[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 kg`.[{k  
一、教学目标 N4*G{g  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 a" H WGY  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 f7I{Wf Z\P  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 s :`8ZBz~  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 <9sO  
二、重点难点 r",]Voibd  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 c/5W4_J  
难点：同重点。 vS;1/->WD  
三、课前准备 kPjd_8z2n  
豆种、布、等配套实验材料。 ?X&6M;Zi  
四、教学课时：2课时。 *GUAO){'  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 45&8weXO:'  
五、教学过程 Uje|`<X  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ X{kpSA~  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 qT/Do?Y  
1、 让学生展开讨论。 .`CZUKG  
2、 学生汇报讨论的结果。 ]m#5`zGK1|  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 IHp_A  
4、 学生进行猜想。 ,&4qgp{)  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 L>Mpi$L  
（1） 学生制订实验方案。 Z@gnsP N^r  
（2） 学生交流各自的实验方案。 =:SN1#G3n  
（3） 学生对实验现象进行解释。 }oJAB1'k  
（4） 归纳小结。 "G:<7oTa  
6、 让学生提出还想研究的问题。 B4XZko(  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 -VZR ujl  
（三） 指导学生制作种子标本。 0[<~?`:)  
六、板书设计 tDDy]==E  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 y&_m4Zw"  
　　　　 nv<` K9d  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 1.q_f<
U  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 iE.-FZc  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 NU(AEfF  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 MuBx#M/  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 g=T/_  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 I\| N  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 5( _6+'0
 
二、 重点难点 \(p{t  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 d1joVUYE  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 IHC1G1KW=A  
三、 课前准备 h O emt  
配套实验材料、烧杯等。 79=45'8  
四、 教学课时：2课时。 ' lZ.j&  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 gh6d&ucQ^  
五、 教学过程 0Aa`p3.)  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ 3/JyUh?  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 ,%YBG1E[y  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 #%@MGrsK  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 @d"wAZzD?  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 c<#
<k}y  
4、 归纳小结。 Lhh;2r/?78  
（二）指导学生进行渗水比赛。 0|D&"/.R#!  
1、提出问题，交代活动的任务。 X5 ITF)&  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 r.0oxH']  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 *^ \FIUd  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 %]p6Kn/>  
5、 学生汇报实验结果。 hY<{t.ws  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。  8RwX=  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 p4VSma_(  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 z&4~x!-_  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 >6Lm9&}
 
3、 学生按照课文的提示进行实验。 ngi<v6i  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 T@^]i&  
1、 提出调查的要求。 {F|48P;J  
2、 学生提出不明白的地方。 r+<{S\ Q  
六、 板书设计 5(&xNT-n8  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 F=)eLE{W  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 H^1gy=kdj  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 O7aLlZdg~  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 +Zk,2ri  
一、 教学目标 v
uz4qCQ  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 o/^ ;@5\  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。  +f4W"t  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 oN(-rWdhZ  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 t^EhE  
二、 重点难点 5|$a =UIR  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 > 8]j   
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 /-0' Qa+*  
三、 课前准备 |Y_ -  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 `0#H]=$2h  
四、 教学课时：2课时。 h7qBp300  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 gdj^df+2F  
五、 教学过程 b4,jN~ci  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ ``?6=mO  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 9>,Q gp,w  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 K^%-NyV  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 k5+]SG`]]  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 ;_<)JqUh  
4、 学生设计自己的研究方案。 BQ05`nkF  
5、 学生互相交流。 ^&c$[~W  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 FquFRx  
1、 让学生展开丰富的联想。 #WE]`zd  
2、 学生发表各自的见解。 +_HdX w#  
3、 组织学生进行讨论。 k4KHS<n0  
4、 让学生把结论落实到实践中。 9
-jO,l  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 :
cp   
六、 板书设计 CBD_
a#K{  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 3/M.0}e  
　　　适当的气温 #-u [$TA  
　　　适当的水分 -.vDF?@G  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 aW5~Be$ _  
　　　丰富的营养 J.M.L$  
……

:Eh'(  
　　　　　　　

　4、根和茎 rPq<Xb\  
一、 教学目标 #w3ru6*W  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 m[2'd  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 #A <1aQ  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 qjC_*X!  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 oJaAM|7uv  
二、 重点难点 
{`.O|_b  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 wFlV=!>,  
难点：同重点。 ,J
9}.}Hd  
三、 课前准备 'UDBV  
各种各样的根、各种各样的茎。 +p/1x'J  
四、 教学课时：2课时。 @eQld\h'  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 !jh%}JJ  
五、 教学过程 VfSGCe  
（一） 导入：  9F_6}.O  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ V;9 }7mw  
（二） 指导学生认识植物的根。 ]O!s'lC  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 fCEz-TMW  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 kC^.4n om  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 Z6=~1'<X  
4、 学生互相交流。 ~y\:iL//E  
5、 归纳概括出根的共同特点。 aMCO"66b  
（三） 指导学生研究根的作用。 h$h]%y  
1、 让学生观看课文的几幅图。 sj 9D  
2、 学生讨论根的作用。 Da,&+fZI!  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。
dl/X."iv!  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 N <pbO#e  
5、 学生实验探究。 :Z2tig nL  
6、 学生汇报实验结果。 jL4>A$  
7、 学生交流研究结果。 PvOC5b  
（四） 指导学生研究茎的作用。 ,hE/II`-d'  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 _p4 }<pG  
2、 学生汇报各自的猜想。 Kd{#r/HZ  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 \C\gn]Z  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 
 8Uj:  
5、 归纳概括出茎的作用。 cCng5Nq,c  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 X!0kK8v  
六、 板书设计 VJ1* |r,  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 Fd!iQ  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… /| GH0L  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

NV!4(_~  
　　　　　　　　　　 nu 7lh6o=  
5、动物的食物 0^\ /ERK  
一、 教学目标 o8D{dS>,PL  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 vw rRZ"2  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 m
e'(lQ6^  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 <:cpz* G4  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 FX 1C e  
二、 重点难点 utd:&q|}  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 +L6" vkz  
难点：同重点。 :_c*m@=z(  
三、 课前准备 i=da,W=0  
动物标本。 = K6c;  
四、 教学课时：1课时。 ta! V=U  
五、 教学过程 <$C<Ba?;?  
（一） 导入： (n=Aa;  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ +v1-.z  
（二） 指导学生认识动物的食性。 k|ip?O  
1、 让学生观看课文的插图。 BHiOQ0Fs  
2、 图中的动物分别吃什么？ '(9YB9 i  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ B "n`|; r5  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 H0tF  
（1） 学生分组讨论。 ;vUxO<cKFq  
（2） 学生汇报讨论结果。 Kfd_uXL>  
（3） 归纳小结。 lu3.KOD/  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 r9;`  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 <rMv0y+r  
2、 学生汇报观察结果。 4@~a<P#  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 #[,= 1Od(q  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 =jG?v'X  
（四） 保护动物的生存环境。 )BlJ|M  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 u7(];  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 O99mic  
3、 学生互相交流 X4 Y
 
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 o#d
cD?^  
六、 板书设计 cI3KB-lM#