[教案及计划总结]小学《科学》[教科版]六年级上全册教案 [复制链接]

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机械和工具 rSc,\upz  
一、 我们常用的工具与打开盖子的工具 2yCd:w g  
教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 *x#&[>  
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 K{r1&O>W  
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 EP*["fx  
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 tnKpn-LPA  
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 O>o}<t7  
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 |GVGny<  
教学时间：一课时 9$4/frd  
教学过程： 21)-:rS  
一、 导入新课 /!&b'7y  
利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 i\DHIzGp[  
二、教师提出问题 9L)&n.t1  
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ [M8qU$&?]  
学生分组讨论，并作好记录。 FRJ:ym=E  
分组发言共同评论。 #P,[fgNy  
2、我们是怎样使作这些工具的？ cQ8$,fo  
学生自由描述再当众表述 V.P5v{  
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ R>YMGUH~w  
分组记录：（表一） B1i!te}*  
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 1>*UbV<R;u  
   J}Z_.:JO(w  
   {TxVRpiP{Z  
   ,P; a/{U  
二、试用工具 Zc' >}X[G  
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ O>"r. sR  
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） ;5JIY7t  
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ w'zO(6 `  
发现了哪些我们可以研究的问题？ -XDP-Trk  
三、联系生活解决问题 u`H@Q&(^wa  
1、 打开油漆桶 -<}>YtB Q  
2、 打开一瓶饮料 D0E"YEo\nv  
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） ]cGz~TN~  
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 #K,qF*  
四、课堂小结 ~jRk10T(B  
板书设计：

p#8LQP~0$  
课后反思：

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杠杆的研究 f )s_e  
教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） l_q>(FoqA  
2、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 p?`|CE@h7  
3、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 +<9q]
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教学重点：认识杠杆的作用 )(|0Ka
rF  
教学难点：了解杠杆的简单原理 g]P LW3  
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 5 1CU@1Ie  
教学过程： $X<<JnsK  
一、 导入新课 @,>=X:7  
杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 ~|B! .+  
二、杠杆的基本结构是怎样的？ %OfDTs  
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 {'K;aJ'\  
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 V]S06>P  
三、杠杆能省力吗？
G4J6  
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 z1@sEfk>  
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。）
\qd)l  
2、 如何将使用杠杆尺。 V.a]IkK'K  
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） VOF :+o@.  
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） YQ8x6AJ  
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ $>rfAs!  
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） 4Uy>#IL  
5、 分组分析统计数据。 'N5r2JL[w  
省力杠杆  t=pkYq5t8  
不省力杠杆  3=L1HZH  
四、思考问题 "a`0w9Mm}  
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ *,XJN_DKj  
五、课堂小结 =iN_Ug+  
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ ht cO ~b  
课后反思：

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