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机械和工具 L&WhX3$u
一、 我们常用的工具与打开盖子的工具 ksB-fOv*N
教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 )_\ZUem
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 NQx`u"=
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 1D6F
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教学重点：知道我们生活中的常用工具。 FXi"o
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教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 G2A^+R0\
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 YFF\ m{#
教学时间：一课时 ;MH<T6b
教学过程： ~$O.KF:
一、 导入新课 #:y h2y7a%
利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 AP8YY8,
二、教师提出问题 <oc"!c;T
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ i^2yq&uT(
学生分组讨论，并作好记录。 dF?: &oP]
分组发言共同评论。 sKvz<7pag
2、我们是怎样使作这些工具的？ ,W!v0*uxp&
学生自由描述再当众表述 ;6T >p
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ t3dvHU&Z:
分组记录：（表一） $T)
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工具名称 使用方法 可心以完成的工作 +NH#t} .
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二、试用工具 p%8v+9+h2
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ h*2NFL~#
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） HX(Z(rcI
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ ^` 96L
发现了哪些我们可以研究的问题？ |V 3AA
三、联系生活解决问题 S8 { S b>
1、 打开油漆桶 Q>,EYb>w I
2、 打开一瓶饮料 _wC4 n }J
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） H1alf_(_
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3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 h] 6 "~ m
四、课堂小结 iL%Q@!ka
板书设计：
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课后反思：
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杠杆的研究 Ax9a5;5WM
教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） ]
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2、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 Fjc4[ C
3、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 Hkcr+BQ
教学重点：认识杠杆的作用 w
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教学难点：了解杠杆的简单原理 ? x*Ve2+]
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 7~2/NU?
教学过程： O[tOpf@s.
一、 导入新课 ]Tb ?k+a
杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 y2>X LELy
二、杠杆的基本结构是怎样的？
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1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 <0Mc\wy
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 AS}
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三、杠杆能省力吗？ $[p<}o/6v]
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 ! OVTs3}
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） )<.BN
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2、 如何将使用杠杆尺。 M:!Twz $
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？）
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3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） 'pJ46"D@m
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ qMk"i@"
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） ` q NhB\
5、 分组分析统计数据。 lcv&/ A
省力杠杆 RY>BP[h
不省力杠杆 @+9x8*~S'
四、思考问题 MQ9Nn|4
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ (Hr_gkGtM
五、课堂小结 ;Y&<psQeb
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ 1kiS."77x
课后反思：
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