[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

部分预览 全部请下载附件

　1、小苗的诞生 MepuIh  
一、教学目标 iZPCNS"  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 \ |]Z8t7  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 M(RZ/x  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 p(PMZVV`  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 ;^La"m  
二、重点难点 I<Ksi~*i  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 ONx(]  
难点：同重点。 rm 4.aO~-F  
三、课前准备 ZeUvyIG  
豆种、布、等配套实验材料。 i O
/K nH  
四、教学课时：2课时。 N+LL@[  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 =1 O
<E  
五、教学过程 M~WijDj  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ LUH"  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 -:Fe7c  
1、 让学生展开讨论。 Y7#-Fra0W  
2、 学生汇报讨论的结果。 Q?8R[i  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 #?*WPq  
4、 学生进行猜想。 lrWV#`6!+  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 YFE&r  
（1） 学生制订实验方案。 N>Eqj>G  
（2） 学生交流各自的实验方案。 gzBy?r> r  
（3） 学生对实验现象进行解释。 %)[+%57{  
（4） 归纳小结。 \%/#x V  
6、 让学生提出还想研究的问题。 u$*56y  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 {88gW\GL  
（三） 指导学生制作种子标本。 JoRT&rkd  
六、板书设计 T<JwD[(  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 =8r 0 (c  
　　　　 JT "B>y>  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 vo\fUT@k  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 {o!KhF:[  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 hX`hs-*qM  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 /" ${$b{  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 G P:FSprP  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 YLwnhy>dD  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 nB%;S  
二、 重点难点 4|mD*o  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 0dA7pY9  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 GuGOePV  
三、 课前准备 >w-;Z>3Q@  
配套实验材料、烧杯等。 '" X_B0k  
四、 教学课时：2课时。 !(n4|Wd  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 /n5F(5<  
五、 教学过程 'fcMuBc+4  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ oq4}3bQ  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 ,*&G1|_6  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 fV v.@HL{  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 neXeAU  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 -zp0S*iP7  
4、 归纳小结。 ZunCKc  
（二）指导学生进行渗水比赛。 ?lbH02P{v  
1、提出问题，交代活动的任务。 |J+(:{}~  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 Z.W66\8~}^  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 e'*`.^  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 P6 ;'Sza  
5、 学生汇报实验结果。 VA"*6F  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 Xg=x7\V  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 7]x3!AlV  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 j4>a(  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 H;U)b{  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 #l4)HV  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 jn%
!AH  
1、 提出调查的要求。 Py>{t4;S  
2、 学生提出不明白的地方。 v
1|Bf8  
六、 板书设计 J[A14z]#`  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 %.<H=
!$  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 =/u%c!  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 R*oXmuOsYA  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 `%E8-]{uS  
一、 教学目标 ]J* ,g,  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 "]m+z)lWd  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。
h)6G aJ=  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 'zEI;v  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 :U d  
二、 重点难点 i.xXb[M+  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 2+cNo9f  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 kdxz!  
三、 课前准备 "+z?x~rk  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 j,t#B"hOnp  
四、 教学课时：2课时。 "F3]X)}  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 Ul_M3"Z  
五、 教学过程 :LWn<,4F&  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ J0 k  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 yMZHUd  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 YXU|h  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 'qArf   
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 +B'8|5tPX  
4、 学生设计自己的研究方案。 .fi/I  
5、 学生互相交流。 L>!8YUz7p$  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 rrnNn'  
1、 让学生展开丰富的联想。 Zes+/.sA}]  
2、 学生发表各自的见解。 o7TN,([W  
3、 组织学生进行讨论。 Ku/~N#  
4、 让学生把结论落实到实践中。 j7MO'RX`&  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 G
yW.2  
六、 板书设计 /w8"=6Vv~  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 fQ'.8'>T  
　　　适当的气温 @)>D)
)+  
　　　适当的水分 V $|<  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 sowd`I~  
　　　丰富的营养 hKNY+S})g  
……

[xfaj'j=@  
　　　　　　　

　4、根和茎 K7e4_ZGI  
一、 教学目标 )i>[M"7  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 `k;KBW  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 FP#FB$eP  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 .lBgp=!  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 TZ;p0^(  
二、 重点难点 .c^ ggy%  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 l;"Ab?P\  
难点：同重点。 tu>{  
三、 课前准备 iB1i/l  
各种各样的根、各种各样的茎。 "o&HE@t  
四、 教学课时：2课时。 wNNB;n`l  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 2b=)6H1  
五、 教学过程 Jz:r7w{4eB  
（一） 导入： HPQ/~0$  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ %d m-?`  
（二） 指导学生认识植物的根。 J9%@VZut  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 <w>/^|]#  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 TwvAj#j  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 Q<6P. PTya  
4、 学生互相交流。 ?X9]HlH  
5、 归纳概括出根的共同特点。 ~=&t0D  
（三） 指导学生研究根的作用。 joa5|t!D9  
1、 让学生观看课文的几幅图。 Q
M5 .f+/  
2、 学生讨论根的作用。 ?/M_~e.P  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 m7=1%6FN3  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 s$
DrR  
5、 学生实验探究。 3 +xy4G@L  
6、 学生汇报实验结果。 +'#oz+  
7、 学生交流研究结果。 $P: O/O=>  
（四） 指导学生研究茎的作用。 ukuo:P<a  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 W3&tJ8*3  
2、 学生汇报各自的猜想。 J^m<*  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 sT1&e5 `W  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 ;pJ2V2 g8  
5、 归纳概括出茎的作用。 Y-~~,Yl~  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 G{x[uE2X&f  
六、 板书设计 b8BD8~;  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 | A:@&|  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… _7kM]">j  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

7S $&S;  
　　　　　　　　　　 ^1jk$$f  
5、动物的食物 p|XA
l
ia  
一、 教学目标 PoShQR<  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 J?n<ydZSH  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 (LJ@SeM;  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 E-ZRG!)[v  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 99OD=pxQ  
二、 重点难点 IeF keE  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 x`Fjf/1T*m  
难点：同重点。 mzD^Y<LTd  
三、 课前准备 zz_[S{v! #  
动物标本。 ?4z8)E9Ju  
四、 教学课时：1课时。 wH"kk4^  
五、 教学过程 XTq
m]  
（一） 导入： h4fLl3%H  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ +`bC%\T8?  
（二） 指导学生认识动物的食性。 U3#dT2U  
1、 让学生观看课文的插图。 Vf-5&S&9  
2、 图中的动物分别吃什么？ Wv K(G3  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ fP%Fyg^k  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 uD>z@J-v  
（1） 学生分组讨论。 dl l%4Sd  
（2） 学生汇报讨论结果。 V*65b(q)  
（3） 归纳小结。 `_ (~ Ud  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 xi'<y  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 h ? #@~  
2、 学生汇报观察结果。 W"hcaa,&  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 #Ogt(5Sd  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 MonS hIz  
（四） 保护动物的生存环境。 u/AT-er;  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 |V`S>m
%N  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 IS]{}Y\3H  
3、 学生互相交流 Y?Vz(udD  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 X;fy\HaU  
六、 板书设计 45}v^|Je\