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机械和工具 6j XDLI
一、 我们常用的工具与打开盖子的工具 WA~[) S0
教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。
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2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 {?0'(D7.
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 gBv!E9~l
教学重点：知道我们生活中的常用工具。
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教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 gr zmW4Cw
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 wbAwmOiZ
教学时间：一课时 O-
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教学过程： 8wvHg_U6W
一、 导入新课 {)l Zfj}l
利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 D]fuX|f~ul
二、教师提出问题 zKGZg>q
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ j
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学生分组讨论，并作好记录。 2Ax"X12{6
分组发言共同评论。 g:ky;-G8b
2、我们是怎样使作这些工具的？ j \jMN*dmV
学生自由描述再当众表述 hmGlGc,lf
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ VsL,t\67
分组记录：（表一） 5=I({=/>
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 AXHY$f|
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二、试用工具 hS8M|_
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ &uRT/+18W3
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） pNOE
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要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ Gg9s.]W
发现了哪些我们可以研究的问题？ f?tU5EX
三、联系生活解决问题
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1、 打开油漆桶 En9J7es_
2、 打开一瓶饮料 lf >d{zd5
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） eLPtdP5k
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 e:nByzdH0[
四、课堂小结 _Sfu8k>):
板书设计：
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课后反思：
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杠杆的研究 DZ2gnRg
教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） [-VH%OM
2、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 gi,7X\`KQ
3、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 yZ,pH1
教学重点：认识杠杆的作用 W7WHDL^
教学难点：了解杠杆的简单原理 r4/b
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教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 kE'p=dXx
教学过程： 01 -rBto$
一、 导入新课 k1xx>=md|C
杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 0SYJ*7lPX
二、杠杆的基本结构是怎样的？ t;VMtIW+E
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 c=\ _[G(
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 _]o7iqtv
三、杠杆能省力吗？ Db|JR
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 *W\ 3cS
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） ,\"x#Cc f
2、 如何将使用杠杆尺。 VVch%
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） WLXt@dK*u
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） Q2ne]MI
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ 6AJ`)8HX
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） l hYJectJa
5、 分组分析统计数据。 Al *=%nY
省力杠杆 1 3/,^?
不省力杠杆 f fL]_E
四、思考问题 YU-wE';H6
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ d ^RcJ3w
五、课堂小结 q zxWv5UH
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ 6jc5B#
课后反思：
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