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机械和工具
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一、 我们常用的工具与打开盖子的工具 ^z0[ {1
教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 |6_<4lmTxF
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 \% ^<Ll
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 `@Kh> K
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 7p u*/W~
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 C_'Ug
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 !u4oo-
教学时间：一课时 Fp@eb8Pl
教学过程： 3y 0`G8P'h
一、 导入新课 &?zJ|7rh@|
利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 Y*J`W f(w
二、教师提出问题 Zu~ #d)l3N
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ HnOp*FP
学生分组讨论，并作好记录。 (qB$I\
分组发言共同评论。 YW /Ye
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2、我们是怎样使作这些工具的？ Q
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学生自由描述再当众表述 +yCIA\i#t6
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ = @ph
分组记录：（表一） [lyB@) 6.
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 `[o^w(l:5@
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二、试用工具 `'
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1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ ZH&%D*a&
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） tQ=U22&7
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ UN,@K9
发现了哪些我们可以研究的问题？ !7 *X{D v
三、联系生活解决问题 G]q6Ika
1、 打开油漆桶 qx`*]lX
2、 打开一瓶饮料 W0gaOew(^
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） _CI! 7%
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 .&}}ro48
四、课堂小结 9^Wj<
板书设计：
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课后反思：
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杠杆的研究 }tj@* n_
教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） "p$`CUtI
2、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 w6#hsRq[C
3、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 $ i~DUT(
教学重点：认识杠杆的作用 (h `| |48d
教学难点：了解杠杆的简单原理 6ng
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教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 'SOp!h$
教学过程： {f3T !e{
一、 导入新课 8$3 Tu "+;
杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 s(wbsR VP8
二、杠杆的基本结构是怎样的？ > @y5R^B`
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 >`s2s@Mx
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 4[+n;OI
三、杠杆能省力吗？ &XgB-}^:
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 f4X?\e GT
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） pw&l.t6
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2、 如何将使用杠杆尺。 bU_9GGG|
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） C=9|K`g5 R
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） H#w
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4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ p BmacFP
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） c%i/ '<Afr
5、 分组分析统计数据。 FV:{lC{h~
省力杠杆 HOu<,9?>Q
不省力杠杆 rD<@$KpP
四、思考问题 ,bJZs-
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为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ R.>
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五、课堂小结 g-')|0py
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ =_L"x~0I-
课后反思：
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