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机械和工具 @uH!n~QV
一、 我们常用的工具与打开盖子的工具 |)+
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教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 t& xoi7!$
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 Lx wi"ndP
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 |82q|@e
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 "~5cz0
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教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 N^dQX
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教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 0eNdKE
教学时间：一课时 |ZL?P qki
教学过程： $uZmIu9Bi+
一、 导入新课 Hi A E9
利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 w.-x2Zg},
二、教师提出问题 ,\s`T O
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ !,$#i
学生分组讨论，并作好记录。 uYMn VE"
分组发言共同评论。 Qz ,2PO
2、我们是怎样使作这些工具的？ cry1gnWG
学生自由描述再当众表述 9F> `M
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ G Ln=*Dh#
分组记录：（表一） SHX`/
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 hO ]F\0 +
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二、试用工具 .;]WcC<3
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ k1<^ Ept
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） 8f9wUPr
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ Jt=- >
发现了哪些我们可以研究的问题？ taE
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三、联系生活解决问题 L N|(Z*
1、 打开油漆桶 P |t yyjO
2、 打开一瓶饮料 Xg C^-A w
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点）
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3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 hOwb
四、课堂小结 @."K"i'Bl
板书设计：
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课后反思：
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杠杆的研究 Byc;r-Q5V
教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） c!ZZ MC s
2、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 ~.: {
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3、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 J<0{3pZY
教学重点：认识杠杆的作用 .; F<X \_
教学难点：了解杠杆的简单原理 e Ucb e 33
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 FJc8g6M
教学过程： 7|5kak>=
一、 导入新课 LDr?'M!D
杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 M- nRhso
二、杠杆的基本结构是怎样的？ zMv`
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1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 I=kqkuW
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 ,)1C"'
三、杠杆能省力吗？ k24I1DlR8
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 4Y8
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（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） |*NLWN.ja)
2、 如何将使用杠杆尺。 tnJ7m8JmC
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） |M;Nq@bRv
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） #yochxF_
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ ~6f/jCluR%
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） /x??J4r0
5、 分组分析统计数据。 I _KHQ&Z*
省力杠杆 FOQ-KP\ =,
不省力杠杆 0`x> p6.)G
四、思考问题 < o?ua}
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ k+9F;p7
五、课堂小结 6TW< ,SM
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ |Q /LC0?
课后反思：
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