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机械和工具 6 N4~~O
一、 我们常用的工具与打开盖子的工具 " x-j~u?
教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 +rd+0 `}C
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 e=
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3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 yAt ^;
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 +whDU 2 "
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 q 1,~
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 <YY 1 4p
教学时间：一课时 WcAkCH!L
教学过程： M >u_4AY
一、 导入新课 nUO0Ce
利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 ,F|f. 7;
二、教师提出问题 p2eGm-Erq
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ vzM ^$V
学生分组讨论，并作好记录。 DVA:C
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分组发言共同评论。 ;+%rw 2Z,B
2、我们是怎样使作这些工具的？ r&CiSMS*
学生自由描述再当众表述 Dtk=[;"k2a
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ p+eh% 2Jm
分组记录：（表一） n S=W 1zf
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 UNYqft4
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二、试用工具 I,tud!p`
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ { FkF
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） ^W ^OfY
要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ @dK Tx#gZ
发现了哪些我们可以研究的问题？ s<Ziegmw|g
三、联系生活解决问题 d=(mw_-?
1、 打开油漆桶 _)8s'MjA:&
2、 打开一瓶饮料 jp,4h4C^)
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） G\i9:7 `
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 Hs8>anVo[
四、课堂小结 &
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板书设计：
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课后反思：
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杠杆的研究 ;l+Leex
教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） e+WNk
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2、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 Xvu(vA
3、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 tw;}jh
教学重点：认识杠杆的作用 1Mzmg[L8
教学难点：了解杠杆的简单原理 [JiH\+XLPs
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 <I? Zk80
教学过程： qX%_uOw:%
一、 导入新课 1zv'.uu.,
杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 4x34u}l
二、杠杆的基本结构是怎样的？ M%HU4pTW#o
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 t h_oJcS
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 vsPu*[%
三、杠杆能省力吗？ kVgTGC"L=
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 RZLq]8 pM
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） 3fj4%P"
2、 如何将使用杠杆尺。 Ui ~>SN>s
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） HJ"GnZp<
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） zX[
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4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ k[xSbs'
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（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） Y2AJ+
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5、 分组分析统计数据。 js(pC@<q5
省力杠杆 01]f2.5
不省力杠杆 K- v#.e4
四、思考问题 D*jM1w_`
为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ t.<i:#rj>l
五、课堂小结 |Cv!, ]9:r
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ oA
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课后反思：
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