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机械和工具 vzFo"
一、 我们常用的工具与打开盖子的工具 dym K @
教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 /b7]NC%
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 yu>)[ |-
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 Marx=cNj
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 bRD-[)
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 I%:\"g "c
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 $1 t
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教学时间：一课时 mg]t)+ PQ
教学过程： tj4/x7 !
一、 导入新课 0[]) wl
利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 4<V}A j8l
二、教师提出问题 q ;"/i*+3
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ FBxg^g%PB@
学生分组讨论，并作好记录。 MfZamu5+F
分组发言共同评论。 gA }?X
2、我们是怎样使作这些工具的？ s}F.D^^G
学生自由描述再当众表述 }jg 1..)"<
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ <? F- v
分组记录：（表一） [Ob09#B%:5
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 ;,/4Ry22j-
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二、试用工具 GL%)s?
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ hg2Ywzfm-
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） eLIZ<zzW0}
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ #/>
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发现了哪些我们可以研究的问题？ 6UI6E) g
三、联系生活解决问题 "5204I
1、 打开油漆桶 q|V|Jl
2、 打开一瓶饮料 IIN,Da;hD
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） SQ&}18Z~
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 D"gv:RojD
四、课堂小结 D-FT3Culw
板书设计：
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课后反思：
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杠杆的研究 M`n0
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教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） Eh^gR`I
2、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 +Sc2'z>R
3、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 zZ,"HY=jN
教学重点：认识杠杆的作用 .k$Yleg
教学难点：了解杠杆的简单原理 gO{$p q}
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 +
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教学过程： Id1de >:;
一、 导入新课 VTU(C&"S
杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 aLl=L_
二、杠杆的基本结构是怎样的？ fr'DV/T
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 `A 9fanh
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 }@"v7X $
三、杠杆能省力吗？ [dFe-2u ,$
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 {#~A `crO
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） Zv2]X-
2、 如何将使用杠杆尺。 "~S2XcR[ E
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） ;l^'g}dQ^
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） |ZC'
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4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ lL
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（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） +:W/=C
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5、 分组分析统计数据。 $4*gi&
省力杠杆 M3Qi]jO98
不省力杠杆 |qVM`,%L
四、思考问题 1]9l
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为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ 3xN_z?Rg
五、课堂小结
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通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ `6RccEm
课后反思：
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