预览:
机械和工具 f y2vAwl
一、 我们常用的工具与打开盖子的工具 +~n:*\
教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 (]w6q&,
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 j$ T12
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 c0wLc,)G
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 2n.HmS
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 R*GBxJaw
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 # WjQ'c:
教学时间：一课时 # cQ5-R -1
教学过程： zk<V0NJIL*
一、 导入新课 t
R 51Pw
利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 %P }H3;2
二、教师提出问题 %OoH<\w
w
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ RUY7
Y ?
学生分组讨论，并作好记录。 97
Dq;
分组发言共同评论。 cfmLErkp
2、我们是怎样使作这些工具的？ V
u")%(ix
学生自由描述再当众表述 cs6oD !h
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ 5mam WPw
分组记录：（表一） L#S W!
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 4eWv ).
n1%2 sV )>
aEdA'>
1;[KBYUH
二、试用工具 pW+uVv,
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ ]QlW{J
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） JuZkE9C,${
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ Mbc&))A
发现了哪些我们可以研究的问题？ [~Ky{:@)[
三、联系生活解决问题 Oj-\
1、 打开油漆桶 1IoW}yT
2、 打开一瓶饮料 |ufL s
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） YPx+9^)
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 =r+ K2]z,L
四、课堂小结 x8aOXN
#w}
板书设计：
N]F RL\ K
课后反思：
*AV%=
杠杆的研究 \me5" ZU
教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） # fqrZ9:@
2、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 xHt7/8wF
3、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 A+^okT37r
教学重点：认识杠杆的作用 N.mRay,
教学难点：了解杠杆的简单原理 D? #l8
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 NzAh3k
教学过程： $'KQP8M+
一、 导入新课 .@): Uh
杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 Z,"4f*2
二、杠杆的基本结构是怎样的？ UYxn? W.g
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 a/ uo)']B
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 xO_ >%F^?
三、杠杆能省力吗？ t+ w{uwEY
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 j^=Eu r/
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） ]AQ}_dRi=
2、 如何将使用杠杆尺。 fY^CI b$Y
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） $y6 <2w%b
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） 2.WI".&y=
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ L ~'98C
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） O? g;Ny
5、 分组分析统计数据。 1U K= t
省力杠杆 : %&
E58
不省力杠杆 I;Mm +5A
四、思考问题 \d
JhDR
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ |\dv$` _T
五、课堂小结 ^R:&c;& ,
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ FzEs1hpl
课后反思：
下载地址:
http://jiaoan.teacher.zaikk.com/04/200704/20061105130241929.rar
