %|W.^q
跷跷板 蒜夹压汁器 夹子等
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讨论分析:剪刀、船桨、高尔夫球杆用到了那种杠杆? 7*+]wEs
5、拓展: 7E$&2U^Js
(1) 帮阿基米德抬起地球 iP@6hG
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帮阿基米德设计一个能抬起地球的装置,并划出简图。 /u<nLj 1
(2) 阅读“科学在线”,认识天平,了解它的使用原理。 Y-!YhWsS
(3) 设计并制作一架自己的简易天平。 gk0.zz([
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