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机械和工具 ;9uRO*H?T
一、 我们常用的工具与打开盖子的工具 m W`oq
教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 F: 37MUQi
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 +K6szGP
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 +1; 'B4
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 \.s` n2.w
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 hh.Q\qhubB
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 B>TSdn={>
教学时间：一课时 8)0 L2KL'
教学过程： EA{U!b]cU
一、 导入新课 ~0-
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利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 $
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二、教师提出问题 5@u~3jPd
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ 19d6]pJ5
学生分组讨论，并作好记录。 PoD^`()FR{
分组发言共同评论。 eK`PxoTI-I
2、我们是怎样使作这些工具的？ ,|To#umym>
学生自由描述再当众表述 2RppP?M!
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ V{Q k N7-
分组记录：（表一） ^ i_Iqph=
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 =7ydk"xM*
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二、试用工具 Yr&Ka:
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ @C.G KeM*
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） 4Nmea- !*
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ =ak7ld A=2
发现了哪些我们可以研究的问题？ 9XV^z*E(J
三、联系生活解决问题 w}<^l
1、 打开油漆桶 z
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2、 打开一瓶饮料 t%+$" nP
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） O]nT>;PXX
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 E8/rZ~0O~
四、课堂小结 {K7YTLWY
板书设计：
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课后反思：
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杠杆的研究 v$$]Gv(
教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） d# T?Q_3b
2、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 fA8ozL T
3、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 g#W_S?
教学重点：认识杠杆的作用 2 @MN]Low
教学难点：了解杠杆的简单原理 J gi
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教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 lfS;?~W0k
教学过程： 9 qH[o?]
一、 导入新课 aR:<<IF \
杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 Fh`-(,e?5
二、杠杆的基本结构是怎样的？ <TjBd1
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。
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2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 Q\#UWsN(T/
三、杠杆能省力吗？ If.n(t[M9
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 GNgh B(
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） F";FG 0
2、 如何将使用杠杆尺。 $!`L"szqD*
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） W/v|8-gcK
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） !Z /$}xxj
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ %3,x aVN
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） +"L$ed(=nJ
5、 分组分析统计数据。 "=A|K~b
省力杠杆 (2%>jg0M
不省力杠杆 c)3 O/`
四、思考问题 ?L`ZKRD
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ ;c)! @GoA
五、课堂小结 od,tfLw4
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ 3'@&c?F ye
课后反思：
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