[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 N1Y uLG:  
一、教学目标 ^qL<=UC.  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 U%Fa.bL~  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 +`flIG3RV  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 @0@WklA JA  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 ?<J~SF Tt  
二、重点难点 1Ne;U/  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 Af\@J6viF7  
难点：同重点。 "C}<umJ'
 
三、课前准备 LDegJer-v  
豆种、布、等配套实验材料。 3=wcA/"!  
四、教学课时：2课时。 _E9[4%f  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 13@emb  
五、教学过程 c6b51)sQ"  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ %]F/!n  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 q>+!Ete1p  
1、 让学生展开讨论。 E|-oUzt  
2、 学生汇报讨论的结果。 Q0-gU+ig  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 1TEKq#t;y  
4、 学生进行猜想。 }se3y  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 ~;b}_?%o  
（1） 学生制订实验方案。 B
uvnY  
（2） 学生交流各自的实验方案。 eSZ':p  
（3） 学生对实验现象进行解释。 -I4@6vE,  
（4） 归纳小结。 <XrXs  
6、 让学生提出还想研究的问题。 LmY[{.'tX  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 B|o@|zF  
（三） 指导学生制作种子标本。 sw9ri}oc  
六、板书设计 fNda&  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 }S*]#jr&  
　　　　 ;Mmu}  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 |J@ &lBlq  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 P\@kqf~pC  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 %4R1rUrgt|  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 SWtqp(h]'  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 X#by Dg  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 bR}fj
.gP  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 ,5U[#6^  
二、 重点难点 k^d^Todq.  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 qQfNT.   
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 O:'qwJ#~  
三、 课前准备 ?}KD<R  
配套实验材料、烧杯等。 Pc?"H!Hkn  
四、 教学课时：2课时。 <^$ppwk$  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 ES^JRX  
五、 教学过程 !5'4FUlJ  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？  X   
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 -~RGjx  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 R:l&2  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 *oLDy1<  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 "1\GU1x  
4、 归纳小结。 0`V=x+*,  
（二）指导学生进行渗水比赛。 Cj}H'k<B  
1、提出问题，交代活动的任务。 s-IM  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 7m%12=Im5  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 J(8?6&=ck  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 2xUgM}e
 
5、 学生汇报实验结果。 Aua}.Fl,  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 6pb~+=3n  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 #I MaN%  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 W8x&:5Fc)3  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 '5Kj"aD%  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 +2tFX  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 /]0SF_dZ  
1、 提出调查的要求。 t>a D;|Y  
2、 学生提出不明白的地方。 HNc/p4z  
六、 板书设计 cDYOJu.  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 @ G!Ir"Q  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 _KtV`bF  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 V$FZVG/@#  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 d"E3ypPK  
一、 教学目标 MtF^}/0w!`  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 =[:E  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 g
[O  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 FjizPg/|!  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 B1Pi+-t  
二、 重点难点 @*|UyK.   
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 ~K5A$s2  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 QrFKjmD<  
三、 课前准备 mJ( ElDG  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 3(t3r::&  
四、 教学课时：2课时。 [+l
6x1Am  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 >hSu1s:  
五、 教学过程 pd`m//G  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ G=Lg5`3;,  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 .x] pJ9  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 h 2JmRO  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 Gj%q:[r  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 ^7i7yM}6(  
4、 学生设计自己的研究方案。 h{zb)'R  
5、 学生互相交流。 Dk$<fMS,7c  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 _iDVd2X"H  
1、 让学生展开丰富的联想。 `'5vkO>  
2、 学生发表各自的见解。 gMZ+kP`  
3、 组织学生进行讨论。 FG!hb?_1  
4、 让学生把结论落实到实践中。 3b#L*-  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 N5`z S79W  
六、 板书设计 z
6;hFcO  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 z Fj|E  
　　　适当的气温 vf#d  
　　　适当的水分 \et2a
X !  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 g]N'6La  
　　　丰富的营养 IsJx5GO  
……

T%FW|jKw  
　　　　　　　

　4、根和茎 K0B<9Wi|  
一、 教学目标 0y/31 hp  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 dHg[r|xC  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。
 Pw +nO  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 oP4+:r)LKD  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 |*b-m k  
二、 重点难点 ux!YVvTPd  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 |& jrU-(  
难点：同重点。 ~b X~_\  
三、 课前准备 imzPVGCD{  
各种各样的根、各种各样的茎。 u)r:0;5  
四、 教学课时：2课时。 h 6?Z  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 D:IG;Rsc  
五、 教学过程 n53c}^  
（一） 导入： 9;\mq'v%  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ wD$UShnm9-  
（二） 指导学生认识植物的根。 dS <*DP  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 ;PMh>ZE`  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 kw#-\RR_c  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 -])=\n!=  
4、 学生互相交流。 |6^%_kO!|  
5、 归纳概括出根的共同特点。 j`$$BVZ  
（三） 指导学生研究根的作用。 TXyiC S3  
1、 让学生观看课文的几幅图。 "lt5gu!`u  
2、 学生讨论根的作用。 |Ox='.oIb  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 [eOv fD  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 v4'kV:;&  
5、 学生实验探究。 q{B?j%.o  
6、 学生汇报实验结果。 3Z me?o*bY  
7、 学生交流研究结果。 f{[0;qDJ  
（四） 指导学生研究茎的作用。 UuF(n$B  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 y5O &9Ckw  
2、 学生汇报各自的猜想。 U~"Y8g#qgy  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 ,=[%#gS  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 pWv1XTs@t:  
5、 归纳概括出茎的作用。 nP*%N|0  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 S
++~w9}  
六、 板书设计 >nih:5J,ja  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 B@6L<oZ  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… IPYwUix  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

M;OMsRCVO  
　　　　　　　　　　 {i8zM6eC  
5、动物的食物 Sl^PELU  
一、 教学目标 { %]imf|g.  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 W-&V:S{ <  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。
10c.#9$  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 ) < U9  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 q-_!&kDK"  
二、 重点难点 ^-
>S7[N?  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 bJD$!*r\%!  
难点：同重点。 6'@{ * u  
三、 课前准备 x{<l8vL=-c  
动物标本。 Vr( Z;YO  
四、 教学课时：1课时。 ]PoWL;E'  
五、 教学过程 B{:a,V7  
（一） 导入： ~g
Mt U  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ $of2lA  
（二） 指导学生认识动物的食性。 pPo xx"y  
1、 让学生观看课文的插图。 &{+0a[rN  
2、 图中的动物分别吃什么？ y5+%8#3  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ 6W=V8  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 7C3YVm6g  
（1） 学生分组讨论。 6},[HpXRc4  
（2） 学生汇报讨论结果。 /}L2LMIm  
（3） 归纳小结。 s<k2vbh I  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 ?7LvJ8  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 6Xm'^T  
2、 学生汇报观察结果。 T:m" eD;  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 #eJ<fU6Da  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 u5g
lKE  
（四） 保护动物的生存环境。  73Jm   
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 P}A!C9Frh  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 Fr  
3、 学生互相交流 GbL1<P$V  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 Px \cT  
六、 板书设计 .1{{E8Fj