[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 @@*->  
一、教学目标 '<!/\Jz9l  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 j23OgbI  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 bS &'oWy*B  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 5dMIv<#T`  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 %\}|&z6  
二、重点难点 Nn ?BD4i  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 EQyRP. dq  
难点：同重点。 u%V=Ze  
三、课前准备 9|v   
豆种、布、等配套实验材料。 BgA\l+  
四、教学课时：2课时。 (u]ft]z,-B  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 el
WN-~  
五、教学过程 U#-&%|b$  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ 6](vnS;  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 L(PJ9wjkD  
1、 让学生展开讨论。 LOX[h$
 
2、 学生汇报讨论的结果。 x~$P.X7(~  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 &m5WmEz>`  
4、 学生进行猜想。 E;$t|~#  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 'M_8U0k  
（1） 学生制订实验方案。 %pc0a^iB  
（2） 学生交流各自的实验方案。 K^J;iu4  
（3） 学生对实验现象进行解释。 X-3L4@T:?  
（4） 归纳小结。 'an{<82 i  
6、 让学生提出还想研究的问题。 MQQiQ 2  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 $B~a*zZ7  
（三） 指导学生制作种子标本。 m,K\e  
六、板书设计 bC$n+G>6k  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 #Q^mdv?  
　　　　 D?}LKs[  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 kX'1.<[  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 [_|iW%<`  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 {AO3o<-h  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 ? Q.Y  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 ).9-=P HlX  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 ;)83tx /  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 oFoG+H"&7\  
二、 重点难点 vW"x)~B  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 3 V8SKBS  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 pP{b!1  
三、 课前准备 e:AB!k^xp$  
配套实验材料、烧杯等。 &'WgBjP  
四、 教学课时：2课时。 *#N%3:@T  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 g|"z'_  
五、 教学过程 5;`([oX|_  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ 'V4.umj1~  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 VEpIAC4  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 2YuaPq/  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 MG8-1M  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 r;O{et't7y  
4、 归纳小结。 q1r\60M  
（二）指导学生进行渗水比赛。 y|.wL=;  
1、提出问题，交代活动的任务。 5Lum$C c}  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 36J)O-Ti  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 ~ZG>n{Q   
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 K._1sOw'"Y  
5、 学生汇报实验结果。 @
F=ZGmq  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 QdUl-(  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 d^ipf*aLC  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 A |NX"  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 3`^]#Dh  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 ~i))Zc3,g\  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 .a;-7|x  
1、 提出调查的要求。 jd]MC*%  
2、 学生提出不明白的地方。 :eHh }  
六、 板书设计 \M:,Vg  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 x~Se-#$  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 -/#3U{O  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 ],H%u2GE_  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 $T;3*D90  
一、 教学目标 BAX])~_  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 bTO$
B2eh|  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 lCd^
|E  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 oWs&W  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 9nM {x?  
二、 重点难点 0AR4/5 .  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 dH?pQ 
 
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 <u->hT  
三、 课前准备 k^R>xV  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 CdWGb [uI  
四、 教学课时：2课时。 F b`V.  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 {sX*SbJt  
五、 教学过程 G| 3OB:  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ rQKBT]?y  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 kwWO1=ikz@  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 1;? L:A  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 'v6Rd)E\z  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 s15f <sp  
4、 学生设计自己的研究方案。 V X211U.Q  
5、 学生互相交流。 8Yb/ c*  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 +Tq _n@  
1、 让学生展开丰富的联想。 8P5xRUkV  
2、 学生发表各自的见解。 (O?z6g  
3、 组织学生进行讨论。 <6v7_  
4、 让学生把结论落实到实践中。 g](m& O  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。
hH@018+  
六、 板书设计 @o;m!CYB  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 ;R2(Gb
 
　　　适当的气温 8 ehC^Cg  
　　　适当的水分 tvFJ^5  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 K
VQZ  
　　　丰富的营养 [K"v)B'  
……

egr@:5QwZ{  
　　　　　　　

　4、根和茎 M~"]h:m&'v  
一、 教学目标 ^e&
,<+qY  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 :Bn\1\  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 *qz]vUb/0  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 N3x}YHFF  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 W_iP/xL  
二、 重点难点 $1Xg[>1g5  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 ~_S`zzcZy4  
难点：同重点。 =#y&xWxL  
三、 课前准备 ]}'WNy6c&x  
各种各样的根、各种各样的茎。 fl)Oto7  
四、 教学课时：2课时。 \>YXPMIk  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 $f)Y !<b
C  
五、 教学过程 5R o5Cg~  
（一） 导入： yM\1n  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ !w
C4ei`  
（二） 指导学生认识植物的根。 8Oc*<^{#  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 @]2cL  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 Crww\#E;  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 kV(?u_ R  
4、 学生互相交流。 \!w7N :m  
5、 归纳概括出根的共同特点。 ja9y  
（三） 指导学生研究根的作用。 9cj=CuE  
1、 让学生观看课文的几幅图。 CdEJ/G:  
2、 学生讨论根的作用。 sZB$+~.:}  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 ?cpID8Z  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 3}N:oJI$z  
5、 学生实验探究。 E~N}m7kTl/  
6、 学生汇报实验结果。 d}WAP m  
7、 学生交流研究结果。 =Wl CE_  
（四） 指导学生研究茎的作用。 C w$y  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 K-#Rm%J+Wy  
2、 学生汇报各自的猜想。 +,PBhB  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 vWj|[| <rX  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 RrRCT.+E  
5、 归纳概括出茎的作用。 >O?EFd>E  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 RS$:]hxd>_  
六、 板书设计 */Y@:Sjf  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 Y<kvJb&1*  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… w
>m/c1  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

q@^ =im  
　　　　　　　　　　 Llg[YBJ7>  
5、动物的食物 {v2Q7ZO-  
一、 教学目标 *_^AK=i  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。
z{tyB  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 .c BJA&/  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 YE0s5bB6  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 LrK6*y,z  
二、 重点难点 T4Zp5m")  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 yfaXScbE  
难点：同重点。 Bj\0RmVa1  
三、 课前准备 SM@1<OCc  
动物标本。 fx=aT  
四、 教学课时：1课时。 f PDn
kr  
五、 教学过程 w"aD"}3  
（一） 导入： ph3[}><6  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ b$M? _<G  
（二） 指导学生认识动物的食性。 ]Oe#S"-Oo  
1、 让学生观看课文的插图。 Zcf?4{Kd?  
2、 图中的动物分别吃什么？ #X|'RL($  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ $TR[SMj  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 ZT|
E1[Q  
（1） 学生分组讨论。 j@ =n|cq  
（2） 学生汇报讨论结果。 O":x$>'t  
（3） 归纳小结。 LM<OYRB(  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 sLB{R#Pt  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 RdvJA:;q  
2、 学生汇报观察结果。 ,.F,]m=  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 g*!2.P  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 \|wVIi  
（四） 保护动物的生存环境。 O </<  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 A$%%;O   
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 #~ /-n&#  
3、 学生互相交流 )5e}Id  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 C}W/9_I6Uo  
六、 板书设计 K);
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