[教案及计划总结]教科版六年级下册科学教案 [复制链接]

第一单元   机械和工具  l,}^<P]  
1.1~1.2  我们常用的工具与打开盖子的工具 \J]qd4tF  
教学目标： 1、能说出我们生活中常用的工具。 Z@Tb3N/[  
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 rMV<}C ^  
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 n@`D:;?{  
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 J5i$D
0K[  
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 Ptj,9bf<\  
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 $w:7$:k  
教学时间：一课时 hxt,%al  
教学过程： 0!Zp4>l\Z  
一、 导入新课： 0uw3[,I   
出示一没开盖的汽水瓶问：老师想请同学们尝尝这汽水的味道，但瓶盖好紧用手拧不开，谁能帮老师打开？ TGSUbBgU  
生：用牙齿。 F.N4Q'2Z  
生：用启瓶器。 df
U z{  
…… *hm;C+<~  
师：你们说的方法都不错，如果我们使用工具那会更方便。在生活上有很多的地方必须借助工具才能帮我们解决问题。今天我们一起来研究“我们常用的工具与打开盖子的工具”   （板书课题） =N,a
hq  
二、探究过程： Mk:k0,z  
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ s":\>  
学生分组讨论，并作好记录。 L%hVts'  
分组发言共同评论。 1Tb'f^M$  
2、我们是怎样使作这些工具的？ Qp]-:b  
学生自由描述再当众表述 EWU(Al T  
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ XIS.0]~  
分组记录：（表一） {\r1A  
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 oBBL7/L  
   /o/0 9K  
   ITUwIpAE  
   +Jf45[D   
二、试用工具 Oo)MxY
PU  
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ q
GAbh  
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） tf:4}6P1  
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ X+R?>xq{=h  
发现了哪些我们可以研究的问题？ @c>a  
三、联系生活解决问题： o?9k{  
1、 打开油漆桶 equ|v~@y  
2、 打开一瓶饮料 r[u@[  
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） Nt>wzPd)  
   力点      重点

sKIpL(_I$  
          支点 Q')0 T>F-  
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 UNoNsmP  
四、课堂小结。 #3+-vyZm  
板书设计：

课后反思：

K #f*LV5  
1.3 杠杆的研究 \G+uK:PC,  
教学目标：1、会做杠杆尺的探索性实验，了解杠杆的工作原理。 +nLsiC{&  
          2、能够观察记录杠杆尺的状态，学习使用图示法简化问题。能够从众多看似杂乱的数据中，通过分析整理，发现杠杆省力的规律。 RhL!Zz  
          3、能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 y*f5_  
教学重点：认识杠杆的作用。 Q?1' JF!G  
教学难点：了解杠杆的简单原理。 S4'\=w#  
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺。 8J5{}4s\f  
教学过程：  qGH s2Og  
一、 导入新课： ,(D:cRN  
杠杆能在生活中产生这样大的作用，为什么杠杆能省力？它工作的秘密在哪里？今天我们就一起来探究杠杆的秘密。 S8zc1!  
二、杠杆的基本结构是怎样的？ );m7;}gE  
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 CyWaXp65  
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 =m+'orJ1  
三、杠杆能省力吗？ iJ7?6)\  
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 /q3]AVV  
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） tB,1+I=   
2、 如何将使用杠杆尺。 t%B ,ATW  
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） ME9jN{ le  
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） _ +"V5
z  
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ ;X9nYH  
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） f{[]m(X;  
5、 分组分析统计数据。 F74^HQ*J  
省力杠杆  6)@Y41H]C  
不省力杠杆  0/vmj,&B(  
四、思考问题： [r)Hm/_=|U  
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ *8a8Ng  
五、课堂小结 H*h7Y*([  
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？

板书设计：

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课后反思：