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机械和工具 ?E@[~qq_
一、 我们常用的工具与打开盖子的工具 }f*S 9V
教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 p[:%Ck"$7
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 ?saVk7Z[|5
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 \,t<{p_Q
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 ?MB nnyo6
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 sUMn
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教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 >?FCv7qN
教学时间：一课时 fbkjK`_q
教学过程： h%e!f#
一、 导入新课 W4Q]< <6&
利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 ' "
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二、教师提出问题 S*:w\nXP~
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？
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学生分组讨论，并作好记录。 !qv;F?2
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分组发言共同评论。 yt ,;^o^
2、我们是怎样使作这些工具的？ 3&:fS|L~c
学生自由描述再当众表述 9h pM *wt
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ YN k|UwJi
分组记录：（表一） bd}SB -D
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 {m GWMv
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二、试用工具 8
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1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ Z_+No :F7I
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） KHiJO eLc
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ X
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发现了哪些我们可以研究的问题？ _gh7_P^H=d
三、联系生活解决问题 3/05ee;|
1、 打开油漆桶 [hbIv
2、 打开一瓶饮料 pQ8+T|0x
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） G$<0_0GF
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 w7u
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四、课堂小结 )FPbE^
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板书设计：
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课后反思：
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杠杆的研究 Cn '=_1p
教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） r g.if"o
2、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 K(S/D(\
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3、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 p7er04/}\
教学重点：认识杠杆的作用 c
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教学难点：了解杠杆的简单原理 Z]d]RL&r
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 qI@_
教学过程： <X*8X zmv
一、 导入新课 37Y]sJrs$
杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 |e >-v
二、杠杆的基本结构是怎样的？ pM3BBF%
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 ?f&I"\y
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 (=9&" UH
三、杠杆能省力吗？ g (k|"g`*
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 ;0'v`ob'.?
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） Y2 EN!{YU
2、 如何将使用杠杆尺。 :_*Q
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（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） %\0 Y1!Hw
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） 'o L8Z
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ qzz'v
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） IIk J"Qg.
5、 分组分析统计数据。 s=4.Ovd\
省力杠杆 6Y^o8 R
不省力杠杆 ej+!|97M
四、思考问题 Z
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为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ {,=,0NQ
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五、课堂小结 bE~lc}%
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ PQ>J oRs
课后反思：
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