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机械和工具 >V.?XZ nt
一、 我们常用的工具与打开盖子的工具 X
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教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 ,u@:(G
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 :r{-:
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 14&| (M
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 #>yOp *
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 Qi\]='C
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 U*nB=
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教学时间：一课时 @+;. W>^h
教学过程： A8
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一、 导入新课 c Lyf[z)W
利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 { X?Aj > l
二、教师提出问题 G;gsDn1t
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ QXj #Brp
学生分组讨论，并作好记录。 $ `OyGeq"T
分组发言共同评论。 ` U0XvWPr[
2、我们是怎样使作这些工具的？ Pjq'c+4.yL
学生自由描述再当众表述 3ZT3I1/D
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ Vu_oxL}
分组记录：（表一） *L ?~
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 sssw (F
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二、试用工具 ?u CL[
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ 3]S_ w[Q4
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） u znqq }
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ \<I&utn
发现了哪些我们可以研究的问题？ <
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三、联系生活解决问题 5XT^K)'
1、 打开油漆桶 ]9_tto!/
2、 打开一瓶饮料 jNbVp{%/S}
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） _G)A$6weU
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 !0p K8k&MG
四、课堂小结 !4v>|t q!
板书设计：
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课后反思：
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杠杆的研究 3'p 1m`8
教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） 4SUzR\
2、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 0 .m- }
3、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 Lapeh>1T
教学重点：认识杠杆的作用 U
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教学难点：了解杠杆的简单原理 a i d1eF
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 1q=Q/L4P
教学过程： [PXq<ST
一、 导入新课 {KDN|o+%
杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 yC
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二、杠杆的基本结构是怎样的？ '<,Dz=
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 o]V.6Ge-
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 &g}P)x r
三、杠杆能省力吗？ ?(zCv9Pg
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 O\uIIu y
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） 7Wv.-LD6
2、 如何将使用杠杆尺。 mUl0D0#
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） [$K 8y&\L
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） W.s8!KH:
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ R68:=E
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（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） VJ
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5、 分组分析统计数据。 Q(A$ >A
省力杠杆 J
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不省力杠杆 >aVtYp B
四、思考问题 q'trd};xR
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ *Dq ++
五、课堂小结 Tei2[siA5
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ b
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课后反思：
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