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机械和工具 'Gx$Bj
一、 我们常用的工具与打开盖子的工具 _A98
教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 UiH!Dl}<
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。
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3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 O*[{z
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教学重点：知道我们生活中的常用工具。 {
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教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 +k.%PO0n p
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 :4:N f
教学时间：一课时 F>zl9Vi<
教学过程： O}Hf
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一、 导入新课 X&
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利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 fmfTSN(Q~`
二、教师提出问题 ^Dg <Ki
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ M*sR3SZ
学生分组讨论，并作好记录。 8S]".
分组发言共同评论。 Xd<t5{bD!
2、我们是怎样使作这些工具的？ <F;v`h|+S
学生自由描述再当众表述 oRM)% N#
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ aZ X mlq
分组记录：（表一） K
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工具名称 使用方法 可心以完成的工作 UH?
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二、试用工具 Ml?~
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1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ 'm3t|:nMU
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） mj&57D\fq
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ BHA923p?
发现了哪些我们可以研究的问题？ =w$tvo/
三、联系生活解决问题 2 6 I
1、 打开油漆桶 fpWg R4__
2、 打开一瓶饮料 2o3EHZ+]cm
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） g13 rx%-
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 | &3x#1A
四、课堂小结 %zBCq"y
板书设计：
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课后反思：
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杠杆的研究 d>0 +A)6>
教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） +k\Uf*wh
2、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 &<y2q/U}
3、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 59r_#(u
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教学重点：认识杠杆的作用 >j*;vG5T
教学难点：了解杠杆的简单原理 gU&%J4O
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 q%(EY
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教学过程： omSM:f_~
一、 导入新课 dq\FBwfe
杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 JL=U,Mr6
二、杠杆的基本结构是怎样的？ Ea6
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1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 "9!d]2.-Vk
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 5cJ !"
三、杠杆能省力吗？
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1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 /./"x~@
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） [AU
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2、 如何将使用杠杆尺。 2P#=a?~[
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） d}'U?6 ob
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） =U8Ek;Drp
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ V U`OO$,W
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） } `(N:p
5、 分组分析统计数据。 T9W`
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省力杠杆 =Prb'8 W
不省力杠杆 (8$ k4`T>
四、思考问题 %`M QmXgM
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ VKp*9 %9
五、课堂小结 fhPk
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通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ /X"/ha!=&D
课后反思：
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