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机械和工具
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一、 我们常用的工具与打开盖子的工具 D2O~kN d
教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 &7s.`
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 yf,z$CR
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 - nwypu
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 qe\5m.k
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 [# iz/q~}
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 NHE 18_v5
教学时间：一课时 *n!J=yS
教学过程： "J1
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一、 导入新课 -G=]=f/'
利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 fV~[;e;U.
二、教师提出问题 Iu6
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ 4^d?D!j
学生分组讨论，并作好记录。 Cvd N"k
分组发言共同评论。 : rVnc =k
2、我们是怎样使作这些工具的？ wuo,kM
学生自由描述再当众表述 q.}CU. dp
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ ),!qTjD
分组记录：（表一） 6S{l' !s'
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 Uw:"n]G]D?
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二、试用工具 1.>m@Slr>
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ rZpXPI
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） h@BY]80
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ X wtqi@zlE
发现了哪些我们可以研究的问题？ GN>@ZdVG}#
三、联系生活解决问题 phz&zl D
1、 打开油漆桶 .S4
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2、 打开一瓶饮料 o L<St$1
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） vKR[&K{Z|
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 y_[vr:s5pG
四、课堂小结 E(|>Ddv B&
板书设计：
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课后反思：
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杠杆的研究 P'r b%W
教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） @%SQFu@FJ
2、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 t$ *0{w
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3、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 F:ELPs4"
教学重点：认识杠杆的作用 &c #N)U
教学难点：了解杠杆的简单原理 : E?V.
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 Vw"\{`
教学过程： 8 ;X-)&R
一、 导入新课 048kP Xm`
杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 DV{=n C
二、杠杆的基本结构是怎样的？ ?X;RLpEc|A
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 [00m/fT6
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 -F>jIgeC2v
三、杠杆能省力吗？ wA.\i
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 MO]&bHH7;
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） nj4
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2、 如何将使用杠杆尺。 i mM_H;-X
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） c`Wa^(
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） tnIX:6
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ -$@h1Y
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） .|=\z9_7S8
5、 分组分析统计数据。 E} .^kc[(4
省力杠杆 <-0]i_4sK
不省力杠杆 }1xo-mUg,
四、思考问题 A)KZ
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为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ 0BsYavCR
五、课堂小结 K+iP 6B
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ E)3N xmM#
课后反思：
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