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机械和工具 NTu |cX\R
一、 我们常用的工具与打开盖子的工具 .aN h>`OT'
教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 Fe !MA
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 !)]/?&uo
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 g7zl5^o3 j
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 1
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教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。
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教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 FsED 9+/m
教学时间：一课时 Lp&nO
教学过程： k?fz @H8D(
一、 导入新课 (7g"pp f
利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 MN<LZC% $
二、教师提出问题 "B3jq^
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ oLoc jj~T
学生分组讨论，并作好记录。 @6 "MhF
分组发言共同评论。 4;YP\{u
2、我们是怎样使作这些工具的？ 0S5xmEzop
学生自由描述再当众表述
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3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ 7z;2J;u`n
分组记录：（表一） J@-'IJ
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 ?g ,s<{
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二、试用工具 O!"K'Bm
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ 6(QfD](2 }
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） LLgw1 @-D
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ O&7.Ry
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发现了哪些我们可以研究的问题？ 6,=Z4>
三、联系生活解决问题 ?^~ZsOd8B
1、 打开油漆桶 U,U=udsi
2、 打开一瓶饮料 g kmof^
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） je mb/ :E
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 p6j-8ggL
四、课堂小结 2 ,nhs,FZ
板书设计：
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课后反思：
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杠杆的研究 3 P0z$jh"H
教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） *)Pm
2、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 ya2sS9^T[
3、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 bD,21,*z
教学重点：认识杠杆的作用 eX" %b(;s
教学难点：了解杠杆的简单原理 "_UnN}Uk
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 *<^C0:i(
教学过程： j&
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一、 导入新课 {qw'gJmX
杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 Y^]n> X
二、杠杆的基本结构是怎样的？ t`6]eRR
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 r^Ra`:ca
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 3f5YPf2u
三、杠杆能省力吗？ %X_A# 9
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 h!wq &Vi4
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） 4S42h_9
2、 如何将使用杠杆尺。 CNRSc 4Le
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） Sd6O?&(
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） }C @xl9S "
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ RZxh"lIo
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） |}d^lQ9
5、 分组分析统计数据。 1HO;~NJ]m
省力杠杆 Kii@Z5R_?
不省力杠杆 zYM2`(Z
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四、思考问题 H {=]94
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ |r+ x/,2-
五、课堂小结 ?Q_ @@)
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ Ihf>FMl:
课后反思：
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