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机械和工具 I0h/x5
一、 我们常用的工具与打开盖子的工具 oP$NTy[
教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 f]tc$`vb
2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 OxqK} %=Bw
3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 ryy".'v
教学重点：知道我们生活中的常用工具。 :EJ+#
教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 +?5nkhH
教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 zqh.U @
教学时间：一课时 (|(#~o]40t
教学过程：
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一、 导入新课 Smzy EMT
利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 '2vZ%C $
二、教师提出问题 ypM0}pdvTp
1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ h.g j4/g
学生分组讨论，并作好记录。 )`!i"
分组发言共同评论。 @ " UoQ_h%
2、我们是怎样使作这些工具的？ 3 R1v0
学生自由描述再当众表述 2%y}El^+_
3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ tY-{uHW&h
分组记录：（表一） aF7" 4^ P
工具名称 使用方法 可心以完成的工作 IGeXj%e
NRe{0U}nO
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二、试用工具 ujGvrY j
1、 试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ :@a8>i1&
（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） 9 !6sf
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要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ %e.tAl"!$
发现了哪些我们可以研究的问题？ g]PmmK_L
三、联系生活解决问题 #] >Z4=]v
1、 打开油漆桶 '!>LF 1W=
2、 打开一瓶饮料 *~~ >?
（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点） 'gHa3:US
3、 通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 V`s
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四、课堂小结 ;^za/h>r
板书设计：
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课后反思：
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杠杆的研究 r)UtS4 7
教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） ,_?P[~1
2、 认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 2{:bv~*I0F
3、 能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 =:OS"qD3l
教学重点：认识杠杆的作用 ` 1aEV#;
教学难点：了解杠杆的简单原理 lcR53X
教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 9aky+
教学过程： 7~n<%q/6
一、 导入新课 $Tci_(V=F
杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 .G8+D%%.
二、杠杆的基本结构是怎样的？ GY@(% ^
1、 出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 ~ HFDX@m*
2、 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 Khp`KPxz%
三、杠杆能省力吗？ rvrv[^a(
1、 杠杆尺是研究杠杆的好材料。 }{/3yXk[G
（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。） jI:5[. Y
2、 如何将使用杠杆尺。 L6S!?t.{Yv
（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） (` <X9w,
3、 对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） !cS
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4、 实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？ Y|$3
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（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7） Y~@@{zP
5、 分组分析统计数据。 X/Umfci
省力杠杆 (|H 1zO
不省力杠杆 7@iyO7 U
四、思考问题
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为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ hZ6CiEJB
五、课堂小结 ,?s3%<\2
通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？ E{+V_.tlu
课后反思：
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