[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

部分预览 全部请下载附件

　1、小苗的诞生 !IdV
g$7  
一、教学目标 On}1&!{1]  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 F`m}RL]g  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 Y4HN1  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 (87| :{  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 ~Ym_ {  
二、重点难点 Q;8
z&4s@  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 ;W|NG3_y  
难点：同重点。 X':FFD4h  
三、课前准备 yy=hCjQ)  
豆种、布、等配套实验材料。 O^`EuaL  
四、教学课时：2课时。 fMg9h9U  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 HzGwO^tbK  
五、教学过程 d/ ^IL*O  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ \/YRhQ  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 /HLI9  
1、 让学生展开讨论。 XJ\R'?j  
2、 学生汇报讨论的结果。 DOJydYds  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 = yZq]g6Q  
4、 学生进行猜想。 :vb5J33U  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 Hvm}@3F|  
（1） 学生制订实验方案。 W&Fm;m@M  
（2） 学生交流各自的实验方案。 k3q QU)  
（3） 学生对实验现象进行解释。 vvv'!\'#  
（4） 归纳小结。 kEnGr6e  
6、 让学生提出还想研究的问题。
wpM2{NTP  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 ;6P>
S4`w  
（三） 指导学生制作种子标本。 hg" i;I  
六、板书设计 >-I <`y-H  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 ]|tg`*l!>  
　　　　 B223W_0"o  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 I U"  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 v#qdq!64  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 
KJ'ID  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 |-}.Y(y  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 W+#Q>^Q>  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 P-Y_$Nv0g  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 ~^' ,4<K-}  
二、 重点难点 g,._3.D  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 BA:x*(%~  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 PiKP.   
三、 课前准备 o@zx
zZWg  
配套实验材料、烧杯等。 N9_* {HOy  
四、 教学课时：2课时。 =WT$\KYGv  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 cZxY,UvYa  
五、 教学过程 ]##aAh-P4&  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ 71R,R,  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 9Vm1q!lE  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 !6'N-b1  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 \s&Mz;:  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 -p_5T*R  
4、 归纳小结。 .@,t}:lD  
（二）指导学生进行渗水比赛。 d#0:U Y%~  
1、提出问题，交代活动的任务。 <3{MS],<<  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 !l0]IX` F  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 :E.a.-  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 !{.CGpS ]  
5、 学生汇报实验结果。 "5V;~}=S  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 -{cmi ,oy  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 HJAiQ[m5s  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 PK2;Ywk`  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 Jr
!BDg  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 {oqbV#/&  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 %42a>piev  
1、 提出调查的要求。 m>vwpRBOA  
2、 学生提出不明白的地方。 VhkM{O  
六、 板书设计 nXRa_M(z8  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 t<##0#xS.  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 nv:Qd\UM  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 v]V N'Hs?  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 le'RU1k  
一、 教学目标 C>+n>bH]L  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 M4C8K{}  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 &!CVF  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 754MQK|g  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 T o["o!(;z  
二、 重点难点 ~9+01UU^  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 4$KDf;m@  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 tS2&S 6u  
三、 课前准备 o%?)};o  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 eK:?~BI!  
四、 教学课时：2课时。 #-'`Ybw  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 %1Q:{m  
五、 教学过程 [;z\bV<S  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ vdq=F|&  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 3@V?L:J  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 A7X a  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 X,v.1#[  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 = J;I5:J  
4、 学生设计自己的研究方案。 x 7by|G(  
5、 学生互相交流。 )*BZ o >"  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 #<*.{"T  
1、 让学生展开丰富的联想。 N55F5  
2、 学生发表各自的见解。 ^L2d%d\5  
3、 组织学生进行讨论。 s6|'s
<x"j  
4、 让学生把结论落实到实践中。 $NVVurXa  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 ;_bRq:!j;  
六、 板书设计 Uqel UL}  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 ST?{H SCz  
　　　适当的气温 r W`7<3  
　　　适当的水分 xfb .Z(  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 k9x[( #  
　　　丰富的营养 [K3
 te  
……

B r#{  
　　　　　　　

　4、根和茎 u4Nh_x8\Nr  
一、 教学目标 r/sSkF F  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 `}?;Ow&2CY  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 ,m#  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 I<D#   
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 K ";Et  
二、 重点难点 Q-oDmjU  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 %/Wk+r9uu  
难点：同重点。 a}%f+`z  
三、 课前准备 sq2:yt  
各种各样的根、各种各样的茎。 K KB+o)*W  
四、 教学课时：2课时。 \t!~s^Oox  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 ,JZ>)(@)  
五、 教学过程 8 MO-QO  
（一） 导入： ^`kwSC  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ b-<0\@`Z#  
（二） 指导学生认识植物的根。 _^BA;S@  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 Ur ])*#  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 ,'s}g, L  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 Yg8*)u0  
4、 学生互相交流。 |P>
7C  
5、 归纳概括出根的共同特点。 #sw4)*v  
（三） 指导学生研究根的作用。 @U_CnhPQq  
1、 让学生观看课文的几幅图。 C
<D$Y,[w  
2、 学生讨论根的作用。 <Z%=lwtX  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 G3DgB!  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 -V}oFxk]q  
5、 学生实验探究。 nFQuoU]ux  
6、 学生汇报实验结果。 uY.Ns ?8  
7、 学生交流研究结果。 r:bJU1P1$s  
（四） 指导学生研究茎的作用。 tB4mhX|\  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 $P{`-Y
}a  
2、 学生汇报各自的猜想。 }nlS&gew^  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 MZV$YD^S  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 rel
t7sK  
5、 归纳概括出茎的作用。 \U$:/#1Oe  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 BH0m[9nU;  
六、 板书设计 i.t%a{gL  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 G!6b )4L-  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… x-[ItJ% l  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

FoetP`   
　　　　　　　　　　 ^VXhv9\>B  
5、动物的食物 6k t,q0  
一、 教学目标 S9Sgd&a9  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 P PJ^;s  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 HV~Fe!J_  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 aZb\uMePK  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 ;eYG\uKC{  
二、 重点难点 9vV==A#  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 \\R}3 >Wc  
难点：同重点。 E]' f&0s  
三、 课前准备 O^cC+@l!4  
动物标本。 +cH>'OXoB  
四、 教学课时：1课时。 iA
z0 A  
五、 教学过程 i"<W6  
（一） 导入： /9pxEidVAS  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ ?h[HC"V/2  
（二） 指导学生认识动物的食性。 {'M<dI$  
1、 让学生观看课文的插图。 )95k3xo  
2、 图中的动物分别吃什么？ +0&^.N
 
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ VO0:4{-  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 J9[7AiEd(/  
（1） 学生分组讨论。 f8;?WSGyD2  
（2） 学生汇报讨论结果。 3Q$ 4`p;  
（3） 归纳小结。 _^& q
,S  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 2K9X(th1  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 @/s|<*  
2、 学生汇报观察结果。 #^L&H oo6  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 pWxk^qhe/  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 *:n7B\.  
（四） 保护动物的生存环境。 f]r*;YEc4  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 xq((]5P y  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 ;}E}N:A  
3、 学生互相交流 NF
&Sv  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 A`uHZCwJ5  
六、 板书设计 [h'u@%N|/