[教案及计划总结]教科版六年级下册科学教案 [复制链接]

第一单元   机械和工具 k/Q8:qA  
1.1~1.2  我们常用的工具与打开盖子的工具 |Fx~M,Pzg  
教学目标： 1、能说出我们生活中常用的工具。 s}4k^NGFJ  
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 r;"Qu  
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 3_J({  
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 8;3I:z&muQ  
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 V#~.n;d  
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 Saks~m7,  
教学时间：一课时 b>& 3XDz  
教学过程： ?]_A~_J!  
一、 导入新课： y@ c[S;  
出示一没开盖的汽水瓶问：老师想请同学们尝尝这汽水的味道，但瓶盖好紧用手拧不开，谁能帮老师打开？ T4;gF
6(0]  
生：用牙齿。 ]C-a[  
生：用启瓶器。 -_>E8PhM  
…… [q|8.>sB  
师：你们说的方法都不错，如果我们使用工具那会更方便。在生活上有很多的地方必须借助工具才能帮我们解决问题。今天我们一起来研究“我们常用的工具与打开盖子的工具”   （板书课题） VF~kjH2>  
二、探究过程： Rvj[Csgi  
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ Z..s /K{  
学生分组讨论，并作好记录。 V$ "]f6  
分组发言共同评论。 i~{0>
"9  
2、我们是怎样使作这些工具的？ oe=W}y_k  
学生自由描述再当众表述 5^
N`
~  
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ h0-CTPQ7A  
分组记录：（表一） \?$kpV  
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 6
MQyr2c  
   ca'c5*Fs  
   Et;Ubj"+  
   2=n,{rkmj%  
二、试用工具 $N4i)>&T2  
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？
Mw6 Mt  
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） $$T a  
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ ZP
<OyX?  
发现了哪些我们可以研究的问题？ <t,lq  
三、联系生活解决问题： 8y]{I^z}  
1、 打开油漆桶 yDi'@Z9R?  
2、 打开一瓶饮料 <,&t}7M/:  
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） ~AcjB(  
   力点      重点

\Bl`;uXb  
          支点 i >BQRbU  
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 wHs4~"EY9  
四、课堂小结。 dF+:9iiAm  
板书设计：

课后反思：

q)RTy|NJ^  
1.3 杠杆的研究 %)y-BdSp.  
教学目标：1、会做杠杆尺的探索性实验，了解杠杆的工作原理。 *zv*T"&ZP  
          2、能够观察记录杠杆尺的状态，学习使用图示法简化问题。能够从众多看似杂乱的数据中，通过分析整理，发现杠杆省力的规律。 /)V8X#,  
          3、能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 lh;;%@1DM  
教学重点：认识杠杆的作用。 is{H
>#+"  
教学难点：了解杠杆的简单原理。 Z07SK 'U  
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺。 |bk$VT4\  
教学过程： xp]_>WGq  
一、 导入新课： B~u
`bn,iQ  
杠杆能在生活中产生这样大的作用，为什么杠杆能省力？它工作的秘密在哪里？今天我们就一起来探究杠杆的秘密。 >oyZD^gj  
二、杠杆的基本结构是怎样的？ Nkk+*(Z  
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 O?Qi  
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 B1J2m^  
三、杠杆能省力吗？ _TVKvRh  
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 GAlM:>  
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） {fn1sGA  
2、 如何将使用杠杆尺。 S\6.vw!'
 
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） `m-7L  
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） D|/ 4
),v  
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ (5)DQ1LaF  
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） Y-]Ne"+vf  
5、 分组分析统计数据。 ifadnl26 s  
省力杠杆  v@qVT'qlU  
不省力杠杆  h:r:qk  
四、思考问题： f|{&Y2h(R  
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ bDV/$@p  
五、课堂小结 i5czm?x  
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？

板书设计：

+wm%`N;v<  
课后反思：