[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 m.
/*LXU  
一、教学目标 KN|'|2/|  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 csm?oUniz  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 $Jt8d|UP  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 \>_eEZ5  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 Y-?51g[u  
二、重点难点 ~n)]dFy  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 zh?xIpY  
难点：同重点。 *GB$sXF  
三、课前准备 8cequAD  
豆种、布、等配套实验材料。 g!z8oPT  
四、教学课时：2课时。 <:H  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 "otr+.{`*  
五、教学过程 + 4++Z  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ -U&098}<K  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 (u$!\fE-et  
1、 让学生展开讨论。 AZ]Z,s6  
2、 学生汇报讨论的结果。 6NP`P jR  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 VN1#8{  
4、 学生进行猜想。 thR|h+B  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 Ni/|C19Z  
（1） 学生制订实验方案。 jAsh   
（2） 学生交流各自的实验方案。 %YsRm%q  
（3） 学生对实验现象进行解释。 lb=2*dFJ1  
（4） 归纳小结。 sT@u3^>  
6、 让学生提出还想研究的问题。 DWHOSXA4  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 NO%|c|B|  
（三） 指导学生制作种子标本。 QLxXp
 
六、板书设计 &*h`b{]  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 YeR7*[l  
　　　　 3ytx"=B%  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 }C9VTJs|  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 GA}hp%  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 6uv'r;U]  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 L2do2_  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 xUV_2n+  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 bUpmU/RW  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 |YMzp8Da(  
二、 重点难点 B`t)rBy  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 0EF,uRb  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 q>wa#1X)  
三、 课前准备 AqTR.}H  
配套实验材料、烧杯等。 >&4I.nA  
四、 教学课时：2课时。 +^o3}`  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 :K a^  
五、 教学过程 `"-`D!U?$  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ pb$ An<
P  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 Zi15wE  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 C"V?yDy2~  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 X}ey0
)g%  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 hvwnG>m\  
4、 归纳小结。 [U_Q 2<H  
（二）指导学生进行渗水比赛。 "1=.5:y
G  
1、提出问题，交代活动的任务。 T% jjs  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 l#<}|b  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 BHiw!S<  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 Al;%u0]5  
5、 学生汇报实验结果。 M,=@
|U/B  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 4OB~h]Vc  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 y"%iD`{  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 QmDhZ04f  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 ]-+.lR%vd9  
3、 学生按照课文的提示进行实验。
&9GR2GY  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 ]y$V/Ij=qK  
1、 提出调查的要求。 C
>\h?<s  
2、 学生提出不明白的地方。 Ghc hfI.  
六、 板书设计 D|8sjp4  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 uH~ TugQ~  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 )U3 H15  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 5r2ctde)Y  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 _tWfb}6;Zb  
一、 教学目标 )SlUQ7f>  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 8kn]_6:3i  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 3HDnOl8t  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 ._F6-pl  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 OGD8QD  
二、 重点难点 vb80J<4  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 , L AJ  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 H8Z Z@@ qm  
三、 课前准备 !EyGJa[i  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 e-duZ o  
四、 教学课时：2课时。 OL6xMToP  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 #xJGuYdv  
五、 教学过程 (tz_D7c$F  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ d >wmg*J  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 %RK\Hz2q3  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 MSm`4lw  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 N4JqW  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 `mHOgS>|  
4、 学生设计自己的研究方案。 Z ^9{Qq  
5、 学生互相交流。 DRFuvU+e  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 ^QL/m\zq@%  
1、 让学生展开丰富的联想。 s5Bmv\e.i5  
2、 学生发表各自的见解。 }i/2XmA )  
3、 组织学生进行讨论。 ^|hRu{QW  
4、 让学生把结论落实到实践中。 Rs(CrB/M  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 H--*[3".  
六、 板书设计 #|*,zIYo  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 `__?7"p )\  
　　　适当的气温 M b /X@51  
　　　适当的水分 Ubos#hP  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 3I{ta/(  
　　　丰富的营养 E[htB><  
……

^5'/ }iR2N  
　　　　　　　

　4、根和茎 ~IJZM`gN  
一、 教学目标 >7v.`m6?H  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 ?U9d3] W  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 p9] 7g%  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 2ZzD^:V[}  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 +hvIJv ?  
二、 重点难点 "!_ 4%z-  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 RNrYT|  
难点：同重点。 ek. WuOs  
三、 课前准备 aSj1P/A  
各种各样的根、各种各样的茎。 6L
` +z  
四、 教学课时：2课时。 QmkC~kK1.  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 UC LjR<}  
五、 教学过程 BQJ`vIa  
（一） 导入： mEc;-b f  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ U"Ob@$ROFy  
（二） 指导学生认识植物的根。 LkZo/K~  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 LXfeXWw?,  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 i11GW  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 <W[8k-yOV`  
4、 学生互相交流。 _>)"+z^r  
5、 归纳概括出根的共同特点。 cZX&itVc:  
（三） 指导学生研究根的作用。 Y" +1,?yH  
1、 让学生观看课文的几幅图。  AqKx3p6  
2、 学生讨论根的作用。 Kac j  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 V<7K!<g)b  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 n#L2cv~Aj"  
5、 学生实验探究。 +(P43XO08  
6、 学生汇报实验结果。 !DUg"o3G>  
7、 学生交流研究结果。 <{xAvN(:  
（四） 指导学生研究茎的作用。 byj mH  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 G mUs U{  
2、 学生汇报各自的猜想。 ?m r@B
 
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 "M#`y!__  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 1*,~1!>  
5、 归纳概括出茎的作用。 EKS<s82hF&  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 WyJfF=<  
六、 板书设计 A=[f>8  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 96E7hp !:  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… >@89k^# Vc  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

8\V>6^3CD$  
　　　　　　　　　　 T]Td4T!  
5、动物的食物 qsRfG~Cg  
一、 教学目标 "91Atb;hJ  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 W]Y!ZfGnN  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 |iJZC  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 >,]e[/p  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 \ui~n:aWJ  
二、 重点难点 ]4Yb$e`  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 IS*
"_o<AR  
难点：同重点。 nu%Nt"~[%  
三、 课前准备 ieLN;)Iy^  
动物标本。 1Y"qQp  
四、 教学课时：1课时。 .lj!~_  
五、 教学过程 ^V,/4u  
（一） 导入： dv}R]f'  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ Y'%Iat(z  
（二） 指导学生认识动物的食性。 iZUz6  
1、 让学生观看课文的插图。 k<";t  
2、 图中的动物分别吃什么？ bme#G
{[)Y  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ Q pc^qP^-  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 VP[!ji9P  
（1） 学生分组讨论。 z>g& ?vo2  
（2） 学生汇报讨论结果。 R .'Gg  
（3） 归纳小结。 v6Wf7)d/1  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 C^:&3,  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 Wq&c,H  
2、 学生汇报观察结果。 'xI+kyu  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 uqeWdj*Y  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 b%t9a\0V  
（四） 保护动物的生存环境。 A-!qO|E[-  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 r_Yl/WW  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 V+~
2q=  
3、 学生互相交流 #UeU:RJ1  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 OiEaVPSI;  
六、 板书设计 <l/Qf[V