[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 \rN_CBM  
一、教学目标 8|tm`r`*Az  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 1aDDl-8,  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 .6;B3  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 RtW5U8  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 $tKATL*  
二、重点难点 SBoF(0<  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 X}=f{/\S  
难点：同重点。  J-f0  
三、课前准备 %b&BLXW  
豆种、布、等配套实验材料。 c]n03o  
四、教学课时：2课时。 ).boe& .  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 v}Nx
*%  
五、教学过程 D7(t6C=FP  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ ).S<{zm7  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 Zll^tF#  
1、 让学生展开讨论。 2~U+PyeNz  
2、 学生汇报讨论的结果。 ^MW%&&,BL  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 (qP$I:Q4]v  
4、 学生进行猜想。 6K y;1$  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 &;skB.  
（1） 学生制订实验方案。 3d<HIG^W}  
（2） 学生交流各自的实验方案。 d&u/7rm  
（3） 学生对实验现象进行解释。 {.OoOqq9  
（4） 归纳小结。 >y~_Hh(TSL  
6、 让学生提出还想研究的问题。 W9Lg}[>:)  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 -:>#w` H  
（三） 指导学生制作种子标本。 =ar soCa  
六、板书设计 eC{Z  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 _Xv/S_yW  
　　　　 i+Dgw  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 #dt2'V- ,  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 }"x*xN  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 /#=J`*m_  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 %Eh%mMb^  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 7tpZE+OX  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 I}v#r8'!  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 z{jAt6@7  
二、 重点难点 fYjsSUnf  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 sN}@b8o@  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。
>[: 2  
三、 课前准备 mlWIq]J  
配套实验材料、烧杯等。 &s;^q  
四、 教学课时：2课时。 yy1r,dw  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 P0(~~z&%[  
五、 教学过程 {wXN kq  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ `VE&Obp[  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 E<SEFn  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 r3_ gPK  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 t g*[%Jf^  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 sr+mY;  
4、 归纳小结。 hF7mJ\  
（二）指导学生进行渗水比赛。 * _lo;  
1、提出问题，交代活动的任务。 ;_aoM &  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 jFTV\|C  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 B[B<U~I}  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 ;j>d"i36&  
5、 学生汇报实验结果。 \87J~K'  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 walRqlo
@  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 h}>/Z3*  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 b
[;3KmUB  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 "BfmX0&?  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 I=yj  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 AJd.K'=8  
1、 提出调查的要求。 z 2VCK@0  
2、 学生提出不明白的地方。 7B!Qq/E?g  
六、 板书设计 *m@ w^In^  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 $#FlnM<=  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 Pq>[q?>?  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 <^_Vl8%  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 7U`S9DDwq  
一、 教学目标 $2CGRhC  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 f}Tr$r  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 aZ>\*1
 
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 /B\-DP3K  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 ]U1,Nh
Zu  
二、 重点难点
$jh>zf  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 %N>NOk)  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 ,Z7Z!.TY!  
三、 课前准备 s [F' h-y  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 ]
N"F?3J 8  
四、 教学课时：2课时。 sVdK^|j  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 &qP-x98E?  
五、 教学过程 x0h3jw+6  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ ![]I%'s  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 Z;~[@7`  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 9Y%?)t.2  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 G0 /vn9&  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 ~P #zhHw  
4、 学生设计自己的研究方案。 <N=p:e,aN,  
5、 学生互相交流。 Gb|}Su  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 _<*GU@  
1、 让学生展开丰富的联想。 i;hc]fYb=K  
2、 学生发表各自的见解。 TWR$D  
3、 组织学生进行讨论。 */^2RZg|W  
4、 让学生把结论落实到实践中。 ;;'a--'"  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 wV[V#KpX8-  
六、 板书设计 km\ld&d]$  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 [&qbc#L  
　　　适当的气温 !HjNx%o5<  
　　　适当的水分 k gu[!hD1  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 GP[r^Z  
　　　丰富的营养 #H6g&)Z_  
……

sK%Hx`  
　　　　　　　

　4、根和茎 n?LIphc
\  
一、 教学目标 1:x
nD  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 iE^a%|?}  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 R=?po=  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 i`KZ,   
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 N.{jM[\F  
二、 重点难点 LJ(n?/z%  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 aR)en{W  
难点：同重点。 u[i7:V%  
三、 课前准备 ,#bb8+z&p  
各种各样的根、各种各样的茎。 pP0Vg'V  
四、 教学课时：2课时。 sjzXJ`s  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 [+l  
五、 教学过程 6Z7pz
tk  
（一） 导入： C. Ja;RFq  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ J/x@$'  
（二） 指导学生认识植物的根。  x1BOW  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 RzzFhU#r  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 <P^hYj-swh  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 5M Wvu,'%8  
4、 学生互相交流。 8_IOJ]:w  
5、 归纳概括出根的共同特点。 ?n g14e  
（三） 指导学生研究根的作用。 k?HrD"k"  
1、 让学生观看课文的几幅图。 Itr7lv'5xx  
2、 学生讨论根的作用。 ;>Ca(Y2M  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 >W
GP{  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 O*rmD<L$  
5、 学生实验探究。 Aa`MK$29F  
6、 学生汇报实验结果。 /:y2Up-  
7、 学生交流研究结果。 MxgLzt Y  
（四） 指导学生研究茎的作用。 H9~%#&fF  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 m(Y.X=E
Zr  
2、 学生汇报各自的猜想。 =F'M~3M   
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 G;Wkm|  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 $Pd|6  
5、 归纳概括出茎的作用。 kPO6gdwq$  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 `.>k)=F&  
六、 板书设计 w#xeua|*I#  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 <rB3[IJo  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… _V& !4Zd9:  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

v\%B  
　　　　　　　　　　 o9ctJf=qn  
5、动物的食物 -SvTg{Q{la  
一、 教学目标 |"R_-U  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 *qPdZ  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 {Z#e{~m#  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 xJ
~ gT  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。
BIV<ti$.  
二、 重点难点 PUP"ky^q"  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 P{S\pWZkk  
难点：同重点。 ou'~{-_xd  
三、 课前准备 %AG1oWWc>.  
动物标本。 sTtX$&Qu  
四、 教学课时：1课时。 <&5m N  
五、 教学过程 ?< cM^$lI>  
（一） 导入： V uG ?B{  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ :K~rvv\L7  
（二） 指导学生认识动物的食性。 iuC7Y|  
1、 让学生观看课文的插图。 1~2R^#rm  
2、 图中的动物分别吃什么？ \.H9$C$  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ c~}={4M]  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 wjTNO0hj  
（1） 学生分组讨论。 +VCo$
o  
（2） 学生汇报讨论结果。 VEj$^bpp5s  
（3） 归纳小结。 b!0DH[XKV  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 ;} lT  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 KVB0IXZC~  
2、 学生汇报观察结果。 <4bz
/^  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 bMN@H\Ek  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 {p`mfEE(  
（四） 保护动物的生存环境。
7]Al*)  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 }* QO]_U?  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 t;8\fIW5  
3、 学生互相交流 {L@+(I  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 $. %L  
六、 板书设计 }I]j&\