[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 =|lK
B ;  
一、教学目标 km;M!}D  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 Zc"Vf]:  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 /qW5M4.w  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 R6ynL([xh  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 V[R33NYG  
二、重点难点 8 #OcrJzC  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 c$)Y$@D  
难点：同重点。 &j\<UPn  
三、课前准备 etX&o5A  
豆种、布、等配套实验材料。 %ec9`0^4S  
四、教学课时：2课时。 J`T1 88  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 e Ir|%  
五、教学过程 _`>F>aP  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ 8]6u]3q#  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 IR(
6  
1、 让学生展开讨论。 lF]cUp#<  
2、 学生汇报讨论的结果。 =qY!<DB[L  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 h &3*O[`  
4、 学生进行猜想。 KgtMrT5<q  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 -9XB.)\#  
（1） 学生制订实验方案。 W?;
kMGW-  
（2） 学生交流各自的实验方案。 |sN>/89=/  
（3） 学生对实验现象进行解释。 +~O0e-d  
（4） 归纳小结。 $]4>;gTL'  
6、 让学生提出还想研究的问题。 @J~n$^ke  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 'iM;e K  
（三） 指导学生制作种子标本。 X|'EyZ  
六、板书设计 huTa  Ei  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 MP|J 0=H5  
　　　　 ~$1Zw
&X  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 2IgT B|2  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 >uS?Nz5/  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 0n25{N  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 gA)!1V+:  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。
E|ce[|2  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 fk%yi[  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 W+3ZuAP\n  
二、 重点难点 ]UG+<V ,:  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 )D ^.{70N  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 ;[*jLi,uc  
三、 课前准备 ^qL2Q*  
配套实验材料、烧杯等。 W=v4dy]B  
四、 教学课时：2课时。 2BLcun  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 h_K(8{1  
五、 教学过程 q=bW!.#?  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ DPuz'e*  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 +.N3kH  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 0MK|spc  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 C:qb-10|A  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 O$}p}%%y7  
4、 归纳小结。 3.q%?S}*  
（二）指导学生进行渗水比赛。 d\aarhD8*  
1、提出问题，交代活动的任务。 aRBTuLa)fo  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 2|vArRKt  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 >
}#h  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 808E)  
5、 学生汇报实验结果。 c@RMy$RTF  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 G% w
VQ|1  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 %G6ml,  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 c\i`=>%b@  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 d,}fp)  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 2s,[DC  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 WvG0hts=[  
1、 提出调查的要求。 Lpw9hj|  
2、 学生提出不明白的地方。 pk jf5DWp  
六、 板书设计 =M"H~;f]  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 v,Lv4)  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 p[BF4h{E  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 LG6VeYe|\X  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 }q1@[ aE  
一、 教学目标 B .p&,K  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 BIf E+
L(  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 =[8EQdR  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 R<VNbm;  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 [%(}e1T(  
二、 重点难点 JzD Mx?  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 ,1'9l)zP  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 ;Ee!vqD2  
三、 课前准备 S p
xkB!  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 -"qw5Y_oF?  
四、 教学课时：2课时。 6e,|HV  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 r j qX|  
五、 教学过程 6AeX$>k+  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ %4#,y(dO  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 rj[2XIO  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 c|<*w[%C  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 qd*3| O^  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 VuqN)CE^Uq  
4、 学生设计自己的研究方案。 EL!V\J`S_  
5、 学生互相交流。 74 YMFI  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 D"o}XTH  
1、 让学生展开丰富的联想。 fUQuEh5_  
2、 学生发表各自的见解。 g z!q  
3、 组织学生进行讨论。 Zw
+VcZz3  
4、 让学生把结论落实到实践中。 pKDP1S#<  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 1@Dp<Q  
六、 板书设计 12 HBq8o  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 [(v?Z`cX\  
　　　适当的气温 ~ZeF5  
　　　适当的水分 ,i>u>YNZ  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 9"Vch;U$  
　　　丰富的营养 7%?2>t3~  
……

yM$@*od  
　　　　　　　

　4、根和茎 DDk
H`R  
一、 教学目标 =}N&c4I[j  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 Gt4| ]  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 } ).rD  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 QC7Ceeh]4  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 ySP1,xq  
二、 重点难点 <p"[jC2zF;  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 }7iWmXlI  
难点：同重点。 *,$cW,LN  
三、 课前准备 Cz=HxU80J  
各种各样的根、各种各样的茎。 o>rsk 6lNi  
四、 教学课时：2课时。 R<$_ <z  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 q$)$?"  
五、 教学过程 2e_ssBbb  
（一） 导入： 61|uvTX  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ 5W/!o&x~7  
（二） 指导学生认识植物的根。 _`yd"0Ux  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 m~;fklX S  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 nn>1OO  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 -dXlGOD+C  
4、 学生互相交流。 H/8H`9S$  
5、 归纳概括出根的共同特点。 kO:|?}Koc  
（三） 指导学生研究根的作用。 mQ 1)d5  
1、 让学生观看课文的几幅图。 *?|LE C  
2、 学生讨论根的作用。 \]Nlka  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 :1h1+b@,  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 O;RsYs9  
5、 学生实验探究。 ^(<Ecdz(  
6、 学生汇报实验结果。 |l\&4/SJ  
7、 学生交流研究结果。 [RtTi<F^  
（四） 指导学生研究茎的作用。 yuyI)ebC  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 GE;S5X]X  
2、 学生汇报各自的猜想。 hV5Aw;7C  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 O <;Au|>*  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 I9S=VFhZ`  
5、 归纳概括出茎的作用。 [ kI|Thx  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 /.1c<!  
六、 板书设计 (S1c6~  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 ~JjL411pG  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… zrt\]h+  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

N ]
KS\  
　　　　　　　　　　 Dep.Qfv{-  
5、动物的食物 2aQR#lcv  
一、 教学目标 B/"TaXVU  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 ^)$ (Fe<  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 rG7E[kii  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 ~)5NX 4Po  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 y %R-Oc  
二、 重点难点 0p6  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 ^PwZP;On  
难点：同重点。 a!UQ]prT  
三、 课前准备 Z(Styn/x  
动物标本。 y$,K^f  
四、 教学课时：1课时。 =MQpYX  
五、 教学过程 j\W"P_dpd  
（一） 导入： 8 xfn$  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ #2*l"3.$.R  
（二） 指导学生认识动物的食性。 P#^-{;B
u  
1、 让学生观看课文的插图。 k'O^HMAn!  
2、 图中的动物分别吃什么？ Ziclw)   
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ tC;LA 4  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 sb8%!>C  
（1） 学生分组讨论。 ?`9XFE~a!  
（2） 学生汇报讨论结果。 -D=J/5L#5  
（3） 归纳小结。 GYvD*?uBc  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 ,1xX`:  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 Po(Y',xI[  
2、 学生汇报观察结果。 &BF97% E2  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 y T[CC>]l  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 2~`lvx  
（四） 保护动物的生存环境。 b&q!uFP  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 D~~
"wos  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 Ck`-<)uN  
3、 学生互相交流 Eb 8vnB#  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 %S$P<nKN5  
六、 板书设计 ^HS;\8Xvb