[教案及计划总结]小学《科学》[教科版]六年级上全册教案 [复制链接]

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机械和工具 bJj<xjBM  
一、 我们常用的工具与打开盖子的工具 WoHFt*e2  
教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 q g?q|W  
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 c^S^"M|  
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 Iw(deD  
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 4&~ft  
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 7SE\(K=<%  
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 %3M(!X:[  
教学时间：一课时 t,4q]Jt  
教学过程： n_Px=s!1p@  
一、 导入新课 RLOB  
利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 ^a4y+!  
二、教师提出问题 f^@`[MJj1C  
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ @%q0fj8b  
学生分组讨论，并作好记录。 QKDY:1]  
分组发言共同评论。 {}H5%W  
2、我们是怎样使作这些工具的？ X 2hV)8Sk  
学生自由描述再当众表述 $`W.9  
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ ,R5NKWo  
分组记录：（表一） 3P-qLbJ  
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 lG;RfDI-  
   IT5AB?bxH  
   /-Y*V*E  
   dVmI.A'nbp  
二、试用工具 P
sU.dv[  
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ dPwe.:  
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） oqH811  
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ E}sjl  
发现了哪些我们可以研究的问题？ Qctm" g|  
三、联系生活解决问题 {y0#(8-&  
1、 打开油漆桶 9!zUv:;  
2、 打开一瓶饮料 W|_  @ju  
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） ?sWPx!tU  
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 r+-KrO'  
四、课堂小结 Sd'!(M^k3  
板书设计：

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课后反思：

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杠杆的研究 1H`T=:
P?  
教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） rC V&&09  
2、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 r e.chQ6  
3、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 Sh(  
教学重点：认识杠杆的作用 Y4e64`V)  
教学难点：了解杠杆的简单原理 )
F4H'  
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 %p6"Sg*  
教学过程： Z[<rz6%cB  
一、 导入新课 L\|p8j
J  
杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 7K>FCT  
二、杠杆的基本结构是怎样的？ - ?_a YJ  
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 xjB2?:/2  
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 Is&z~Xy/  
三、杠杆能省力吗？ I9O!CQCTt  
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 FZ'|z8Dm  
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） S G|``}OA  
2、 如何将使用杠杆尺。 6AV@O  
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） p!BZTwP  
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） Cg<:C?>!p  
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ /{Ksi+
q  
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） g N 76  
5、 分组分析统计数据。 UhQ[|c  
省力杠杆  ikf!7-,  
不省力杠杆  xzTTK+D@  
四、思考问题 N+%E=D>  
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ NPy{ =#k4  
五、课堂小结 4^vEMq8lB  
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ :bFCnV`Q  
课后反思：

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