教案预览：
UPkD^D, 全册教学目的要求
y 3O Nn~k 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
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$yx34= 2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。
J12 ZdC'O Vhs:X~=qL 3、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。
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4、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
JDzk v%E^ Q`}n ; DV 5、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
QAy9RQ0 emV@kN. 6、了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
9)qjW &` I !;# Nk> 7、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。
&n:F])`2 F W # S.< 教 学 进 度 安 排
^Q?I8 ,4} !Ax 7k;T 单 元 教 学 内 容 课时数
THmX=K4=? 第一单元：小数乘法 小数乘法 8
WqC6 c&NM 第二单元：小数除法 小数除法 14
TvWhy`RQ 第三单元：观察物体 观察物体 2
f9FsZD 第四单元：简易方程 用字母表示数 3
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^%=G# 解简易方程 10
D n?P~% 整理和复习 3
j}
?O 量一量 找规律 1
}>:x 第五单元：多边形的面积 平行四边形的面积 2
*S.2p*Vd 三角形的面积 2
;6} *0V_!k 梯形的面积 2
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i}LWcD 组合图形的面积 2
{O,Cc$_ 整理和复习 2
?~a M<rcZ 第六单元：统计与可能性 统计与可能性 9
UP]J `\$o 第七单元:数学广角 数学广角
m GWT</=[$ 3
PaEsz$mgy g'`J' 6Pn 第八单元：总复习 总复习 6
)]%GNdU D(&${Mna
c %&"_=Lc }q( IKH\& iw(\]tMt 1、小数的乘法
F^=|NlU&% 教学内容：（机动3课时左右）
3X{=* wvt 1、小数乘法（9课时左右）
MQQ!@ I` 教学要求：
qx"?')+ 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
-9U'yL90B 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
56o?=| 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
dxkXt k 教学重点：
&Sc}3UI/F １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
c(bh i ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
(o\:r LZu ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
'7W? VipU ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
mLO{~ruu 教学难点：
M)#R_(Q5{ 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
HFx8v!^5N XQk9 U t9PS5O ; 1、小数乘法
Z$,1Tk"O/s dox QS ohS "$#x+|PyC }d) >pH 第一课时
Z\{WBUR;4t 教学内容 ： 小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题。)
]P ->xJ 教学要求：
8*)zoT*A 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
(G"b)"Qum 2、培养学生的迁移类推能力。
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12EP 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
@)m+O#a 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
$xS `i-| 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
Vd|5 JA}<" 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
xGqe )M>8? 教学过程：
a'Qy]P}'Ug 一、引入尝试：
D|Z, eench 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
vdNh25a< h 1、小数乘以整数的意义及算理。
jjz<V(Sk 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
v^[Ny0cM ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
,KIa+&vJW@ （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)
;'pEzz?k" 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
~?6V -m{># 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
m7e$ Z 用乘法计算：3.5×3=10.5元
d <qbUk3; 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
|n=kYs ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
|zvxKIW;wd (4)初步理解算理。怎样算的？
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gu| 把3.5元看作35角
PF!Q2t5c3 m{x! uq 3．5元 扩大10倍 3 5角
"^<:7 _Y × 3 × 3
Qkk~{OuC 1 0. 5 元 1 0 5角
:H\6wJ 缩小10倍
(1(3:)@S6 105角就等于10.5元
Os8]iNvW\ (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
n\*> m p ) 2、小数乘以整数的计算方法。
*`);_EVc 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
q`}Q[Li ⑴生算完后，小组讨论计算过程。
f<WnPoV 板书： 0．72
*=S\jek × 5
XT= # + （2）强调依照整数乘法用竖式计算。
4lb3quY$Us （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2
ez 86 + × 5 × 5
T[<llh'+ 3. 6 0 3 6 0
eJ%~6c`@! 缩小100倍
r em&F'x0V (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
"a`0s_F,^ 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
BaiC;&(
●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
N!"GwH （5）专项练习
!U,qr0h ①下面各数去掉小数点有什么变化？
cPI # XPM= 0.34 3.5 0.201 5.02
}.2pR*W ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
JeUFCWm ③判断
X'jEI{1w 13.5
0V}vVAa(B × 2
m2{z 2. 7 0
tJ.LPgfZ （6）小结小数乘整数计算方法
cGsxfwD 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
\ fU {$ 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
x7Ly, 怎样计算小数乘以整数？
I LF"m; ① 先把小数扩大成整数；
MJV&%E6{:{ ② 按整数乘法的法则算出积；
U`<EpO{j| ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
Fdu0?H2TL 专项练习 练习一 4
J%f5NSSU{6 二、运用
P!B\:B%4~] 1、填空。
zi[bpa17W 4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
^ 67P(h × 3 × 3 × 2 × 2
A0O$B7ylQ ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
B Ibcm,YQ 2、做一做 书p3 2
|m k $W$h 三、体验： (1)今天我们学习了什么?（板书课题）
j=dHgnVvj (2)小数乘以整数的计算方法是什么?
$. /JA) ` 四、作业
wx o( 练习一 1、2、3
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@Y @"y 五、板书：
0gO2^m)W 小数乘整数
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j`z 1
f>ED 3．5元 3 5角
^o:0 Y}v= × 3 × 3
cdzzS?$) 1 0. 5 元 1 0 5角
4=F~^Xc` 0>Ki([3 例2
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0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
&E {/s × 5 × 5
8d I gw 3. 6 0 3 6 0
$CL =M 缩小到它的1/100
Yq`r>g 六、教学反思： lJKhP
本节课运用了旧的知识迁移（包括乘法分配率、积的变化规律、整数乘法）让学生主动提出问题（预先布置作业：陪妈妈去市场买菜）让学生从生活中去发现数学问题并提出解决问题的方法。从课堂效果来说，除了学生在板书方面出现了一些问题以外，大部分同学都能掌握本节课的知识点。 RS<c&{?
