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机械和工具 FEP\5d >
一、 我们常用的工具与打开盖子的工具 +
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教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 >MhkNy
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 ^ ^%*2 ^
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 7"S|GEs:
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 >%W"u` Q
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 I/@Xr
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 >&$ V"*]
教学时间：一课时 !-7(.i -
教学过程： #:{u1sq;
一、 导入新课 aH >.o 1;
利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 L Xx 3
二、教师提出问题 D/giM#"
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？
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学生分组讨论，并作好记录。 ( d~'H{q
分组发言共同评论。 &2c ?g1%
2、我们是怎样使作这些工具的？ )_&<u\cm
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学生自由描述再当众表述 D #A9
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ */ qv}
分组记录：（表一） g"#
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工具名称 使用方法 可心以完成的工作 #6YNgJNk
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二、试用工具 [PU.lRq
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ 3*'!,gK~[
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） 4e5Ka{# <
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ )@sz\yI%U
发现了哪些我们可以研究的问题？ wv*r}{%7g[
三、联系生活解决问题 fY6&PuDf.
1、 打开油漆桶 KpK'?WhX7^
2、 打开一瓶饮料 T[7- 3[w<)
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） t[ DXG2&
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 uS&bfx2
四、课堂小结 /Db~
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板书设计：
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课后反思：
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杠杆的研究
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教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） apYf,"|9
2、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 N(IUNL
3、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 Karyipn}
教学重点：认识杠杆的作用 KQ 2]VN"?_
教学难点：了解杠杆的简单原理 M9i u#6P
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 N8!B2uPQ
教学过程： &K\ di*kN
一、 导入新课 R!- RSkB
杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 $w65/
二、杠杆的基本结构是怎样的？ &-&6ARb7o
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 T{ojla(
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 sF} E =lY
三、杠杆能省力吗？ jgC/
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 J M`uIVnNA
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） 7.]xcJmt>'
2、 如何将使用杠杆尺。 l~\'Z2op
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） g{nu3F}8){
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） 2R)Y}*VX
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ <7)@Jds\
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） kgA')]
5、 分组分析统计数据。 W;o\}irep
省力杠杆 'g$|:bw/
不省力杠杆 V862(y
四、思考问题 e0aeiG$/0
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ L >xN7N3&m
五、课堂小结 {=& pnu\
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ ^
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课后反思：
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