[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 ;~~Oc  
一、教学目标 (]1le|+  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 &[cL%pP  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 w])~m1yW  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 UMhM8m!=o  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 |&n dQ(!l  
二、重点难点 AaTtYd  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 oK5(,8 (4  
难点：同重点。
N0 ?O*a  
三、课前准备 vp  mSzh  
豆种、布、等配套实验材料。 tY# F8a&  
四、教学课时：2课时。 5tq$SF42X  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 5jNBt>.0  
五、教学过程 t1C{  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ 1b|< 
 
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 iT^lk'?{O  
1、 让学生展开讨论。 P# ru-0DD  
2、 学生汇报讨论的结果。 -m'a%aog  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 Bl`e+&b  
4、 学生进行猜想。 Tg:NeAN7(  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 LiV]!*9$KG  
（1） 学生制订实验方案。 GMNf#;x  
（2） 学生交流各自的实验方案。 `}Q;2 F  
（3） 学生对实验现象进行解释。 Wnf`Rf)1z  
（4） 归纳小结。 *DNH_8m  
6、 让学生提出还想研究的问题。 ;4qalxzu  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 M$&>"%Oi  
（三） 指导学生制作种子标本。 cQ+,F2  
六、板书设计 qA30z%#z_  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 '.kbXw0}  
　　　　 :cC`w
X$  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 Ue,"C
Q6H  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 #='#`5_5  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 ;=^WIC+Nr  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 LoCxoAg  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 n,HWVo>([  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 IBF>4qm"  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 5<a<!]|C  
二、 重点难点 uo%O\}#u9  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 \'p7,F{:>5  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 ;N1FP*  
三、 课前准备 Sr+1.77}  
配套实验材料、烧杯等。 =)I{KT:y  
四、 教学课时：2课时。 wK\ SeX  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 iTK1I0  
五、 教学过程 w^p2XlQ<  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ d
,0pNav)  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 SfR!q4b=  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 pEaH^(I*  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 JGdBpj:  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 Sv>aZ  
4、 归纳小结。 dF?pEet?2  
（二）指导学生进行渗水比赛。 <s{/ka3  
1、提出问题，交代活动的任务。 /KV@Ce\  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 UNAuF8>K  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 ?t
%5/  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 VI+Y4T@  
5、 学生汇报实验结果。 ]D]K_`!K  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 ;;`KkNysm  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 >qgBu_  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 #UI`G3w<  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 #M>E{w
9  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 bQeYFY#^  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 /kWWwy<  
1、 提出调查的要求。 02+^rqIx5  
2、 学生提出不明白的地方。 dJ;;l7":~  
六、 板书设计 Ebk@x=
E  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 y\)w#  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 #]'V#[;~  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 Ip0Zf?  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 0y1t
%C075  
一、 教学目标 #nxx \,i>  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 F3f>pK5  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 _HL3XT  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 r\1*N.O3|O  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 UM]wDFn'E  
二、 重点难点 7xcYM  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 Zuh
T \l  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 tO0+~Wm  
三、 课前准备 ejQCMG7  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 Umd!j,  
四、 教学课时：2课时。 *w6N&  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 />oU}m"k  
五、 教学过程 axl?t|~I  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ j)0R*_-B[  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 GJ$,@  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 ditzl(L   
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 lt]U?VZ   
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 S`^W#,rj  
4、 学生设计自己的研究方案。 @rF\6I  
5、 学生互相交流。 h=t
Y 5]8  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 E}GSii%S  
1、 让学生展开丰富的联想。 .edZKmC6  
2、 学生发表各自的见解。 -,
tYfQ;:  
3、 组织学生进行讨论。 @88 efF  
4、 让学生把结论落实到实践中。 D0P% .r"v  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 5C&f-* Bh  
六、 板书设计 f:SF&t*  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 z~_\onC  
　　　适当的气温 -jy"?]ve.  
　　　适当的水分 a]k&$  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 vP2QAGk<  
　　　丰富的营养 R}VL UL$  
……

.s?OKy  
　　　　　　　

　4、根和茎 IO'Q}bU4vs  
一、 教学目标 O o:jP6r  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 buFtLPe  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 525>=h  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 ba ?k:b  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 Ss:,#|   
二、 重点难点 q ha1b$  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 {P5@2u6S  
难点：同重点。 S#9SAX [  
三、 课前准备 Dfo9jY
Pf  
各种各样的根、各种各样的茎。 D^{:UbN  
四、 教学课时：2课时。 6b|`[t  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 E~P0}'  
五、 教学过程 a< EC]-nw  
（一） 导入： dNobvK  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ H-W)Tq_?-  
（二） 指导学生认识植物的根。 a*hThr+$M  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 B@=<'/S\7  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 (?!0__NN;  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 E-D5iiF  
4、 学生互相交流。 ;cr6Xop#?  
5、 归纳概括出根的共同特点。 8hfh,v5(  
（三） 指导学生研究根的作用。 OKVYpf  
1、 让学生观看课文的几幅图。 {+:XVT_+  
2、 学生讨论根的作用。 o0L#39`'g  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 A]9JbNV  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 Uz|]}t5V  
5、 学生实验探究。 (0Cszm.  
6、 学生汇报实验结果。 m=}X$QF`^  
7、 学生交流研究结果。 Anv8)J!9u  
（四） 指导学生研究茎的作用。 uH[0kh  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。
aC:l;  
2、 学生汇报各自的猜想。 Oy&'zigJ  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 E2IVR]C2^  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 <T
[N.mB  
5、 归纳概括出茎的作用。 0 l@P]_qq`  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 W6T
&hB  
六、 板书设计 Ol[gck|~  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 o}A #-  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… 5XI*I(.%/  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

[R>  
　　　　　　　　　　 ~P_kr'o  
5、动物的食物 ?m1$*j  
一、 教学目标 J"rwWIxO*  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 uN 62>  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 E+zn\v  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 RH
Vv}N0  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 0)5Sx /5'  
二、 重点难点 rj~i an  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 ]ECZU  
难点：同重点。 :, [!8QP  
三、 课前准备 9`xFZMd31A  
动物标本。 G3+a+=
e  
四、 教学课时：1课时。 D~OhwsL4  
五、 教学过程 F |81i$R  
（一） 导入： v :MS0]  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ gc3 U/ jM  
（二） 指导学生认识动物的食性。 7RE 6y(V1  
1、 让学生观看课文的插图。 ukf\*  
2、 图中的动物分别吃什么？ ]a#]3(o]}  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ ,
jsx]U/^  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 i%PHYSJ.  
（1） 学生分组讨论。  /kU@S
 
（2） 学生汇报讨论结果。 KHz8 38C]  
（3） 归纳小结。 
Wmxw!  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 $S8
bp3)  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 $L8s/1up  
2、 学生汇报观察结果。 &W+G{W{3  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 Ko|xEz=  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 AdOAh y2H  
（四） 保护动物的生存环境。 14 'x-w^~k  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 o!r4 frP  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 BON""yIC   
3、 学生互相交流 "Vp:z V<S  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 [e@OHQM  
六、 板书设计 irb.F>(x