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机械和工具 7z&adkG:
一、 我们常用的工具与打开盖子的工具 F%_,]^ n[
教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 QVG0>,+}$
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 L >Ez-
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 `m@]
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 Ss<_K>wk
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 AeY$.b
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 W]!@Zlal
教学时间：一课时 >0<KkBH
教学过程： (@WDvgi(
一、 导入新课 o3i,B),K
利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 S QM(8*:X
二、教师提出问题 WJY4>7}{B@
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ C Dn R
学生分组讨论，并作好记录。 J+cAS/MYX
分组发言共同评论。 }
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2、我们是怎样使作这些工具的？ 4l%?mvA^m
学生自由描述再当众表述 pRrqs+IJZ\
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ 5&-j{J0i V
分组记录：（表一） KT
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工具名称 使用方法 可心以完成的工作 I_zk'
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二、试用工具 FD
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1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ \=E Y@ *=
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） XAQ\OX#
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ N
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发现了哪些我们可以研究的问题？ %<=w [*i
三、联系生活解决问题 r(,= uLc
1、 打开油漆桶 ;* wT,2;
2、 打开一瓶饮料 <*A|pn
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（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） ;e~{TkD
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 kyRh k\X
四、课堂小结 %0 +h
板书设计：
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课后反思：
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杠杆的研究 <m Ju v
教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） Qc&-\kQ:$u
2、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 [xZ/ZWb/
3、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 )p/=u@8_f
教学重点：认识杠杆的作用 -
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教学难点：了解杠杆的简单原理 L Xh@o1
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 KJ0xp h f
教学过程： .Ca"$2
一、 导入新课 O? nPxa<
杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 wVvqw/j*f
二、杠杆的基本结构是怎样的？ gqP -E
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 !"`@sd ~
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 -~v l+L
三、杠杆能省力吗？ .g/ARwM}
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 Ism^ hyL
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） (C-,ljY
2、 如何将使用杠杆尺。 >% uAQiU
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） :rz9M@7
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） Ie G7@
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ _DPB?)!x
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） e5qrQwU
5、 分组分析统计数据。 Sk6b`W7$
省力杠杆 qYgwyj=4
不省力杠杆 [+g (
四、思考问题 <mv7HKVg
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ Je# !Wd
五、课堂小结 ~_DF06G
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ B
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课后反思：
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