[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 Q)a*bPz  
一、教学目标 F"23>3  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 1xtbhk]D  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 Q|G[9HBI  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 )kUq2-r  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 # |UrHK;  
二、重点难点 `ZefSmb  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 |J}~a8o  
难点：同重点。 ~`N|sI,  
三、课前准备 0\Oeo8<7)~  
豆种、布、等配套实验材料。 6 *8Ge  
四、教学课时：2课时。 56':U29.]  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 {{DW P-v4  
五、教学过程 &(.ZHF  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ \O/=g6w|t}  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 <I|ryPU9{X  
1、 让学生展开讨论。 Hh@mIusj  
2、 学生汇报讨论的结果。 ;8b f5  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 Vfw$>og!  
4、 学生进行猜想。 <g%xo"  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 Ta[}k/zW  
（1） 学生制订实验方案。 d7G'
+B1  
（2） 学生交流各自的实验方案。 cL WM]\Y  
（3） 学生对实验现象进行解释。 2C8M1^0:Z  
（4） 归纳小结。 U&eLj"XZ  
6、 让学生提出还想研究的问题。 etDB|(,z  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 "1#,d#Q$  
（三） 指导学生制作种子标本。 /cjf 1Dc  
六、板书设计 ?)PcYrV  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 ss2:8up 99  
　　　　 Aio0++r-  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 gh 0\9;h  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 G/`_$ c  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 P2Eyqd8  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 n+i}>3'A  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 (^Ln|3iz  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 `H|g~7KD&  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 I%s/h4x^B[  
二、 重点难点 eeX)JC0A  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 Je*gMq:D  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 WMC6dD_6e  
三、 课前准备 AP\E  
配套实验材料、烧杯等。 eeX>SL5'i  
四、 教学课时：2课时。 Sn+Y
i  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 _6[NYv$"  
五、 教学过程 FJ[(dGKeE  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ r:o!w7C:a  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 j"dbl?og  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 AUq?<Vg\  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 TUUBC%  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 +*!!  
4、 归纳小结。 l-npz)EM  
（二）指导学生进行渗水比赛。 & 3a+6!L[  
1、提出问题，交代活动的任务。 p*'?(o:=  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 SVHtv 0Nx  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 b13>>'BMB  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 _8`|KY  
5、 学生汇报实验结果。 k{#:O=  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 xSf3Ir(,  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 YJ0[BcZ  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 Tld{b  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 5Tu.2.)N  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 0' <S7?~|  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 S,v`rmI  
1、 提出调查的要求。 &V;a:  
2、 学生提出不明白的地方。 5
SjS~9  
六、 板书设计 (*1A0+S90  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 WZr~Pb9  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 | jkmh6  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 E0|aI4S4  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 r3-3*_  
一、 教学目标 E5dXu5+ye  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 ,)RdXgCs  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 Em7q@   
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 nZ*P:K t:  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 ~:@H6Ke[  
二、 重点难点 4j *}|@x  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 VuY.})+J:  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 F, "x~C  
三、 课前准备
cQR1v-Xt  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 #.@=xhK/  
四、 教学课时：2课时。 Cr ` 0C  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 Yc$|"to  
五、 教学过程 PX 'LN  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ 7~16letQ  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 @K/Ia! Lw  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 xI@~Ig  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 w9FI*30  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 zxh"@j$?  
4、 学生设计自己的研究方案。 = `^jz}  
5、 学生互相交流。 =~h54/#[I  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 }:%pOL n  
1、 让学生展开丰富的联想。 D)_Ei'+*l  
2、 学生发表各自的见解。 "Wm~\)t(  
3、 组织学生进行讨论。 sa`Yan  
4、 让学生把结论落实到实践中。 |^F-.
Z  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 aPC!M4#  
六、 板书设计 r)t^qhn  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 VC.?]'OqD  
　　　适当的气温 JvDsr0]\#  
　　　适当的水分 WdT|xf.Q&  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 |(%H O@i  
　　　丰富的营养 Zx_m?C_2_  
……

^Toi_  
　　　　　　　

　4、根和茎 "|.(yN  
一、 教学目标 z)%1i  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 =(
ZGaZ}  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 zCHr  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 x3Ud0[(  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 zgqw*)C~  
二、 重点难点 ZYA(Bg^  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 wL
tTC4D  
难点：同重点。 G DV-wPX  
三、 课前准备 asg>TOW  
各种各样的根、各种各样的茎。 |$PLZ,  
四、 教学课时：2课时。 ng *%1;P  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 IfcFlXmt2  
五、 教学过程 v\Ljm,+  
（一） 导入： 0U>Q<I}  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ o$O,#^  
（二） 指导学生认识植物的根。 e@OA>  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 CC\z_C*P-p  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 R*X2Z {n  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。  gnXjd
}  
4、 学生互相交流。 }kj6hnQ  
5、 归纳概括出根的共同特点。 M2}<gRL*}J  
（三） 指导学生研究根的作用。 X2cR+Ha0  
1、 让学生观看课文的几幅图。 8|({ _Z
 
2、 学生讨论根的作用。 x/=j$oA  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 j;)6uia*A  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 K_QCYS .  
5、 学生实验探究。 yr>bL"!CA  
6、 学生汇报实验结果。 Wv"tAseu  
7、 学生交流研究结果。 !qlGt)G3  
（四） 指导学生研究茎的作用。 S F>D:$a  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 LzRiiP^q  
2、 学生汇报各自的猜想。 lQBM0|n  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 yUO|3ONT  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 ^%&x{F.  
5、 归纳概括出茎的作用。 > A&@Wp1  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 F-^HN%  
六、 板书设计 !9 , pX  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 $VWzv4^:  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… 86#mmm)  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

FE}!bKh  
　　　　　　　　　　 d8HB2c5y0i  
5、动物的食物 1v&Fo2ML  
一、 教学目标 {ah=i8$  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 au|^V
^m  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 d|]O<]CG_  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 H
c]1mM  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 <im<(=m9  
二、 重点难点 M"^Vf{X^  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 }4SSo)Uv/  
难点：同重点。 t 1jlxK  
三、 课前准备 ,
dx)rZ*  
动物标本。 |QLX ..  
四、 教学课时：1课时。 aMQjoamz  
五、 教学过程 Jv<$AI  
（一） 导入： -j_I_  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ T-C#xmY(  
（二） 指导学生认识动物的食性。 m> (h_j  
1、 让学生观看课文的插图。 WuF
wt\U  
2、 图中的动物分别吃什么？ S2E HmE&  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ _-]!;0EIV  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 )7GLS\uf<%  
（1） 学生分组讨论。 c1kxKxE  
（2） 学生汇报讨论结果。 UglG!1L  
（3） 归纳小结。 1G%PXrEj8  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 i ,pN1_-
 
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 V wVQ|UH  
2、 学生汇报观察结果。 4;RCPC  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 Q)`gPX3F  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 _i
[)$EgFm  
（四） 保护动物的生存环境。 liqR#<  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 k0_$M{@Y  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 >}b6
J7_  
3、 学生互相交流 IzdTXc f   
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 _sR9   
六、 板书设计 #we>75l{+R