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机械和工具 =j%B`cJ66_
一、 我们常用的工具与打开盖子的工具 o gcEv>0
教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 `+IB;G1
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 `m6>r9:
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。
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教学重点：知道我们生活中的常用工具。 '=|2, H]
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 WaU+ZgDrG
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 CNC3">Dk~9
教学时间：一课时 ~m
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教学过程： zp "Lp>i
一、 导入新课 `0l)\
利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 '8.r
二、教师提出问题 ()< E?D=
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ w\
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学生分组讨论，并作好记录。 a[<'%S#3x
分组发言共同评论。 XIM!]
2、我们是怎样使作这些工具的？ (!-gX" <b
学生自由描述再当众表述 m). S0
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ ,o $F~KPu
分组记录：（表一） R3nCk-Dq
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 tx$kD 2
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二、试用工具 oCE=!75
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ Yp_ L.TTb
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） /az}<r8
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ hE|Z~5\Y,>
发现了哪些我们可以研究的问题？ .}.?b
三、联系生活解决问题 m `" ^d #
1、 打开油漆桶 >]6f!;Rt
2、 打开一瓶饮料 ?F {sym@i
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） ?hpT"N,hF9
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 mR3
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四、课堂小结 w! J|KM
板书设计：
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课后反思：
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杠杆的研究 Lk?%B)z
教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） +D[|Mi
2、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 P}So>P~2
3、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 }ll&qb
教学重点：认识杠杆的作用 K
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教学难点：了解杠杆的简单原理 RrFq"
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 ~}uv4;0l]
教学过程： @J`o
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一、 导入新课
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杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 XRZj+muTZ
二、杠杆的基本结构是怎样的？ PI
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1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 HGuU6@~hu
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 ?hqHTH:PU
三、杠杆能省力吗？ !+sC'/
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 "4Joou"U
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） vNMndo!
2、 如何将使用杠杆尺。 ]} D^?g^
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） eWKFs)C]
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） = NHE_ 4/p
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ Gv
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（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） L1'PQV
5、 分组分析统计数据。 ChvSUaCS
省力杠杆 75@!j[QL<
不省力杠杆 #'poDX?
四、思考问题 V=$ pXpro%
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ 8Zj=: ;
五、课堂小结 gN,O)@N'd3
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ `SFA`B)[5@
课后反思：
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