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机械和工具 ov_l) vt
一、 我们常用的工具与打开盖子的工具 ~lo43$)^
教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 j0e,> X8
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 r:bJU1P1$s
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 '[WL8,.Q
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 $ 2a"Ec!7
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 v'i'I/
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 kO\ O$J^S
教学时间：一课时 =^ KgNQ
教学过程： ]Ucw&B* @
一、 导入新课 ,
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利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 8s)b[Z5
二、教师提出问题 u#Ig!7iUu
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ 76 !LM Nf
学生分组讨论，并作好记录。 i4 7LX;}
分组发言共同评论。 3=d%WPgQ
2、我们是怎样使作这些工具的？ ,ucRQ&P
学生自由描述再当众表述 {32
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3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ bG]0 |
分组记录：（表一） "9_$7.q<y
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 :IZAdlz[@
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二、试用工具 VW\S>=O 99
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ tczJ k1g}
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） r-y;"h'
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ _Ay^v#a
发现了哪些我们可以研究的问题？ UQu6JkbLL
三、联系生活解决问题 dx@dnWRT,
1、 打开油漆桶 nB`|VYmOP1
2、 打开一瓶饮料 | `o|;A]
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） @:?[R&`
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 O(/~c Q
四、课堂小结 t$$Yi
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板书设计：
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课后反思：
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杠杆的研究 D"pT?\kO
教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） Uoe
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2、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 ~P'.R.e
3、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 67(s\
教学重点：认识杠杆的作用 ]AYP\\Xi
教学难点：了解杠杆的简单原理 M G$+Blw>
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 iE'' >Z
教学过程： J N/=x2n.
一、 导入新课 9295:Y| w1
杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 o-@01_ j
二、杠杆的基本结构是怎样的？ O.+J%],
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 vW &G\L
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 .Exvuo`F
三、杠杆能省力吗？ v^JzbO~|gj
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 e6taQz@}
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） _
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2、 如何将使用杠杆尺。 E4% -*n
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） ],weq s
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） |<u+Xi
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4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ {d.z/Buu
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） KM;H '~PZi
5、 分组分析统计数据。 0I.KHIB k
省力杠杆 %j\&}>P4$
不省力杠杆 66& uK|
四、思考问题 f 0H.$UAL
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ ><}nZ7
五、课堂小结 HF FG4'
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ N)"8CvQL
课后反思：
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