教案预览：
=jik33QV< 全册教学目的要求
/S]W< 8d 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
5-2
77? nP9@yI*7 2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。
(1bz.N8z oCLs"L-r{ 3、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。
Tl#Jf3XY} 9`8\<a'rU 4、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
c|N!ZYJI ( 8!#<$ 5、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
imx/hz! u_aln[oIv 6、了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
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l; 7、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。
Nk-biD/J _v=@MOI/J 教 学 进 度 安 排
o W)M&$oS n'/w(o$& 单 元 教 学 内 容 课时数
$*| :A 第一单元：小数乘法 小数乘法 8
ILUA'T=B0 第二单元：小数除法 小数除法 14
5 zlgmCGow 第三单元：观察物体 观察物体 2
2a;vL c4 第四单元：简易方程 用字母表示数 3
+$ )C KC 解简易方程 10
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r j:< 整理和复习 3
mT.p-C 量一量 找规律 1
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F~>< 第五单元：多边形的面积 平行四边形的面积 2
b$ sw`Rsw 三角形的面积 2
`Z{kJMS 梯形的面积 2
w;.'>ORC 组合图形的面积 2
[aF?1KxNMt 整理和复习 2
x@+m _y 第六单元：统计与可能性 统计与可能性 9
,L+tm>I 第七单元:数学广角 数学广角
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^4Lk KYMS 29"eu#-Qj 第八单元：总复习 总复习 6
Na^1 dn khl(9R4a W {Cc w q ]Mc Lac e& ]1 #& J( 1、小数的乘法
pRtxyL"y 教学内容：（机动3课时左右）
47_4` rzy; 1、小数乘法（9课时左右）
l z!F{mR 教学要求：
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H{` 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
\ ?[#>L4 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
XD`QU m 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
4BG6 C'`% 教学重点：
h<.G^c ) １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
B$k<F8! % ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
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３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
AElx #` T ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
(NUk{MTX 教学难点：
07
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在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
~UjFL~K} 09"C &X~ e{/(N
tKf 1、小数乘法
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L yhe$A<Rl= *b?C%a9 uROt h_/ 第一课时
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Qgg |; 教学内容 ： 小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题。)
ZVpMR0! 教学要求：
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_ 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
8NJ (l 2、培养学生的迁移类推能力。
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- 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
GzK{. xf 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
SoODss~X 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
u~yJFI o 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
(veGztt 教学过程：
SMaC{RPQ 一、引入尝试：
SsDz> PP 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
#Nxk3He]8 1、小数乘以整数的意义及算理。
2O {@W +Mt 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
(yE?)
s ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
v?rjQ'OP （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)
L)VEA8} 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
~$>l@> xX 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
y3$i?}?A 用乘法计算：3.5×3=10.5元
:W,6zv(..u 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
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⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
\_FX}1Wc2. (4)初步理解算理。怎样算的？
< pI2} 把3.5元看作35角
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z/7cLo ^.,p q?_ 3．5元 扩大10倍 3 5角
|@={:gRJ{x × 3 × 3
\`o +Le+% 1 0. 5 元 1 0 5角
AwB ]0H 缩小10倍
[
P2$[|IM 105角就等于10.5元
oD_je~b) (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
7X. rGJZq 2、小数乘以整数的计算方法。
!!_K|}QOE 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
e0"R7a ⑴生算完后，小组讨论计算过程。
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板书： 0．72
F ^Rt
6Io × 5
> /1N#S#9 （2）强调依照整数乘法用竖式计算。
|c ,":R （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2
?: Y{c#w> × 5 × 5
} pj>BK> 3. 6 0 3 6 0
elb|=J`M0 缩小100倍
st ( l85 (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
|$#u~<r_
w 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
-, Cx|Nl ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
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<R#f` （5）专项练习
r]?ZXe$; ①下面各数去掉小数点有什么变化？
`?{QCBVj 0.34 3.5 0.201 5.02
i 4
KW ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
Rj9z '?a9 ③判断
)I{41/_YA 13.5
p*F&G=ZE × 2
Adgh :'h 2. 7 0
33| >u+ （6）小结小数乘整数计算方法
E#r6e+e1Q% 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
%TdZ_ 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
w"$CV@AJ 怎样计算小数乘以整数？
R6] /g ① 先把小数扩大成整数；
z`((l#( ② 按整数乘法的法则算出积；
oAe]/ j$ ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
}N(-e$88 专项练习 练习一 4
M4pE wD 二、运用
rOw"" mE 1、填空。
Qn(e[
C6\ 4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
@Z~lM5n$8 × 3 × 3 × 2 × 2
D4<nS<8 ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
|{+D65R 2、做一做 书p3 2
:j9{n ,F 三、体验： (1)今天我们学习了什么?（板书课题）
|Y "q. n77 (2)小数乘以整数的计算方法是什么?
5b3Wt7 四、作业
Rtw^
lo 练习一 1、2、3
ej>8$^y 五、板书：
]p:x,%nm 小数乘整数
I Bb3A 1
< i"U%Ds ( 3．5元 3 5角
4.7OX&L'G × 3 × 3
6ND, 4'6 1 0. 5 元 1 0 5角
9k L'"0c Ra<mdteZT 例2
-fuSCj 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
X|t?{.p × 5 × 5
G`PSb<h\oc 3. 6 0 3 6 0
q.FgX 缩小到它的1/100
0e9W>J9 六、教学反思： n|IdEgD$
本节课运用了旧的知识迁移（包括乘法分配率、积的变化规律、整数乘法）让学生主动提出问题（预先布置作业：陪妈妈去市场买菜）让学生从生活中去发现数学问题并提出解决问题的方法。从课堂效果来说，除了学生在板书方面出现了一些问题以外，大部分同学都能掌握本节课的知识点。 mZ3i#a4
