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第一单元 微小世界 M{kPEl&Z
1.1 放大镜 e(
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【教学目标】 _ga
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1. 了解放大镜的工作原理。 b+p!{
2. 会使用放大镜观察细小物体或物体的细节。 A?}OOjA
3. 能根据放大镜的特征，利用简单的材料制作简易放大镜。 W? UCo6<m
【教学准备】 *gz {:}NX
教师演示：幻灯片（原始计算机、电视机屏幕图像与放大镜下的计算机、电视机屏幕图像的对比） #>'1oC{
学生分组：放大镜、树叶、新闻纸；书写纸、铅画纸、过滤纸；烧瓶、烧杯、盐水瓶、塑料薄膜、水槽（带水）。 H[N&Wiq/|
【教学过程】 ^z&xy41#B
一、引入 iL 4SL}P
放大镜是我们在科学学习中经常用到的工具，我们会在什么时候用到它？我们曾用它观察过什么？有什么给你留下了深刻的印象？现在就让我们进行观察，看看有什么新的发现。 'v| 2} T*
二、探究过程 $fKwJFr
1. 放大镜下的发现 L)nVNY@Mc
（1）教师出示桂花树叶和新闻纸，要求学生用眼睛观察并记录。 x }x@_w
（2）出示放大镜，要求学生用放大镜观察桂花树叶和新闻纸。 b$R>GQ?#
（3）讨论：用眼睛看到的树叶和用放大镜看到的有什么不同？ , D1[}Lr=K
（4）有哪些细节是用放大镜才能观察到的？ JNp`@`0V
科学文件夹 "(efd~.]
桂花树叶 新闻纸 b "FsT
用眼睛观察 yL
Q&<\
用放大镜观察 <Z8] W1)
用眼睛看到的桂花树叶和用放大镜看到的有什么不同？ 3Xh&l[.
用眼睛看到的新闻纸和用放大镜看到的有什么不同？ 8&C
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哪些细节是放大镜才能观察到的？ _&% !4n#>
（5）教师用幻灯片出示原始计算机、电视机屏幕图像。讨论：在放大镜下的计算机、电视机屏幕图像是什么样的？
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2. 它们是什么 w|nVK9.
（1）教师出示书写纸（1号）、铅画纸（2号）、吸水纸（3号），让学生根据眼睛观察到的特点判断哪张是书写纸，哪张是铅画纸，哪张是吸水纸？ , ;d9uG2
（2）学生用放大镜观察书写纸、铅画纸、吸水纸的特征，并验证自己的猜测。 mTP.W#N
科学文件夹 d}o1 j
编号 预测纸的种类 用放大镜观察到的特征 验证后确定的种类 >Au<y,Tw
1 c&Zm>Qo[
2 Wq9s[)F"Z
3 "tj#P
3. 自制放大镜 mW-@-5Wda
（1）教师出示烧瓶、烧杯、盐水瓶、塑料薄膜。讨论：怎样用这些器具制作放大镜？ fBLd5
（2）学生制作放大镜，并用自制放大镜观察指纹。 *i?qOv /=>
（3）讨论：这些能放大物体的器具有什么样的特点？ ?*s!&-KI
放大镜为什么能把物体放大呢？ =!CuCV7$1O
（4）教师引导学生阅读教材第3页的资料。 %|,< \~P
4. 教师小结 >(*jbL]p
今天我们获得了什么？
教学反思： Fp]8f&l8
1.2 放大镜的放大倍数 AX,Db%`l,
【教学目标】 E7h}0DX
1. 知道中心厚度越大的放大镜（凸透镜），其放大倍数越大、透镜视野越小；中心厚度越小的放大镜，其放大倍数越小、透镜视野越大。 P~qVr#eU
2. 掌握测算放大镜放大倍数的方法。 &" kx (B
3. 学会选择用适当倍数的放大镜观察物体。 bp $jD
【教学准备】 1 I+5
教师演示：放大镜、直尺、方格纸、书写纸（打有小6号文字）。 wwAT@=X*}
学生分组：方格纸、放大镜（5倍）、放大镜（10倍）、布、无色玻璃球、粉笔、铅笔头、石块、八角茴香等。 iE Oyc59
【教学过程】 A zle ;\l`
一、引入 z>0"T2W
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我们在用放大镜观察物体时有哪些问题？每个放大镜把物体都放得一样大吗？怎样知道放大镜的放大倍数呢？ a, 4g`?
二、探究过程 \fKE~61
1．放大了多少倍 3
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用放大镜观察书写纸上的小字，我们怎么知道被放大了多少倍？让学生讨论测算放大镜放大倍数的方法。 ; p_X7N
方法一：将放大镜放在有格子的纸上，数出放大镜范围内的格数（A）；再将放大镜提高，直至格子放大到最大、最清晰，数出放大镜范围内的格数（B）；A除以B就是放大镜放大的倍数。 >ATW/9r
方法二：用直尺量出方格的边长（A）；再将放大镜提高，直至格子放大到最大、最清晰时，将直尺搁在放大镜上量出被放大的格子的边长（B）；B除以A就是放大镜放大的倍数。 lhI;K4#
2．什么样的放大镜能放得更大 k`AJ$\=
（1）教师出示放大倍数不同、直径相同的两个放大镜，问：不同放大倍数的放大镜形状上有什么不同？想一想放大镜的放大倍数与什么有关？ /r%+hS
（2）学生观察两个放大倍数不同的放大镜，并用这两个放大镜放大书写纸上的字。讨论：放大镜的放大倍数与什么有关？ ~JNuy"8
（3）教师出示一块布，问：用不同放大倍数的放大镜观察同一块布，看到的布有什么不同？观察并用表记录观察结果。 `?@7 KEl>
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