[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 XNBzA3W  
一、教学目标 ? ]} =4  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 <rU+{&FKNL  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 G+3uY25y  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 (5RZLRn  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 [2 Rz8e^  
二、重点难点 y7z ,I  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 dVJ9cJ9^  
难点：同重点。 /pGx!  
三、课前准备 Xi=4S[.4  
豆种、布、等配套实验材料。 mm |*  
四、教学课时：2课时。 B]>rcjD  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 ;~}!P7z  
五、教学过程 'E\qqE[;  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ "nNT9 K|  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 e.|t12)L "  
1、 让学生展开讨论。 L_=3`xE _  
2、 学生汇报讨论的结果。 {#+'T13sx  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 ^w*vux|F  
4、 学生进行猜想。 %VrMlG4hx  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 GlT/JZ9  
（1） 学生制订实验方案。 $BOIa  
（2） 学生交流各自的实验方案。 25;`yB$  
（3） 学生对实验现象进行解释。 +J !1z  
（4） 归纳小结。 (g tOYEqx  
6、 让学生提出还想研究的问题。 NVDv
d6  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 ggHl{cl)  
（三） 指导学生制作种子标本。 Bf,
}mCq  
六、板书设计 z2dW)_fU$  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 i_$?sg#=yk  
　　　　 2bpFQ8q  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 ^687U,+  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 b]WvKdq  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 Lo9 \[4FP  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 (j}ed
RUnB  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 ,^T0!k$  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 ZB,UQ~!Yr  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 OJLyqncw  
二、 重点难点 (8GA;:G7G  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 G;AV~1i:~  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 ("J_< p  
三、 课前准备 &Qv%~dvW  
配套实验材料、烧杯等。 u z:@  
四、 教学课时：2课时。 g^k=z:n3,  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 +AOpB L
'  
五、 教学过程 VmTgD96  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ ^cojETOv  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 JaJyH%+$!  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 wV{VV?h}  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 \j vS`+  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 42 rIIJ1A  
4、 归纳小结。 vLcOZ^iK  
（二）指导学生进行渗水比赛。 3>^S6h}o  
1、提出问题，交代活动的任务。 /<IXCM.  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 ${7s"IX  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 i#Fe`Z ~J  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 fR lJ`\ t  
5、 学生汇报实验结果。 i,$n
4  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 xT8!X5;  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 m^a0JR}u9  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 -k3WY&9,  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 (/J %Huy  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 
I8:G:s:  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 4"V6k4i5  
1、 提出调查的要求。 UeS Pw Y  
2、 学生提出不明白的地方。 3;EBKGg|  
六、 板书设计 d%ncI0f`  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 au7@-_  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 z%/<|` 7  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 <Ow+LJWQK  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 z&A#d  
一、 教学目标
hhr>nuA  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 vP/sG5$x  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 W o$UV  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 !%G; t$U=M  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 ch0x*[N@  
二、 重点难点 DOWZhD  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 4' <y  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 d/Fy0=0  
三、 课前准备 <D(|}5qR  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 259:@bi!y  
四、 教学课时：2课时。 4yRX{Bl|  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 Z4PA dT  
五、 教学过程 kX'a* AG  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ i8(n(  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 M cbiO)@I  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 ;+VHi%5Z  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 <+; cgF!+  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 78u=Jz6  
4、 学生设计自己的研究方案。 /d1V&Lj  
5、 学生互相交流。 8B7,qxZ  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 Z+! 96LR  
1、 让学生展开丰富的联想。 -<gQ>`(0  
2、 学生发表各自的见解。 v!rOT/I  
3、 组织学生进行讨论。 PAy7b7m~B  
4、 让学生把结论落实到实践中。 (:J U  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 {:BY IdX  
六、 板书设计 ~DK=&hCd!  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 ~=pyA#VVJ"  
　　　适当的气温 A-qpuI;f  
　　　适当的水分 6
T A 2  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 ~2?U Ev6  
　　　丰富的营养 q|R$A8)L.  
……

%Z#[{yuFs  
　　　　　　　

　4、根和茎 U\",!S~<  
一、 教学目标 bn"z&g  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 :<E\&6# oC  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 ZUeA&&{  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 M%FKg/  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 cjBHczkY  
二、 重点难点 #h7$b@  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 'd|E>8fejG  
难点：同重点。 [fXC ;c1  
三、 课前准备 .[X"+i\  
各种各样的根、各种各样的茎。 &pLCN[a  
四、 教学课时：2课时。 ]7_O#MY1  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 @NJJ  
五、 教学过程 mi{ r7.e5I  
（一） 导入： :vy./83W  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ I}7=\S/@  
（二） 指导学生认识植物的根。 3ocRq %%K  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 +N!!Z2  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 2HJG p+H  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 vke]VXU9z  
4、 学生互相交流。 JB\BP$ap  
5、 归纳概括出根的共同特点。 X+k`UM~  
（三） 指导学生研究根的作用。 3+# "4O  
1、 让学生观看课文的几幅图。 +\`t@Ht#  
2、 学生讨论根的作用。 h}(GOYS)  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 g4>1> .s  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 $^"_Fox]A\  
5、 学生实验探究。 N&+DhKw  
6、 学生汇报实验结果。 AA0zt N  
7、 学生交流研究结果。 vE+OL8V  
（四） 指导学生研究茎的作用。 DM@&=c  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 $ *^E  
2、 学生汇报各自的猜想。 wKs-<b%;  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 yzmwNsu  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 9k>=y n  
5、 归纳概括出茎的作用。 $8,/[V A  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 r<L>~S>yb  
六、 板书设计 4'-GcH  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 jF%[.n[BU  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… ;Cqjg.wkB  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

N?;5%pG <  
　　　　　　　　　　 rSfvHO:R  
5、动物的食物 #NLLlEE  
一、 教学目标 1)f~OL8o  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 iVGc\6+'  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 Sk,9<@  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 E$84c+  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 r =ds'n"  
二、 重点难点 M.R]hI  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 N%&D(_  
难点：同重点。 0Ku%9wh-  
三、 课前准备 1z[GYRSt  
动物标本。 H/6GD,0  
四、 教学课时：1课时。 ~.wDb,*  
五、 教学过程 )z#M_[zC>  
（一） 导入： ]w=6.LzO*  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？
f@a@R$y  
（二） 指导学生认识动物的食性。 .8%mi'0ud  
1、 让学生观看课文的插图。 Q35/Sp[;x  
2、 图中的动物分别吃什么？ \dag~b<  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ :+>:>$ao  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 )pXw 3Fo  
（1） 学生分组讨论。 #D{//P|;  
（2） 学生汇报讨论结果。 R'q:Fc  
（3） 归纳小结。 #dgWXO  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 D%Y{(l+X  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 K9y!ZoB  
2、 学生汇报观察结果。 nC5  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 -cHX3UAEI  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 ?geEq'  
（四） 保护动物的生存环境。 sR. ecs+  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 IFY,j8~q  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 5Y&s+|   
3、 学生互相交流 txwTJS
cg  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 VoJelyzh  
六、 板书设计 <IBz
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