[教案及计划总结]教科版六年级下册科学教案 [复制链接]

第一单元   机械和工具 z#67rh{  
1.1~1.2  我们常用的工具与打开盖子的工具 #yOY&W:N  
教学目标： 1、能说出我们生活中常用的工具。 fBh|:2u  
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 (MU7  
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 (D3m5fO  
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 .5r0%  
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 A+*(Pds  
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 J, U~.c  
教学时间：一课时 j-E>*N}-_  
教学过程： [< Puh  
一、 导入新课： MNE)<vw>  
出示一没开盖的汽水瓶问：老师想请同学们尝尝这汽水的味道，但瓶盖好紧用手拧不开，谁能帮老师打开？ {%}6d~Bg  
生：用牙齿。 S(s~4(o>8  
生：用启瓶器。 Z'M@DY/fdK  
…… 8j+;Xlh  
师：你们说的方法都不错，如果我们使用工具那会更方便。在生活上有很多的地方必须借助工具才能帮我们解决问题。今天我们一起来研究“我们常用的工具与打开盖子的工具”   （板书课题） Rzj!~`&N  
二、探究过程： 9:5NX3"p  
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ td$Jx}'A  
学生分组讨论，并作好记录。 X2kL
be  
分组发言共同评论。 }i~j"m  
2、我们是怎样使作这些工具的？ vxZUtyJfe  
学生自由描述再当众表述 m5
g: Q  
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ c=E.-  
分组记录：（表一） 0tyU%z{RV  
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 #?|z&
9  
   #Jb$AA!z  
   v)pWx0l=  
   #>NZN1  
二、试用工具 2Rt ZTn  
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ Ki\jiflc7  
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） g-uFss  
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ N=x,96CF  
发现了哪些我们可以研究的问题？ N/.9Aj/h~&  
三、联系生活解决问题： lK@r?w|<M  
1、 打开油漆桶 $$>,2^qr&L  
2、 打开一瓶饮料 2l%iXK[  
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） ~kFRy{z  
   力点      重点

D4T+Gk"n  
          支点 n-WvIy  
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 +g30frg+Gl  
四、课堂小结。 %uMsXa  
板书设计：

课后反思：

=~*u(0sJa  
1.3 杠杆的研究 NE nP3A  
教学目标：1、会做杠杆尺的探索性实验，了解杠杆的工作原理。 x&p=vUuukP  
          2、能够观察记录杠杆尺的状态，学习使用图示法简化问题。能够从众多看似杂乱的数据中，通过分析整理，发现杠杆省力的规律。 Jrl xa3 [  
          3、能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 J#nEGl|a  
教学重点：认识杠杆的作用。 3F3?be  
教学难点：了解杠杆的简单原理。 l)bUHh5[  
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺。 pswppC6f  
教学过程： |a3b2x,  
一、 导入新课： --D`YmB  
杠杆能在生活中产生这样大的作用，为什么杠杆能省力？它工作的秘密在哪里？今天我们就一起来探究杠杆的秘密。 Yq.@7cJ  
二、杠杆的基本结构是怎样的？ 1yf&ck1R  
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 1Pc'wfj  
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 !%=k/|#  
三、杠杆能省力吗？ ymqhI\>y#  
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 4 .qjTR  
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） VW/1[?HG5  
2、 如何将使用杠杆尺。 4QDzG~N4)|  
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） OMNdvrE*=O  
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） N/p_6GYMa  
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ ?whp_  
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） 2|EoP-K7  
5、 分组分析统计数据。 5lbh "m=  
省力杠杆  JJa?"82FXZ  
不省力杠杆  -z94>}Z=  
四、思考问题： D':A-E
  
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ uEY5&wX`  
五、课堂小结 ,;}RIcvQV  
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？

板书设计：

W3kilhZ  
课后反思：