[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 iY`%SmB  
一、教学目标 tS|9fBdCs  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 "~=mG--I  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 :]rJGgK#  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 ub7zA!%  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 :}r.  
二、重点难点 h 8 'v d3  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 _tSAI  
难点：同重点。 76>7=#m0u'  
三、课前准备 Kh(ZU^{n  
豆种、布、等配套实验材料。 .U"8mP=&  
四、教学课时：2课时。 tyfTU5"x  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 !icT/5  
五、教学过程 m.px>v-  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ DjI3?NN  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 ;=geHiQHA  
1、 让学生展开讨论。 .w> 4  
2、 学生汇报讨论的结果。 HODz*pI  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 kxp);  
4、 学生进行猜想。 ( xXGSx  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 qP2ekI:y  
（1） 学生制订实验方案。 [~kdPk  
（2） 学生交流各自的实验方案。 wUiys/OVM  
（3） 学生对实验现象进行解释。 on0]vEE  
（4） 归纳小结。 4Y,R-+f
 
6、 让学生提出还想研究的问题。 =1 O
<E  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 z
^_*&
 
（三） 指导学生制作种子标本。 LUH"  
六、板书设计 -:Fe7c  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 Y7#-Fra0W  
　　　　 Na$Is'F&p  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 #mZpeB~   
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 ^ "i l}8`  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 pAb.c  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 SfJA(v@E  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 BYTnrPA&Z;  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 6 `Aj%1  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 fbWFLSm;  
二、 重点难点 KBXK0zWh7  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 TT50(_8  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 YX=2jI  
三、 课前准备 UbEb&9}  
配套实验材料、烧杯等。 I8+~ &V}  
四、 教学课时：2课时。 [cTe54n  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 U7!.,kR-  
五、 教学过程 ]?Fi$3Lm  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ }"|"Q7H  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 psnTFe  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 {GKy'/[  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 b !%hH  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 4(Ov1a>  
4、 归纳小结。 B=>RH!&  
（二）指导学生进行渗水比赛。 +
Vo}F  
1、提出问题，交代活动的任务。 eh4gQ^l  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 N=5)fe%{4  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 %9k!A]KD  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 CT KG9 T  
5、 学生汇报实验结果。 lc2i`MC  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 O(tX8P Q5N  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 }tH[[4t
w,  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 HD
da@Jy  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 {%VV\qaC
 
3、 学生按照课文的提示进行实验。 ddfs 8\  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 5DXR8mLoaJ  
1、 提出调查的要求。 by'DQ 00  
2、 学生提出不明白的地方。 is1's[  
六、 板书设计 1"pI^Ddt  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 7_.11$E=H  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 ,g7.rEA  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 4Ue_Y'LmM  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 :Xn7Ha[f  
一、 教学目标 %r-V2)  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 "p/j; 6H  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 /,MJq#@K  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 s:2|c]wQ#R  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 za:a)U^n  
二、 重点难点 %&->%U|'  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 tG8jFou  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 Q\GDrdA  
三、 课前准备 S#-wl2z  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 y kW [B  
四、 教学课时：2课时。 _bzqd" 31I  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 :Gu+m  
五、 教学过程 qS/V"|G(  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ t~e<z81p  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 [6)UhS8  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 P7 ]
z  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 (]RM6i7  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 $`8Ar,Xz`  
4、 学生设计自己的研究方案。 E,wVe[0)f  
5、 学生互相交流。 {^m(,K _  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 Dy]I8_  
1、 让学生展开丰富的联想。 -*~CV:2iq-  
2、 学生发表各自的见解。 s-Aw<Q)d  
3、 组织学生进行讨论。 &X|<@'933  
4、 让学生把结论落实到实践中。 d\H&dkpH  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 R g?1-|Tj  
六、 板书设计 Ja ]?&j  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 8>7Rx
SF  
　　　适当的气温 Bd^"=+c4  
　　　适当的水分 zP:cE  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 4<lQwV6=  
　　　丰富的营养 ( 7ws{)  
……

:qR=>n=  
　　　　　　　

　4、根和茎 ' lo  
一、 教学目标 ~ ^>417>  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 Ku/~N#  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 j7MO'RX`&  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 G
yW.2  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 /w8"=6Vv~  
二、 重点难点 \eGKkSy  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 tM,%^){p$  
难点：同重点。 {/LZcz[  
三、 课前准备 'JZJFE7Z  
各种各样的根、各种各样的茎。 4g}FB+[u  
四、 教学课时：2课时。 xq%{}  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 'q>2t}KG  
五、 教学过程 .}k(L4T|=  
（一） 导入： \ A% eG&  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ 5tv<8~:K  
（二） 指导学生认识植物的根。 @ct+7v~  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 li] 6Pj,  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 =39 ?:VoD  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 ERdL^T
>  
4、 学生互相交流。 '.Ym!r~wL  
5、 归纳概括出根的共同特点。 Sf/q2/r?6[  
（三） 指导学生研究根的作用。 _Cy:]2o  
1、 让学生观看课文的几幅图。 6yu]GK}es  
2、 学生讨论根的作用。 -h-oMqgu(  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 G\/"}B:(  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 3Db3xN  
5、 学生实验探究。 '4OcZ/oI  
6、 学生汇报实验结果。 C#i UP|7hh  
7、 学生交流研究结果。 H^~.mBP n  
（四） 指导学生研究茎的作用。 T#!lPH :&h  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 _Mc>W0'5@  
2、 学生汇报各自的猜想。 8ga_pNe  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 zSv^<`X3  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 J4tcQ  
5、 归纳概括出茎的作用。 BHj\G7,S  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 j2M+]Zp.  
六、 板书设计 2X88:  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 S2C]?6cTq  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… }wwe}E-e  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

bm}6{28R  
　　　　　　　　　　 ciMM^ZRIb  
5、动物的食物 C;Ic
  
一、 教学目标 aF8k/$u  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 h?UVDzI!O  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 [9mL $;M W  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 sk2%  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 _7kM]">j  
二、 重点难点 7S $&S;  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 ^1jk$$f  
难点：同重点。 :XV} c(+d  
三、 课前准备 *Q}[ ]g  
动物标本。 d"~(T:=r  
四、 教学课时：1课时。 rrs"N3!aT  
五、 教学过程 99OD=pxQ  
（一） 导入： IeF keE  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ x`Fjf/1T*m  
（二） 指导学生认识动物的食性。 mzD^Y<LTd  
1、 让学生观看课文的插图。 uXQ >WI@eF  
2、 图中的动物分别吃什么？ ?4z8)E9Ju  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ %G?K@5?j?  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 kII7z;<^`  
（1） 学生分组讨论。 >_X/[<  
（2） 学生汇报讨论结果。 ad n|N  
（3） 归纳小结。 \&}G]  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 0O2n/`'  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 sI 4yG  
2、 学生汇报观察结果。 :DkAQ-<~  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 Y: x/!-  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 R9 r+kj_  
（四） 保护动物的生存环境。 !0
Q8iW:  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 3+YbA)i;  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。
%*)2s,
8  
3、 学生互相交流 8 #oR/Nt  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 Jm(ixekp  
六、 板书设计 kJ=L2g>W<.