[教案及计划总结]教科版六年级下册科学教案 [复制链接]

第一单元   机械和工具 7^]KQ2fF 8  
1.1~1.2  我们常用的工具与打开盖子的工具 %2`.*]L  
教学目标： 1、能说出我们生活中常用的工具。 V\r2=ok@y  
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 w@hbY:Z9z  
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 8/ PS#dM\  
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 / #D R|  
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 Q;eY]l8  
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 U~Rs?JmTdD  
教学时间：一课时 !,cfA';S  
教学过程： A0gRX]  
一、 导入新课： !,JV<(7k  
出示一没开盖的汽水瓶问：老师想请同学们尝尝这汽水的味道，但瓶盖好紧用手拧不开，谁能帮老师打开？ *L#\#nh7  
生：用牙齿。 7E\k97#G  
生：用启瓶器。 V*F |Yo:  
…… }6 MoC0  
师：你们说的方法都不错，如果我们使用工具那会更方便。在生活上有很多的地方必须借助工具才能帮我们解决问题。今天我们一起来研究“我们常用的工具与打开盖子的工具”   （板书课题） DDp\*6y3l  
二、探究过程： {1J4Q[N9m  
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ [ih^
VlZ  
学生分组讨论，并作好记录。 Nu7l PEM  
分组发言共同评论。 qW|_|%{U+  
2、我们是怎样使作这些工具的？ 9 kLA57  
学生自由描述再当众表述 A$W~R  
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ ~qezr\$2  
分组记录：（表一） |sPUb;&~  
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 E8b:MY  
   em?Q4t  
   FZ=xy[q]~  
   =nE^zY2m%  
二、试用工具 _.^`DP>  
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ -5#cfi4^*  
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） F0/!+ho  
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ LHd9q^D  
发现了哪些我们可以研究的问题？ ?=V;5H.  
三、联系生活解决问题： o'|B|oZ  
1、 打开油漆桶 a<lDT_2b  
2、 打开一瓶饮料 EEj.Kch}4  
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） b VcA#7 uA  
   力点      重点

w7QYWf'  
          支点 &/-}`hIAT  
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 -s9()K(vZG  
四、课堂小结。 C,VvbB  
板书设计：

课后反思：

Mk!bmFZOZ  
1.3 杠杆的研究 QEc4l[^{.B  
教学目标：1、会做杠杆尺的探索性实验，了解杠杆的工作原理。 -Rbv
#Y  
          2、能够观察记录杠杆尺的状态，学习使用图示法简化问题。能够从众多看似杂乱的数据中，通过分析整理，发现杠杆省力的规律。 EfGy^`,'G  
          3、能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 o8u;2gZx  
教学重点：认识杠杆的作用。 q:u,)6  
教学难点：了解杠杆的简单原理。 5odXT *n  
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺。 tYCVVs`?  
教学过程： WlmkM?@  
一、 导入新课： yVgHu#?PM  
杠杆能在生活中产生这样大的作用，为什么杠杆能省力？它工作的秘密在哪里？今天我们就一起来探究杠杆的秘密。 FPukV^  
二、杠杆的基本结构是怎样的？ _~O*V&  
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 63Z^ k(  
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 d
VyT`  
三、杠杆能省力吗？ ##a.=gl  
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 1 ;eWnb(  
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） )F,z pGG  
2、 如何将使用杠杆尺。 0?O$->t  
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） *g[MGyF"  
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） J7+[+Y  
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ C{OkbE"Vym  
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） R$i-
%3  
5、 分组分析统计数据。 #O^%u,mJj  
省力杠杆  sq;3qbz  
不省力杠杆  
-.
l.@  
四、思考问题： f-Zi!AGh>  
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ 0HN%3AG]  
五、课堂小结 ]Wtg.y6;  
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？

板书设计：

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课后反思：