[教案及计划总结]教科版六年级下册科学教案 [复制链接]

第一单元   机械和工具 <Ni]\-*  
1.1~1.2  我们常用的工具与打开盖子的工具 Mtt VgNV  
教学目标： 1、能说出我们生活中常用的工具。 ]C5JP~#z  
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 ?%oPWmj}  
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 :rk]o*  
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 ``>WFLWTn  
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 96MRnj*Y[  
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 `(*5
yXC  
教学时间：一课时 olK%TM[Y  
教学过程： }1X,~y]  
一、 导入新课： A g
/z\kX  
出示一没开盖的汽水瓶问：老师想请同学们尝尝这汽水的味道，但瓶盖好紧用手拧不开，谁能帮老师打开？ U{i9h6b"18  
生：用牙齿。 (nvSB}?  
生：用启瓶器。 G^)|c<'M  
…… J~n{gT<L  
师：你们说的方法都不错，如果我们使用工具那会更方便。在生活上有很多的地方必须借助工具才能帮我们解决问题。今天我们一起来研究“我们常用的工具与打开盖子的工具”   （板书课题） BR"*-$u0;  
二、探究过程： )WKe,:C  
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ a/>={mbKi  
学生分组讨论，并作好记录。 15Yy&9D  
分组发言共同评论。 *k=Pk  
2、我们是怎样使作这些工具的？ JMO"(?  
学生自由描述再当众表述 G^r^" j  
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ Oyj!N`&z@  
分组记录：（表一） 2\EMtR>.M'  
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 d:<{!}BR3  
   ph^qQDA  
   r95$B6  
   S\g8(\u  
二、试用工具 s{<rc>  
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ )M'#l<9B  
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） o7]h;Zg5r  
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ Ao?H.=#y  
发现了哪些我们可以研究的问题？ >q[Elz=dI  
三、联系生活解决问题： P%%Cd  
1、 打开油漆桶 #l8CUg~Uj  
2、 打开一瓶饮料 p]=8=pE<  
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） o?/N4$&5l  
   力点      重点

@f{)]I +f  
          支点 [4t_ 83  
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 -pa.-@  
四、课堂小结。 w7w$z_P  
板书设计：

课后反思：

eT:%i"C  
1.3 杠杆的研究 Gh42qar`  
教学目标：1、会做杠杆尺的探索性实验，了解杠杆的工作原理。 `~pB1sS{  
          2、能够观察记录杠杆尺的状态，学习使用图示法简化问题。能够从众多看似杂乱的数据中，通过分析整理，发现杠杆省力的规律。 63-`3R?;  
          3、能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 Hdj0! bUx  
教学重点：认识杠杆的作用。 3lA<{m;V  
教学难点：了解杠杆的简单原理。 D
[;6xJ  
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺。 :~U1JAs$  
教学过程： pEhWgCL  
一、 导入新课： v2rXuo  
杠杆能在生活中产生这样大的作用，为什么杠杆能省力？它工作的秘密在哪里？今天我们就一起来探究杠杆的秘密。 s+Ln>c'|o  
二、杠杆的基本结构是怎样的？ B>AIec\jG  
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 1`B5pcuI  
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 KC8A22  
三、杠杆能省力吗？ /M B0%6m  
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 N#]f?6*R  
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） <NT/+>:2  
2、 如何将使用杠杆尺。 a] >|2JN<&  
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） OuS{ve  
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） 'fawpU|h  
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ q& 4Z.(  
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） oaRPYgh4  
5、 分组分析统计数据。 KJcdX9x  
省力杠杆  VaSw}q/o:/  
不省力杠杆  YgdoQBQ  
四、思考问题： $0iz;!w  
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ K& 2p<\2  
五、课堂小结 1pO ;aG1O  
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？

板书设计：

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课后反思：