预览:
机械和工具 \O
w-o0
一、 我们常用的工具与打开盖子的工具 2W=(
{e)$
教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 p 8q9:Tz
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 t $ +46**
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 vQ}'4i8(
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 S6
sw)
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 uUczD 8y
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 R.EA5X|_
教学时间：一课时 y'<juaw
教学过程： s2@}01QPo
一、 导入新课 _~`\TS8
利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 {&Fh $H!
二、教师提出问题 ( |1 $zF+
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ i cf[.
学生分组讨论，并作好记录。 Pe !eID8
分组发言共同评论。 Zbp ByRyN
2、我们是怎样使作这些工具的？ !m#cn eV
学生自由描述再当众表述 kxg]sr"
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ nJ|8#U7
分组记录：（表一） A 2b
C5lA
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 q(Y<cJ?X
Ha\q }~_
{q1&4U~'>O
~{[~ =~\u
二、试用工具 3d.JV'C'c
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ @aw
aN
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） X"W%( x`w
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ In0kP"
发现了哪些我们可以研究的问题？ *a@pZI0'
三、联系生活解决问题 | *N.SS
1、 打开油漆桶 gkuI!=
2、 打开一瓶饮料 d{f
3R8~Q.
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） zJ#e3o .
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 7"r7F#D=G
四、课堂小结 $ ;_'5`xs
板书设计：
FhZ&^. :
课后反思：
Z3G>DF:$
杠杆的研究 ;C%D+"l1g
教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） }B_n}<tjD
2、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 .e2u)YqA
3、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 2FO.!m
教学重点：认识杠杆的作用 *_$%Tv.]
教学难点：了解杠杆的简单原理 !+.|T9P
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 w.c Q|_
教学过程： S zOB{
一、 导入新课 zVs_|x="
杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 k3[
~I'
二、杠杆的基本结构是怎样的？ / '=C<HSO
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 qeCx.Z
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 -pj&|<
h+9
三、杠杆能省力吗？ | zj$p~
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 f{l g{gA(
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） } VE[ W
2、 如何将使用杠杆尺。 +7o3TA]-
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） vhEPk2wD,
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） Xt /T0.I
4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ O@3EJkv
（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） #GK&{)$
5、 分组分析统计数据。 ,:-S<]fS{_
省力杠杆 v|jBRK U99
不省力杠杆 A5Yfm.Jy
四、思考问题 2"nd(+ QH
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ !wvP 24"y
五、课堂小结 W
k'()N
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ : gb7Py'C
课后反思：
下载地址:
http://jiaoan.teacher.zaikk.com/04/200704/20061105130241929.rar
