[教案及计划总结]教科版六年级下册科学教案 [复制链接]

第一单元   机械和工具 9;k_"@A6  
1.1~1.2  我们常用的工具与打开盖子的工具 l&(,$RmYp  
教学目标： 1、能说出我们生活中常用的工具。 bBc<yaN  
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 wLPL9  
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 3aQWzEnh  
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 
cj`g)cX|  
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 WQ<J<$$uu  
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 @mW: FVI  
教学时间：一课时 r+217fS>  
教学过程： '`#2'MXG  
一、 导入新课： p\wE})mu  
出示一没开盖的汽水瓶问：老师想请同学们尝尝这汽水的味道，但瓶盖好紧用手拧不开，谁能帮老师打开？ ``)ys^V  
生：用牙齿。 d,CtlWp  
生：用启瓶器。 DKAqQ?fS  
…… ce\]o^4  
师：你们说的方法都不错，如果我们使用工具那会更方便。在生活上有很多的地方必须借助工具才能帮我们解决问题。今天我们一起来研究“我们常用的工具与打开盖子的工具”   （板书课题） F``$}]9KHD  
二、探究过程： 6&S;Nrg9  
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ rJ4O_a5/  
学生分组讨论，并作好记录。 (GJ)FWen0"  
分组发言共同评论。 V]t ucs  
2、我们是怎样使作这些工具的？ x1W<r)A )r  
学生自由描述再当众表述 ;"hED:z6%  
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？  `@b+'L  
分组记录：（表一） 2i;G3"\  
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 <LIL{g0eX  
   r9sW:cM:e  
   o"->R C  
   `/#f8R1g  
二、试用工具 !5wm9I!5^  
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ >t&Frw/Bl  
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） <f&
z~y=  
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ UM(tM9  
发现了哪些我们可以研究的问题？ N W :_)1  
三、联系生活解决问题： Fd":\7p  
1、 打开油漆桶 ;t{Ew+s  
2、 打开一瓶饮料 3,+)3,N  
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） NOLw119K  
   力点      重点

cu5Yvp  
          支点 U+F?b\  
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 s9>f5u?d
K  
四、课堂小结。 X}Bo[YoY$  
板书设计：

课后反思：

, \|S BS  
1.3 杠杆的研究 9}Ud'#E  
教学目标：1、会做杠杆尺的探索性实验，了解杠杆的工作原理。 4d#w}  
          2、能够观察记录杠杆尺的状态，学习使用图示法简化问题。能够从众多看似杂乱的数据中，通过分析整理，发现杠杆省力的规律。 0tv"tA;  
          3、能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 j-8v$0'  
教学重点：认识杠杆的作用。 v*SSc5gFG  
教学难点：了解杠杆的简单原理。 o7)<pf if  
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺。 w$WN` =  
教学过程： ?F1NZA[%t  
一、 导入新课： oMawINDa  
杠杆能在生活中产生这样大的作用，为什么杠杆能省力？它工作的秘密在哪里？今天我们就一起来探究杠杆的秘密。 2F[smUL
 
二、杠杆的基本结构是怎样的？ D]S@U>]M!  
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 Fq>=0 )  
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 IugYlt  
三、杠杆能省力吗？ ~CgKU8  
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 ]pp
i962Z  
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） ?Y7'OlO  
2、 如何将使用杠杆尺。 !'o5X]s  
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） 19Xc0ez  
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） DvCs 5  
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ #5-5N5-1  
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） o^hI\9  
5、 分组分析统计数据。 17AJT  
省力杠杆  Dj}n!M`2I  
不省力杠杆  j/`-x  
四、思考问题： e>vV8a\  
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ rxH*h`Xx@  
五、课堂小结 9otA5I^v  
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？

板书设计：

23 j{bK  
课后反思：