教案预览：
ILUA'T=B0 全册教学目的要求
Ags Mk 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
(K$K;f$"r 4#5w^ 2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。
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]2x 3、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。
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} )x.}B4z 4、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
fhu- YYJt &jg peFiiC 5、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
mMq T-jT -aiQp@^/J 6、了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
oZ O 6J-ea A9 ! gww 7、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。
F|*{Ma d {.cIv 教 学 进 度 安 排
;Ef:mr"Nu 2,nKbE9* 单 元 教 学 内 容 课时数
Kp *nO Z 第一单元：小数乘法 小数乘法 8
k]< 第二单元：小数除法 小数除法 14
gmfux
b/ 第三单元：观察物体 观察物体 2
}>JFO :v& 第四单元：简易方程 用字母表示数 3
? ~rF3M.=| 解简易方程 10
O)MKEMuA 整理和复习 3
0s = h*"[ 量一量 找规律 1
5_+vjV;5 第五单元：多边形的面积 平行四边形的面积 2
-OpI,qyS 三角形的面积 2
Q? a& q
0f 梯形的面积 2
tb7Wr1$< 组合图形的面积 2
#Zpp*S55 整理和复习 2
P>=~\v nN# 第六单元：统计与可能性 统计与可能性 9
n4%|F'ma 第七单元:数学广角 数学广角
Y[gj2vNe4g 3
oK h#
th 9&}`.Py 第八单元：总复习 总复习 6
dt Q>4C"N e-4XNL[F eI?<* sXI_!)H tRYMK+ 1、小数的乘法
>9 W ;u` 教学内容：（机动3课时左右）
YzU(U_g$ 1、小数乘法（9课时左右）
9`\hG %F 教学要求：
@<--5HbX 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
-6MgC9 ] 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
4-[L^1%S[ 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
SoODss~X 教学重点：
}N5>^y １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
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Tt K ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
e*uaxh +7 ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
m~9Qx`fi` ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
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3 教学难点：
o)KF+[^ 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
DO(-)i zC s +>""yi gZgb-$b 1、小数乘法
)((Jnm D 2%N$Y] 80cBLGG M#on -[ 第一课时
qU SImgg 教学内容 ： 小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题。)
`pF|bZ?v 教学要求：
>#B%gxff 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
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CB\ 2、培养学生的迁移类推能力。
>2`)S{pBD 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
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教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
cj-P&D[Ny[ 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
eX 9{ wb( 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
/hf}f=7kH 教学过程：
,v:m 一、引入尝试：
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`^: 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
{z Bf *x 1、小数乘以整数的意义及算理。
Eom|*2vWIC 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
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8W j ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
!8vHN=)z （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)
ys:1%D,,_ 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
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%` \p 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
oju7<b9Ez 用乘法计算：3.5×3=10.5元
bC?uy o" 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
+Y
,>ftN ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
d8Jy$,/`? (4)初步理解算理。怎样算的？
6}
!n0 把3.5元看作35角
Q,V v d<.
hkNN 3．5元 扩大10倍 3 5角
v rdlI^ × 3 × 3
, " 1 0. 5 元 1 0 5角
=6imrRaaV 缩小10倍
$ x
6Rmd{ 105角就等于10.5元
A D =@ (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
z71.5n!C 2、小数乘以整数的计算方法。
Gvv~P3Dm 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
i 4
KW ⑴生算完后，小组讨论计算过程。
Rj9z '?a9 板书： 0．72
)I{41/_YA × 5
p*F&G=ZE （2）强调依照整数乘法用竖式计算。
Adgh :'h （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2
33| >u+ × 5 × 5
E#r6e+e1Q% 3. 6 0 3 6 0
tYiK#N 7 缩小100倍
w"$CV@AJ (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
`w6\II)aB 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
8I04Nx
●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
>>=lh （5）专项练习
I\P hgFt@O ①下面各数去掉小数点有什么变化？
M4pE wD 0.34 3.5 0.201 5.02
n[lf==R ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
Qn(e[
C6\ ③判断
@Z~lM5n$8 13.5
E~ _2Jf\U × 2
)6iY9[@tN 2. 7 0
}rsD$ （6）小结小数乘整数计算方法
x)l}d 3
计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
! lgsV..R 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
:\L{S 怎样计算小数乘以整数？
$n& alcU ① 先把小数扩大成整数；
Jf@M> BT^A ② 按整数乘法的法则算出积；
z:bxnM2\ ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
KOGbC`TN< 专项练习 练习一 4
Q+)f I 二、运用
UvRa7[<y%% 1、填空。
(Mhj-0xf$ 4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
5Tluxt71 × 3 × 3 × 2 × 2
5i7,s ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
T[B@7$Dp* 2、做一做 书p3 2
G+
PBV%gE[ 三、体验： (1)今天我们学习了什么?（板书课题）
<splLZW3k (2)小数乘以整数的计算方法是什么?
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>TOk 四、作业
~PP*k QZlJ 练习一 1、2、3
T{d 7,.: 五、板书：
bwUsE U 0 小数乘整数
[>::@[ 1
_a L:XKM 3．5元 3 5角
buX$O{43I × 3 × 3
+r *f2\S 1 0. 5 元 1 0 5角
5:E7nqsNhq 23@e?A=C 例2
F h9`
8 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
D`0II= × 5 × 5
5c($3Pno= 3. 6 0 3 6 0
E.Xf b"] 缩小到它的1/100
]78I 六、教学反思： cW;to Q!P
本节课运用了旧的知识迁移（包括乘法分配率、积的变化规律、整数乘法）让学生主动提出问题（预先布置作业：陪妈妈去市场买菜）让学生从生活中去发现数学问题并提出解决问题的方法。从课堂效果来说，除了学生在板书方面出现了一些问题以外，大部分同学都能掌握本节课的知识点。 YOwo\ '|=
