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机械和工具 ]"DsZI-glW
一、 我们常用的工具与打开盖子的工具 fg8"fbG`:
教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 5N'Z"C 0
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 sfuA
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3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 ^@a|s
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教学重点：知道我们生活中的常用工具。 2uajK ..b
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 __Tg 1A
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 qyl9#C(a
教学时间：一课时 /"LcW"2;N
教学过程： v?
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一、 导入新课 ns/L./z
利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 ? 016
二、教师提出问题 tPb$ua|
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ nsM :\t+
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学生分组讨论，并作好记录。 %I
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分组发言共同评论。 nYF;. k
2、我们是怎样使作这些工具的？ )v cyoq
学生自由描述再当众表述 M6mJ'Q482
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ 'G J'Vli
分组记录：（表一） j1 Q "s(
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 ^]A,Q%1q^
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二、试用工具 r: :LQ$
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ ( ;(DI^Un8
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） v[UrOT:
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ y~ZYI]`
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发现了哪些我们可以研究的问题？ Z91GM1lrf8
三、联系生活解决问题 u#&ZD|
1、 打开油漆桶 btZ9JZvMx
2、 打开一瓶饮料 (TjY1,f!H
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） I\FBf&~
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 =8!FY"c*
四、课堂小结 +YA,HhX9
板书设计：
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课后反思：
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杠杆的研究 c'gV
教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） `Z
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2、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 F CbU> 1R
3、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 "dN4EA&QJ
教学重点：认识杠杆的作用 NUvHY:
教学难点：了解杠杆的简单原理 f'>2
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教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 l)^sE)
教学过程： h jCkj(b
一、 导入新课 }bZ
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杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 !eH9LRp
二、杠杆的基本结构是怎样的？ 2[; 4D/`*
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 u#c3T'E
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 3cH`>#c
三、杠杆能省力吗？ (Q /Kp*a
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 zK P{A Sk
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） A/%+AH(
2、 如何将使用杠杆尺。 VYj*LiR
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） e~+VN4D&b>
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） K\ 2UwX
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ 5 ,,b>Z<
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） U fz A/
5、 分组分析统计数据。 `]q>A']Dl
省力杠杆 hj_%'kk-A
不省力杠杆 13X\PO'9
四、思考问题 {}W9m)I
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ "iC*Eoz#.
五、课堂小结 j18qY4Gw)
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ I5$ @1+B
课后反思：
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