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机械和工具 z|k0${iu#
一、 我们常用的工具与打开盖子的工具 ,8`CsY^1
教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 '
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2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 XZ&cTjNB&
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 fN!lXPgM
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 F*, e,s
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 KB$S B25m
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 6]^~yby P
教学时间：一课时 (rE.ft5$9
教学过程： /)-OK7x
一、 导入新课 /7CV7=^d,
利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 n([ 9U0!gu
二、教师提出问题 wxc24y
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ v(`9+ *
学生分组讨论，并作好记录。
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分组发言共同评论。 Oj,v88=
2、我们是怎样使作这些工具的？ xo.k :F
学生自由描述再当众表述 &*YFK/ ]
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ b uu /Nz$
分组记录：（表一） 6>
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工具名称 使用方法 可心以完成的工作 @r*w 84
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二、试用工具 Py~1 xf/
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ 5kx-s6 `!
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） .dO8I/lhV
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ 8 t5o&8v
发现了哪些我们可以研究的问题？ q\n,/#'i~
三、联系生活解决问题 'o]k Op@q
1、 打开油漆桶 L']"I^( N
2、 打开一瓶饮料 Tv6HPD$[
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） dI?x&#(vw
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 xiy=D5N.=
四、课堂小结 /_[?i"GW
板书设计：
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课后反思：
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杠杆的研究 V]5MIiNl
教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） gski :C
2、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 BA6(Owb
3、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 Ow50M ;E
教学重点：认识杠杆的作用 k~XDwmt;
教学难点：了解杠杆的简单原理 s`2q(` }
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 + usB$=kJ
教学过程： 7SJbrOL4Q-
一、 导入新课 I&wJK'GM`
杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 < ;lwvO
二、杠杆的基本结构是怎样的？ [ C`LKA$t
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 )qua0'y]@
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 Y.b? .)u&
三、杠杆能省力吗？ wA2^ I70-
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 N#p%^GH
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） \ OW.?1d
2、 如何将使用杠杆尺。 {WvYb,
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） QJF_ "
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） =eyPo(B
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ MS`XhFPS.
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） 0t(2^*I?>
5、 分组分析统计数据。 d<cqY<y VA
省力杠杆 tN G[|Bi#
不省力杠杆 u10;qYfL8o
四、思考问题 !B v.
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为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ ):] 5WHYg
五、课堂小结 & d_2WQ}
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ e8 1+as
课后反思：
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