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第一单元 微小世界 eW, {E)x:
1.1 放大镜 (`\ DDJ[
【教学目标】 uT:'Kk b!
1. 了解放大镜的工作原理。 ,$s
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2. 会使用放大镜观察细小物体或物体的细节。 E1 IT>_
3. 能根据放大镜的特征，利用简单的材料制作简易放大镜。 Z:9xf:g *
【教学准备】 oJb${ k<3
教师演示：幻灯片（原始计算机、电视机屏幕图像与放大镜下的计算机、电视机屏幕图像的对比） mQdF+b 1o
学生分组：放大镜、树叶、新闻纸；书写纸、铅画纸、过滤纸；烧瓶、烧杯、盐水瓶、塑料薄膜、水槽（带水）。 u0 myB/`
【教学过程】 RC'4%++Nz
一、引入 Ut.%=o;&[
放大镜是我们在科学学习中经常用到的工具，我们会在什么时候用到它？我们曾用它观察过什么？有什么给你留下了深刻的印象？现在就让我们进行观察，看看有什么新的发现。 $`,10uw
二、探究过程 *;cvG ?V
1. 放大镜下的发现 *:S_v.Y3"
（1）教师出示桂花树叶和新闻纸，要求学生用眼睛观察并记录。 yNCd}
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（2）出示放大镜，要求学生用放大镜观察桂花树叶和新闻纸。 LK\L}<;1V
（3）讨论：用眼睛看到的树叶和用放大镜看到的有什么不同？ @yp#k>
（4）有哪些细节是用放大镜才能观察到的？ OSr eS5b g
科学文件夹 -5vg"|ia,
桂花树叶 新闻纸 D1hy:KkAv]
用眼睛观察 x7\b-EC
用放大镜观察 ] !CMo+
用眼睛看到的桂花树叶和用放大镜看到的有什么不同？ >-U'mkIH
用眼睛看到的新闻纸和用放大镜看到的有什么不同？ c\A
4-08
哪些细节是放大镜才能观察到的？ )`
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（5）教师用幻灯片出示原始计算机、电视机屏幕图像。讨论：在放大镜下的计算机、电视机屏幕图像是什么样的？ uH*moVw@5
2. 它们是什么 gySCK-(y
（1）教师出示书写纸（1号）、铅画纸（2号）、吸水纸（3号），让学生根据眼睛观察到的特点判断哪张是书写纸，哪张是铅画纸，哪张是吸水纸？ :%G_<VAo!
（2）学生用放大镜观察书写纸、铅画纸、吸水纸的特征，并验证自己的猜测。 E2dl}S zp
科学文件夹 |H-%F? <{
编号 预测纸的种类 用放大镜观察到的特征 验证后确定的种类 Qw>~] d,Z
1 J5dwd,FQ
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3. 自制放大镜 #g W"k;7P
（1）教师出示烧瓶、烧杯、盐水瓶、塑料薄膜。讨论：怎样用这些器具制作放大镜？ ?APzb4f^W
（2）学生制作放大镜，并用自制放大镜观察指纹。 slUnB6@Q
（3）讨论：这些能放大物体的器具有什么样的特点？ 6 z`l}<q
放大镜为什么能把物体放大呢？ s&v7<)*q
（4）教师引导学生阅读教材第3页的资料。 >b\{y}[
4. 教师小结 NM
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今天我们获得了什么？
教学反思： M%&1j >d
1.2 放大镜的放大倍数 0 O>T{<
【教学目标】 Qe,jK{Y<
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1. 知道中心厚度越大的放大镜（凸透镜），其放大倍数越大、透镜视野越小；中心厚度越小的放大镜，其放大倍数越小、透镜视野越大。 co^bS;r
2. 掌握测算放大镜放大倍数的方法。 Q1kZ+b&
3. 学会选择用适当倍数的放大镜观察物体。 (\8IgQ{
【教学准备】 ( KG2
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教师演示：放大镜、直尺、方格纸、书写纸（打有小6号文字）。 `JQw]\f4>
学生分组：方格纸、放大镜（5倍）、放大镜（10倍）、布、无色玻璃球、粉笔、铅笔头、石块、八角茴香等。 HxU J 0Q
【教学过程】 y{>T['"@
一、引入 r+TvC{
我们在用放大镜观察物体时有哪些问题？每个放大镜把物体都放得一样大吗？怎样知道放大镜的放大倍数呢？ :m]KVcF.
二、探究过程 ql/K$#u
1．放大了多少倍 ":v^Y
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用放大镜观察书写纸上的小字，我们怎么知道被放大了多少倍？让学生讨论测算放大镜放大倍数的方法。 GJs{t1
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方法一：将放大镜放在有格子的纸上，数出放大镜范围内的格数（A）；再将放大镜提高，直至格子放大到最大、最清晰，数出放大镜范围内的格数（B）；A除以B就是放大镜放大的倍数。 {Jbouj?V!
方法二：用直尺量出方格的边长（A）；再将放大镜提高，直至格子放大到最大、最清晰时，将直尺搁在放大镜上量出被放大的格子的边长（B）；B除以A就是放大镜放大的倍数。 +{~ cX] |
2．什么样的放大镜能放得更大 hMCf|
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（1）教师出示放大倍数不同、直径相同的两个放大镜，问：不同放大倍数的放大镜形状上有什么不同？想一想放大镜的放大倍数与什么有关？ #W$6[#7=I
（2）学生观察两个放大倍数不同的放大镜，并用这两个放大镜放大书写纸上的字。讨论：放大镜的放大倍数与什么有关？ d +45Y,|
（3）教师出示一块布，问：用不同放大倍数的放大镜观察同一块布，看到的布有什么不同？观察并用表记录观察结果。 ,#Pp_f<
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