[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 mCRt8rY;  
一、教学目标 dCb`xR}  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 {2qF
Y5H  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 B! rTD5a  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 .ELGWF`>  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 |].pDwgt  
二、重点难点 wU8Mt#D!  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 ]I-Z]m"  
难点：同重点。 Ok{*fa.PK  
三、课前准备 >O1[:%Z1  
豆种、布、等配套实验材料。 PiYY6i0  
四、教学课时：2课时。 ckV`OaRw4  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 /` 9sPR6e  
五、教学过程 QFfK0X8cC  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ & SiP\65N  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 -7m:91x  
1、 让学生展开讨论。 nJbtS#`G4  
2、 学生汇报讨论的结果。 Z.d7U~_  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 t c[n&X  
4、 学生进行猜想。 Z1zVwHa_  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 `J]fcE%T0R  
（1） 学生制订实验方案。 a-y+@#;2_  
（2） 学生交流各自的实验方案。 4!$s}V=
6  
（3） 学生对实验现象进行解释。 ]FD'5
p{  
（4） 归纳小结。 ()t p>  
6、 让学生提出还想研究的问题。 *Kyw^DI  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 Ny_lrfh)[  
（三） 指导学生制作种子标本。 3Uqr,0$p  
六、板书设计 # G|qD  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 O#&c6MDB:  
　　　　 Pa(^}n|  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 `IOs-%s  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 Q=BZ N]g2  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 |4 v0:ETb$  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 Fd?"-  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 u7bLZU 0  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 [FK<96.nt  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 Jm|+- F@I  
二、 重点难点 *eIJwXE  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 .R)PJc5^  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 6)z?f4,  
三、 课前准备 GGe,fb<k  
配套实验材料、烧杯等。 U;bK!&Z  
四、 教学课时：2课时。 ~CtL9m3tO  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 Sa\!*e_sN  
五、 教学过程 )v]/B+  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ Av?2<  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 yvgrIdEP  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 F&])P- !3  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 c<uN"/gi*  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 bB }
$'  
4、 归纳小结。 DKfE.p)  
（二）指导学生进行渗水比赛。 wx\v:A  
1、提出问题，交代活动的任务。 SaC d0. h  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 @)-sTgn  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 PN0VQ/..  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 o]Ol8I  
5、 学生汇报实验结果。 D,;\o7V  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 {D!6%`HKV+  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 bgS${n/  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 _8Z_`@0  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 $p#%G#T  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 ]V-W~r=  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 76wc,+  
1、 提出调查的要求。  +zu(  
2、 学生提出不明白的地方。 m~@;~7Ix  
六、 板书设计 jAy^J(+  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 >RPd$('T  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 C|d \3S\(  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 Dw=gs{8D  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 vy_D >tp  
一、 教学目标 on0]vEE  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 4Y,R-+f
 
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 =1 O
<E  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 z
^_*&
 
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 LUH"  
二、 重点难点 -:Fe7c  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 Y7#-Fra0W  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 WX}xmtLs  
三、 课前准备 b8$gx:aJ>$  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 CqHK%M  
四、 教学课时：2课时。 @o#!EfZyE  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 _9tK[/h  
五、 教学过程 _$wmI/_JM  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ *? y+e  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 O=v#{[  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 @Ys!DScY,  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 %7#-%{  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 (Fynok  
4、 学生设计自己的研究方案。 2H/Z_+\  
5、 学生互相交流。 A,V\" KU  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 BYO"u6  
1、 让学生展开丰富的联想。 ZiYm:$CJ  
2、 学生发表各自的见解。 CPVjmRUF|  
3、 组织学生进行讨论。 CNr/U*+  
4、 让学生把结论落实到实践中。 2-=\~<)  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 :ml2.vP  
六、 板书设计 1z&Ly3  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 ME;n^y\8  
　　　适当的气温 4|mD*o  
　　　适当的水分 0dA7pY9  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 Pt@%4 :&-h  
　　　丰富的营养 #VB')^d<U  
……

j.*VJazb;  
　　　　　　　

　4、根和茎 !(n4|Wd  
一、 教学目标 /n5F(5<  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 'fcMuBc+4  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 "Fy7K#n  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 @%tRhG  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 R+nMy=I%8  
二、 重点难点  )LJnLo+  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 ZAJp%  
难点：同重点。 masT>vM  
三、 课前准备 d"5oD@JG:  
各种各样的根、各种各样的茎。 t6,wjN-J  
四、 教学课时：2课时。 %V1Z ~HC  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 Aub]IO~  
五、 教学过程 VA"*6F  
（一） 导入： 1G0fp:\w  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ 7]x3!AlV  
（二） 指导学生认识植物的根。 j4>a(  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 H;U)b{  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 #l4)HV  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 jn%
!AH  
4、 学生互相交流。
ot`%*  
5、 归纳概括出根的共同特点。 `+zWu55;  
（三） 指导学生研究根的作用。 J[A14z]#`  
1、 让学生观看课文的几幅图。 eVt$7d?Jw  
2、 学生讨论根的作用。 JOb*-q|y  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。
pG34Qw  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。  Vs)--t  
5、 学生实验探究。 >_c5r?]SG  
6、 学生汇报实验结果。 -DN8Yb  
7、 学生交流研究结果。 ,bM-I2BR  
（四） 指导学生研究茎的作用。 ly4s"4v  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 cXR1grz  
2、 学生汇报各自的猜想。 '8fk+>M  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 $`8Ar,Xz`  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 1=|7mehL%  
5、 归纳概括出茎的作用。 U
9 &k;`  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 tV_t6x_.  
六、 板书设计 ?E9DXg  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 <W`#gn0b6  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… :d0Y%vl  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

Qd_Y\PzS  
　　　　　　　　　　 9prU+9  
5、动物的食物 zVi15P$  
一、 教学目标 n4R2^gX
Aw  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 t4qej  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 '
DCFezdf3  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 6 4D]Ypx  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 Q| ,B*b  
二、 重点难点 +&X%<
S W  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 zOHypazOTq  
难点：同重点。 kWlAY%  
三、 课前准备 c (U  
动物标本。 |+:h|UIUQ  
四、 教学课时：1课时。 (=16PYs  
五、 教学过程 jSOS}!=  
（一） 导入： F,GN[f-  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ 4D$;KokZ  
（二） 指导学生认识动物的食性。 Uz608u  
1、 让学生观看课文的插图。 R7s|`\  
2、 图中的动物分别吃什么？ 4"@GNk~e  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ :^'O}2NP  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 fa&-. *  
（1） 学生分组讨论。 !@I}mQ ~  
（2） 学生汇报讨论结果。 hH
->%*  
（3） 归纳小结。 >t
G+?Y'{  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 `e]6#iJ^  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 7 uMd ZpD  
2、 学生汇报观察结果。 :s-o0$PlJ  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 w-b' LP  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 0G <hn8>  
（四） 保护动物的生存环境。 ?( =p<TUw  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 joXfmHB}  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 k vGCbRC  
3、 学生互相交流 QC0!p"  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 [pg}S#A  
六、 板书设计 *U=]@I}J