[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 Th)
  
一、教学目标  >G]JwO  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 U4!bW  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 k%.v`H!  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 ewMVUq*:  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 4>gfLK\R:  
二、重点难点 dAI^P/y%  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 e+[*4)Qfy  
难点：同重点。 02J/=AC5  
三、课前准备 /;`H )  
豆种、布、等配套实验材料。 c#OxI*,+/  
四、教学课时：2课时。 ?
x% s j  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 uJ% <+I  
五、教学过程 8em'7hR9  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ q7B5#kb  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 "Lp .*o  
1、 让学生展开讨论。 {?qfH>oFA  
2、 学生汇报讨论的结果。 }a]`"_i;[  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 B
>2=IZ  
4、 学生进行猜想。 ^{Y,`F  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 */aY$a Wv  
（1） 学生制订实验方案。 VI! \+A  
（2） 学生交流各自的实验方案。 4)8k?iC*  
（3） 学生对实验现象进行解释。 @cDB 7w\  
（4） 归纳小结。 S:xXD^n#H  
6、 让学生提出还想研究的问题。 `Skvqo(5:  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 )PYPlSQ*V  
（三） 指导学生制作种子标本。 *lfjsrPu  
六、板书设计 2I.FSR_G?  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 y1V}c,  
　　　　 1-kuK<KR  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 <5zR-UA>  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 +25}X{r$_  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 m<gdyY  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 A4j,]hOD  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 i$Y#7^l%k  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 E?w#$HS  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 
&CG 94  
二、 重点难点 ]cRvdUGv  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 }z]d]  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 UF9={fN1  
三、 课前准备 iq;\ },  
配套实验材料、烧杯等。 3D|Lb]=  
四、 教学课时：2课时。 H
Sruue8  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 YD4I2'E  
五、 教学过程 ;}B=g/C  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ }<Ydj .85  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 *DJsY/9d}'  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 uKx:7"KD  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 <J8c dB!e  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 Qf:e;1F!  
4、 归纳小结。 2[lP,;!  
（二）指导学生进行渗水比赛。 }?m0bM  
1、提出问题，交代活动的任务。 z~H1f$ }  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 &8VH m?h  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 !)M}(I}  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 \'O/3Y7?X  
5、 学生汇报实验结果。 frcAXh9  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 gwaSgV$z  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 4MC]s~n  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 I
OHWb&N6  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 iM .yen_vp  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 o$@/@r  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 `I7s|9-=  
1、 提出调查的要求。 g`y9UYeh  
2、 学生提出不明白的地方。 eD*764tG  
六、 板书设计 D0J{pAJ  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 -@AhJY.  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 2a@X-Di  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 iwnGWGcuS  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 Y{dSQ|xz^  
一、 教学目标 < F5VJ  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 -x?Z2EA!  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 $1=7^v[U  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 N XB8u6  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 zC*FeqFL<  
二、 重点难点 c!@|yE,  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 AQ-PHv  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 \>$zxC_  
三、 课前准备 b^R:q7 ea  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 imOIO[<;  
四、 教学课时：2课时。 0A}XhX  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 bK "I 9T #  
五、 教学过程 ET[5`z  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ 0+mR y57  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 9fp"r,aHN&  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 *twGIX
 
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 bB@=J~l4  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 AMrYT+1  
4、 学生设计自己的研究方案。 :[a*I6/^  
5、 学生互相交流。 f@sC~A. 9\  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 mx
qZj8VuH  
1、 让学生展开丰富的联想。 xxGm T.&  
2、 学生发表各自的见解。 .XgY&5Qk  
3、 组织学生进行讨论。 .H|Z3d!Jj  
4、 让学生把结论落实到实践中。 :h@V,m Z  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 %LnLB  
六、 板书设计 ,DEq"VW_  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 ]MCH]/  
　　　适当的气温 m03dL^(   
　　　适当的水分 aPJTH0u  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 G)0 4'|W  
　　　丰富的营养 /[c_,G""  
……

Q`i@['?p  
　　　　　　　

　4、根和茎 :%sG'_d  
一、 教学目标 +1#;s!e  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 K^x{rn.Zf  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 jP+{2)z"W  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 P)VQAM  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 $.
C\H,H  
二、 重点难点 /Ey%aA4v  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 =U84*HAv  
难点：同重点。 5CnNp?.t^  
三、 课前准备 Dp['U
  
各种各样的根、各种各样的茎。 (6c/)MH  
四、 教学课时：2课时。 3ZT3I1/D  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 Vu_oxL}  
五、 教学过程 *L?~  
（一） 导入： sssw(F  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ t<Sa;[+  
（二） 指导学生认识植物的根。 P^o@x,V!&  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 @Mg&T
$  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 /%&5Iq\:vA  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 6[t(FcS  
4、 学生互相交流。 9@qkj 4w  
5、 归纳概括出根的共同特点。 [cDkmRV  
（三） 指导学生研究根的作用。 )h ,v(Rxa  
1、 让学生观看课文的几幅图。 OGEe8Z9Jt  
2、 学生讨论根的作用。 L%[>z'Zp  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 i^WY/ OhL  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 'xd8rN%T  
5、 学生实验探究。 CeU= A9  
6、 学生汇报实验结果。 &y0GdzfQd  
7、 学生交流研究结果。 ebEI%8p g  
（四） 指导学生研究茎的作用。 Y uuTLX%3  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 ^coCsV^CW"  
2、 学生汇报各自的猜想。 a /]FlT  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 aF/DFaiYv  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 m|JA}&A  
5、 归纳概括出茎的作用。 #n&/v'!\  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 C}
9GrIi  
六、 板书设计 Z|KDi `S  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 nh7_ jEX  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… Sa)sDf1+`  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

(k+*0.T&?  
　　　　　　　　　　 1q=Q/
L4P  
5、动物的食物 [PXq<ST  
一、 教学目标 {KDN|o+%  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 yC ?p,Ci,  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 '<,Dz=
 
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 X<_HQ  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 eSIG+{;&  
二、 重点难点 {Zw;<1{E  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 AP z"k?D0  
难点：同重点。 tvno3 "  
三、 课前准备 $S>bcsAy  
动物标本。  ?@in($67  
四、 教学课时：1课时。 Z@Q/P(t  
五、 教学过程 IAbQgBvUD  
（一） 导入： Xm<_!=  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ RU#}!Kq  
（二） 指导学生认识动物的食性。 &b>&XMIK  
1、 让学生观看课文的插图。 G8'{nPA~  
2、 图中的动物分别吃什么？ -vm1xp$  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ NsS;d^%I  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 h}nS&.  
（1） 学生分组讨论。 \{Q_\s &)  
（2） 学生汇报讨论结果。 %Unwh1VG  
（3） 归纳小结。 |3FGMg%  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 AJ}m2EH  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 BT}l"  
2、 学生汇报观察结果。 zrSYLG  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 t+d7{&B  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 |d~'X%b%  
（四） 保护动物的生存环境。 ho6hjhS|u  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 3 ;"[WOv  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 (!b)<V*  
3、 学生互相交流 !\VEUF,K?  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 "]2^O  
六、 板书设计 {m3#1iV9