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机械和工具 #G F.M,O/h
一、 我们常用的工具与打开盖子的工具 {j]cL !Od
教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 bEQ- ? X%7
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 7
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3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 6Q]c }
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 R5^6K wu
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 g H'hA'
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 *PL&CDu=)
教学时间：一课时 ,@?9H ~\
教学过程： K$/"I0YyI
一、 导入新课 ln=fq:
利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 d<Q%h?E
二、教师提出问题 "B
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1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ ]k7%p>c=B
学生分组讨论，并作好记录。 5=|h~/.k
分组发言共同评论。 7I"~a<f0X`
2、我们是怎样使作这些工具的？ `pZX!6Wn
学生自由描述再当众表述 UWV% y P
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ *!&?Xy%\"j
分组记录：（表一） M57<e`m
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 zm5Pl G
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二、试用工具 i.)n#@M2
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ !<=zFy[J.9
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） *Ic^9njt
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ vCJa%}
发现了哪些我们可以研究的问题？ !'F1Ht
三、联系生活解决问题 ;)CN=J
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1、 打开油漆桶 n~|?)EL
2、 打开一瓶饮料 ~B"HI+:\L
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） &DGz/o
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 0,DrVGa
四、课堂小结 ^ IuhHP
板书设计：
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课后反思：
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杠杆的研究 !0Nf`iCQ(
教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） F9K0
2、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 # M/n\em"X
3、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 i^.eX
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教学重点：认识杠杆的作用 SF-"3M
教学难点：了解杠杆的简单原理
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教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 0'pB7^ y
教学过程： ] 7W!f 2@
一、 导入新课 >(ig Va Z>
杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 t7x<=rW7u
二、杠杆的基本结构是怎样的？ [[A O6.Z
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 ?VE'!DW
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 Eq;w5;7s
三、杠杆能省力吗？ 7UW \ |r
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 U.t][#<3
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） @U5gxK*
2、 如何将使用杠杆尺。 qQ3Q4R\
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） U- 1UWq
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） fTy:Re
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ ~<VxtcEBz
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） Z@Q*An
5、 分组分析统计数据。 *,lDo 9
省力杠杆 ?|W3R K ;
不省力杠杆 #9]2U
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四、思考问题 p+]S)K GZw
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ Evm3Sm!S
五、课堂小结 u]Vt>Y w
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通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ I i[U%
课后反思：
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