预览:
机械和工具 $QNII+o
一、 我们常用的工具与打开盖子的工具 lYF~CNvE
教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 Smt&/~7D%
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 !OCb^y
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 sp-){k
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 U_&v|2o#3
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 A-&'/IHR"B
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 )YtdU(^J$
教学时间：一课时 kBRy(?Mft&
教学过程： TtWE:xE
一、 导入新课 Z\\'0yuY(
利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 W$>AK _Y}
二、教师提出问题 aqw;T\GI+~
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ R4#56#d<
学生分组讨论，并作好记录。 Izapx\GK9
分组发言共同评论。 . |VWYN
2、我们是怎样使作这些工具的？ N wIS f
学生自由描述再当众表述 i$z).S?1
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ nNEIwlj;
分组记录：（表一） yUyx&Y/
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 +o4W8f=Ga
apkmb<
URo#0fV 4C
?V{AP&#M$x
二、试用工具 $`wo8A|
)
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ b 9%G"?~Zz
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） @V7HxW7RX
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ k"L?("~
发现了哪些我们可以研究的问题？ 8fH. E
三、联系生活解决问题 3d>3f3D8;
1、 打开油漆桶 e8Y ;~OAj[
2、 打开一瓶饮料 !&f>,?wlP
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） eyIbjgpV
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 tLD(%s_
四、课堂小结 K:JM* 4W
板书设计：
s?,\aSsU@
课后反思：
-s !cZ3
杠杆的研究 7rZE7+% ]
教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） $Lc-} m9n
2、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 ?r%kif)
3、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 jgyXb5GY
教学重点：认识杠杆的作用 /7o{%~O
教学难点：了解杠杆的简单原理 8%,u~ELA
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 n a3st*3V_
教学过程： u & Lp
一、 导入新课 l2S
1?*
杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 k0e {c
二、杠杆的基本结构是怎样的？ yQ/E0>Uj!
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 s6YnNJ,SK
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 ^h5h kIx0
三、杠杆能省力吗？ X%lk] &2
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 }Y=X{3+~.
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） PX$_."
WA
2、 如何将使用杠杆尺。 3m]8>1e1"
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） \Q~HL_fy|Y
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） VmbfwHRWb
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ "Ei' FM
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） 0+m4
}]6l
5、 分组分析统计数据。 <W2 YG6^i
省力杠杆 Es^=&2 ''
不省力杠杆 TEEt]R-y
四、思考问题 ndE" v"_H
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ rF:l+I]
五、课堂小结 Vgg' 5o&.
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ $;Nw_S@
课后反思：
下载地址:
http://jiaoan.teacher.zaikk.com/04/200704/20061105130241929.rar
