[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 _gh7_P^H=d  
一、教学目标 Ba~Iy2\x  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 pQ8+T|0x  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 ij5YV3  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 net9KX4\  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 px@\b]/  
二、重点难点 *h 6i9V%'  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 [N)M]u  
难点：同重点。 e vuP4-[y  
三、课前准备 s~G{-)*  
豆种、布、等配套实验材料。 OK(d&   
四、教学课时：2课时。 ObzlZP r@  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 
l0)uu4|  
五、教学过程 &.B6P|N'  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ eRbO Hj1  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 ~G:7*:[b  
1、 让学生展开讨论。 JK^;-&  
2、 学生汇报讨论的结果。 pT tX[CE  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 XvY- C  
4、 学生进行猜想。 RGmpkQEp   
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 dW68lVWq_  
（1） 学生制订实验方案。 2O/_hv.  
（2） 学生交流各自的实验方案。 lsCh K  
（3） 学生对实验现象进行解释。 v(~m!8!TI  
（4） 归纳小结。 ;"z>p25=T  
6、 让学生提出还想研究的问题。 ]9Hy "#Fz  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 oJ:J'$W(  
（三） 指导学生制作种子标本。 AF6'JxG7  
六、板书设计 XT"c7]X  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 ^EOjq  
　　　　 UepBXt3)  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 wP*Z/}Uum+  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 p6'8l~W+  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 lH.2H  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 |#6Lcz7[  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 !4:,,!T  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 M-Bw9`#Jw  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 Km7  
二、 重点难点 $(U|JR@  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 eHR<(8c'f  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 @@jdF-Utj;  
三、 课前准备 8vK&d>  
配套实验材料、烧杯等。 >^&+,*tsS4  
四、 教学课时：2课时。 @AOiZOH  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 nCU4a1rZ  
五、 教学过程 .&y1gh!=  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ c^y 1s*  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 x#D=?/~/Kv  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 nmr>Aj8[  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 >Fz$DKr[  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 o*_D  
4、 归纳小结。 M %~kh"  
（二）指导学生进行渗水比赛。 ^dqE OW  
1、提出问题，交代活动的任务。 c3##:"wr  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 \BL9}5y  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 3QpTO,  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 1oPT8)[U  
5、 学生汇报实验结果。 Pp2) P7  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 $]FWpr%)  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 %:*HzYf  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 / <p HDY  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 il~,y8WTU{  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 3nO|A:
t  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 DZue.or  
1、 提出调查的要求。 00i9yC8@6  
2、 学生提出不明白的地方。 g5)VV"  
六、 板书设计 PJ{.jWwD  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 RulI zv  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 rAKdf??  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 9\F^\h{  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 U,'n}]=4A3  
一、 教学目标 {\B!Rjt[T  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 =>G A_  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 PO&`r r  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 :R)IaJ6)  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 F}Au'D&n_  
二、 重点难点 t(Uoi~#[  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 Nu'rn*Y_  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 Q*he%@w  
三、 课前准备 Ero3A'f  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 S~T[*Z/m  
四、 教学课时：2课时。 X6)LpMm  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 (k?OYz]c  
五、 教学过程 KjadX&JD  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ -Q; w4@  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。  X_lNnk  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 Z(L>~+%  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 t.cplJF&Ue  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 [#:k3aFz  
4、 学生设计自己的研究方案。 ydt1ED0Q-  
5、 学生互相交流。 )l=j,4nn  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 V+^\SiM  
1、 让学生展开丰富的联想。 g=)@yZ3>v  
2、 学生发表各自的见解。 D)Zv  
3、 组织学生进行讨论。 4:.M *Dz  
4、 让学生把结论落实到实践中。 x-1[2K1"[  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 ?V0IryF;  
六、 板书设计 %9j]N$.V  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 *4ID$BmO  
　　　适当的气温 1 !sYd@iD@  
　　　适当的水分 Sz =z TPnO  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 <*[(t;i  
　　　丰富的营养 'G k|& ^  
……

2,+H;Ypi!  
　　　　　　　

　4、根和茎 9;PtYdJ8  
一、 教学目标 _xJ&p $&  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 0^+W"O  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 S C#  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 i|t$sBIh  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 9:1ZL_yf  
二、 重点难点 S7bSR?~L[  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 R $q:Ct  
难点：同重点。 W+QI D/  
三、 课前准备 PYZ8@G  
各种各样的根、各种各样的茎。 x-[l`k.V  
四、 教学课时：2课时。 M- n +3E9  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 R#0UwRjeF  
五、 教学过程 /#tOi[0[  
（一） 导入： U-@\V1;C  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ 8W{R&Z7aL  
（二） 指导学生认识植物的根。 FGC[yz1g:  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 =_5-z| <  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 PH6uP]  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 7*sB"_U2  
4、 学生互相交流。 Qi9SN00F.  
5、 归纳概括出根的共同特点。 '`S,d[~  
（三） 指导学生研究根的作用。 Y9ru~&/o$  
1、 让学生观看课文的几幅图。 r_QWt1K  
2、 学生讨论根的作用。 k]Yd4CC2  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 E11"uWk`  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 IMj{n.y4  
5、 学生实验探究。 37VSE@Z+  
6、 学生汇报实验结果。 dP82bk/e  
7、 学生交流研究结果。 C[75!F   
（四） 指导学生研究茎的作用。 7Xa Ri@uG  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 N)QW$iw9  
2、 学生汇报各自的猜想。 @sP?@<C  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 r' &VH]m  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 cG.4%Va@s_  
5、 归纳概括出茎的作用。 sPut@4[S  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 SO|$X  
六、 板书设计 "_lSw3  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 2gA6 $s7  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… E;yP.<PW  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

4v;/"4)'  
　　　　　　　　　　 7v{Dwg  
5、动物的食物 Wa wOap  
一、 教学目标 C&\#{m_1B  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 J=  T!  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 {a(TT)d  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 $. Ih-   
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 {Wt=NI?Ow  
二、 重点难点 flRok?iF  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 bO9X;}\6  
难点：同重点。 _k&vW(O=:  
三、 课前准备 )Zox;}WK+  
动物标本。 H?PaN)_6-+  
四、 教学课时：1课时。 Z<`QDBN"4  
五、 教学过程 EsdA%`  
（一） 导入： NOQM:tBO>  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ MFRM M%`  
（二） 指导学生认识动物的食性。 }}<^fM  
1、 让学生观看课文的插图。 o
l-U%J  
2、 图中的动物分别吃什么？ 3:s!0t y"  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ -GH>12YP  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 :U=*@p4?  
（1） 学生分组讨论。 b}WU  
（2） 学生汇报讨论结果。 DKR2b`J  
（3） 归纳小结。 dj 4:r!5_  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 X-=49)  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 fT
Mn  
2、 学生汇报观察结果。 l4RZ!K*X_"  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 "d%o%  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 xtyOG  
（四） 保护动物的生存环境。 "_W[X  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 %AaZc=a[c  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 b-,4< H8m  
3、 学生互相交流 =XVw{\#9 b  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 ",Mr+;;:[  
六、 板书设计 FG/1!8F