[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

部分预览 全部请下载附件

　1、小苗的诞生 F}Vr:~  
一、教学目标 qC F5~;7  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 s0Z uWVip  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 .bB dQpF-  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 \%UkSO\nO3  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 PkI:*\R  
二、重点难点 Xpzfm7CB/  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 =zQN[  
难点：同重点。 %p%%~ewmx  
三、课前准备 q, O$ %-70  
豆种、布、等配套实验材料。 .r*2|  
四、教学课时：2课时。 Eke5Nb  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 (#+^&1  
五、教学过程 6@DF  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ %^RN#_ro(3  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 MEB it  
1、 让学生展开讨论。 cnTaJ/o  
2、 学生汇报讨论的结果。 oudxm[/U  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 lNSLs"x^  
4、 学生进行猜想。 p/+a=Yo  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 pK0"%eA  
（1） 学生制订实验方案。 J2:y6kGj>  
（2） 学生交流各自的实验方案。 j?'GZ d"B  
（3） 学生对实验现象进行解释。 8OgLn?"P  
（4） 归纳小结。 13taFVdU  
6、 让学生提出还想研究的问题。 $Xq!L  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 1GzAG;UUo6  
（三） 指导学生制作种子标本。 Ub6jxib  
六、板书设计 yPq'( PV  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 GSH>7!.#  
　　　　 %c4Hse#Y  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 | Bi!  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 om1e Qp0N  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 K6R.@BMN  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 41&\mx  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 p,#o<W  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 4EY)!?;  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 h$2</J"  
二、 重点难点 0Vx.nUQ
  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 ^ 0Mt*e{q  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 ]
q4rlT.i  
三、 课前准备 A0 Qb5e  
配套实验材料、烧杯等。 $< JaLS  
四、 教学课时：2课时。 .
mR8q+I6  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 VVlr*`  
五、 教学过程 z4N*b"QF  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ kGl~GOB a  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 .[_L=_.  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 i{`:(F5*  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。
@{2 5xTt  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 JD|=>)  
4、 归纳小结。 'dn]rV0(C  
（二）指导学生进行渗水比赛。 DMOMh#[  
1、提出问题，交代活动的任务。 vX.VfY  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 %KLp ig  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 Z.Lc>
7o  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 'tH_p  
5、 学生汇报实验结果。 [@ .!~E)P  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 ')cMiX\v  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 > ;*b|Ik  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 uLV#SQ=bZN  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 {e 1
4[0U-  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 c24dSNJg,  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 Qnsi`1mASr  
1、 提出调查的要求。 lNYt`xp  
2、 学生提出不明白的地方。 %xI p5h]  
六、 板书设计 ;>Ib^ov  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 [MUpxOAsd  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 n"c[,k+R`U  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 EFM5,gB.m  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 s*.hl.k.  
一、 教学目标 fumm<:<CLO  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 bE !GJZ  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 MDn ua  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。  R[D{|K@"  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 =%TWX[w  
二、 重点难点 9dx/hFA  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 1G^`-ri6  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 .(cw>7e3D  
三、 课前准备 R\!2l|_  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 I=`U7 Bis"  
四、 教学课时：2课时。 NXrJfp  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 cQ R]le%(  
五、 教学过程 ]>5/PD,wWy  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ vg32y /l]S  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 M/"I2m   
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 [M=7M}f;  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 QTk}h_<u  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 !$gR{XH$]  
4、 学生设计自己的研究方案。 )"7iJb<E  
5、 学生互相交流。 UM"- nZ>[  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 6a~|K-a6  
1、 让学生展开丰富的联想。 inMA:x}cF1  
2、 学生发表各自的见解。 nksLWfpG?B  
3、 组织学生进行讨论。 I 5^!y  
4、 让学生把结论落实到实践中。 )vE~'W  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 AP?R"%  
六、 板书设计 &w_j/n W^'  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 YJT&{jYi  
　　　适当的气温 OrY/`+Cog  
　　　适当的水分 iP ->S\  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 LTQ"8  
　　　丰富的营养 ,/Z%@-rF  
……

,is3&9  
　　　　　　　

　4、根和茎 S%Uutj\/W  
一、 教学目标 &5B'nk"  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 65J
F`]  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 V]lLw)  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 V^bwXr4f  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 ?BeiY zg  
二、 重点难点 .ypL=~Rp  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 "o-z y'I  
难点：同重点。 *av<E  
三、 课前准备 hj*pTuym  
各种各样的根、各种各样的茎。 f@wquG'  
四、 教学课时：2课时。 KQ!8k
s]  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 yg<R=$n,Q  
五、 教学过程 |4;Fd9q^m  
（一） 导入： ct Z uA+  
植物通常用什么来吸收营养物质的？
FrGgga$  
（二） 指导学生认识植物的根。
@k,#L`3^  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 P~>OS5^  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 H)kwQRfu  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 3nO]Ge"w'n  
4、 学生互相交流。 {HltvO%8  
5、 归纳概括出根的共同特点。 XpB_N{v9w  
（三） 指导学生研究根的作用。 5H<m$K4z  
1、 让学生观看课文的几幅图。 -P$PAg5"2  
2、 学生讨论根的作用。 K7_UP&`=J  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 UNu#(nP  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。  dVtG/0  
5、 学生实验探究。 u&Yz[)+b=g  
6、 学生汇报实验结果。 > PRFWO  
7、 学生交流研究结果。 JE"x  
（四） 指导学生研究茎的作用。 5IGX5x  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 [.7d<oY  
2、 学生汇报各自的猜想。 vtg!8u4  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 \
h/H#jZJ  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 )0]'QLH  
5、 归纳概括出茎的作用。 ]nn
98y+  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 !Iy_UfW  
六、 板书设计 V(I8=rVH  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 f64 3#1  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… {I%cxQ#y  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

?=Z?6fw  
　　　　　　　　　　 s%7t"-=&  
5、动物的食物 %v M-mbX  
一、 教学目标 Ju@c~Xm  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 nfbR P t  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 l ^0@86  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 @Md/Q~>  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 yLvDMPj  
二、 重点难点 #CTE-W"|HE  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 D0-3eV-  
难点：同重点。 ~^:A{/  
三、 课前准备 8b&/k8i:  
动物标本。 _`j7clEz  
四、 教学课时：1课时。 e8a+2.!&\  
五、 教学过程 xef% d G.  
（一） 导入： g wRZ%.Cn  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ PO:{ t  
（二） 指导学生认识动物的食性。  ?(1y  
1、 让学生观看课文的插图。 rH Lm\3  
2、 图中的动物分别吃什么？ &jJL"gq"  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ (=AWOU+  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 W:2( .?  
（1） 学生分组讨论。 6@5+m 0`u3  
（2） 学生汇报讨论结果。 +Mb.:_7'  
（3） 归纳小结。
Rh{f5
-  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 eF$x1|  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 &'`g#N  
2、 学生汇报观察结果。 eu-*?]&Di  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 pz}.9 yI 8  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 %YscBG  
（四） 保护动物的生存环境。 Czu 9o;xr  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 S9y}  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 ~q.F<6O  
3、 学生互相交流 p8O2Z?\  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 :P~6~ Kum  
六、 板书设计 FDs>m #e