教案预览：
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全册教学目的要求
cn62:p]5 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
WC6yQSnY& J!40` 8i 2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。
v]UT1d=_T $l05VZ 3、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。
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=2j OPVF)@"ptM 4、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
I!FIV^}Z( ^O#>LbM"x 5、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
EDQKb TaPt !6Sr*a*5 6、了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
#aX+?z\4 (_h=|VjK(I 7、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。
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} 教 学 进 度 安 排
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+:O 00jW s@K 单 元 教 学 内 容 课时数
<'n'>@ 第一单元：小数乘法 小数乘法 8
7Gwn ,&) 第二单元：小数除法 小数除法 14
&PQhJ#Y G 第三单元：观察物体 观察物体 2
_{Q)5ooP 第四单元：简易方程 用字母表示数 3
6_Ps*Ed 解简易方程 10
BC: d @
整理和复习 3
7s8-Uwl< 量一量 找规律 1
=35 g:fL 第五单元：多边形的面积 平行四边形的面积 2
/V-uo(n< . 三角形的面积 2
~
_ ogeD 梯形的面积 2
Yatd$`,hW 组合图形的面积 2
5`Q* 整理和复习 2
.|\}] O` 第六单元：统计与可能性 统计与可能性 9
]ySm|&aU 第七单元:数学广角 数学广角
> 2)@(f~g 3
}W2FF >A5*=@7bY? 第八单元：总复习 总复习 6
Y~E
8z `_YXU G >siyUh s fD@lW3 S vTd#>ke 1、小数的乘法
,7HlYPec 教学内容：（机动3课时左右）
onqifQ 1、小数乘法（9课时左右）
{}.M(nPtv; 教学要求：
7+!FZo{? 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
O0Z !*Hy 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
t QR qQ 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
hn`yc7<}(u 教学重点：
6d7E@}< １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
v1 1Uw?CM ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
|Y-{)5/5} ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
cn ~/P|B[ ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
t=l@(%O 0_ 教学难点：
k|hy_? * 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
ys/U.e|) ! Dj 9 v9 ~,^pya 1、小数乘法
# %9t- ;AH8/M B9 X%C`('"R 7 sX#6`t 第一课时
plNoI1st 教学内容 ： 小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题。)
uSsP'qd 教学要求：
p>ba6BDJT 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
4h*c{do 2、培养学生的迁移类推能力。
i C)+5L# ' 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
"]SA4Ud^ 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
AU$<W"%R 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
nyoLrTs { 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
'048Qykt; 教学过程：
,+P2B%2c 一、引入尝试：
'G1~
A + 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
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1、小数乘以整数的意义及算理。
@vc9L 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
<lkt'iT=Sz ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
po! [Nd&" （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)
*w#^`yeo 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
9kzJ 5} 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
V3S" L J 用乘法计算：3.5×3=10.5元
*Uw" `l 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
xe4`D >LUo ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
m$.7 ) 24 (4)初步理解算理。怎样算的？
.DR*MQI9 把3.5元看作35角
,Gi%D3lA
\? n<UsI 3．5元 扩大10倍 3 5角
9oj#5Hq × 3 × 3
9GX'+$R] 1 0. 5 元 1 0 5角
l5 T0x=y9! 缩小10倍
2^X<n{0N) 105角就等于10.5元
\b;z$P\+* (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
] \1H=g%Ou 2、小数乘以整数的计算方法。
o$p]
p9 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
+; Pkpuu ⑴生算完后，小组讨论计算过程。
l( WF 板书： 0．72
gJ H^f3 × 5
:@b=; （2）强调依照整数乘法用竖式计算。
fKbg ? （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2
j6d{r\!$4 × 5 × 5
\ zJb}NbnT 3. 6 0 3 6 0
^\oMsU5( 缩小100倍
\4j(el (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
< ZG!w^ 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
{^ .q6,l ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
r,<p#4(>_ （5）专项练习
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?u ①下面各数去掉小数点有什么变化？
\"a~~Koe 0.34 3.5 0.201 5.02
oe*fgk/o9 ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
>~l^E!<i-u ③判断
|;(> q 13.5
[Mk:Zz% × 2
vkLKzsN' ] 2. 7 0
ok1w4#%, （6）小结小数乘整数计算方法
_ G$21=
计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
vX?C9Fr 2 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
6T5 \zInd 怎样计算小数乘以整数？
Ou_2U T ① 先把小数扩大成整数；
Obx!>mI^6 ② 按整数乘法的法则算出积；
5FVmk5z]d ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
Doe:m#aNj 专项练习 练习一 4
% kaV ?j 二、运用
#~o<9O 1、填空。
7 sU+:a 4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
qL?$u07<9' × 3 × 3 × 2 × 2
sk5B} - ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
K1=j7 2、做一做 书p3 2
lot;d 3} 三、体验： (1)今天我们学习了什么?（板书课题）
YIs_.CTi (2)小数乘以整数的计算方法是什么?
t>2EZ{N +y 四、作业
<Zo{D |hW 练习一 1、2、3
@d n& M9Z 五、板书：
"H9q%S,FH 小数乘整数
k*r G^imX 1
tmQ,>
3．5元 3 5角
b%h.>ij? × 3 × 3
B2:GGZ|jS 1 0. 5 元 1 0 5角
v\g1 w&PN p@?u d% 例2
*Oq& g\K) 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
QBCEDv&j × 5 × 5
pQ xv_4 3. 6 0 3 6 0
Ml
,in49
缩小到它的1/100
sD9OV6^{?K 六、教学反思： vs{V Rc
本节课运用了旧的知识迁移（包括乘法分配率、积的变化规律、整数乘法）让学生主动提出问题（预先布置作业：陪妈妈去市场买菜）让学生从生活中去发现数学问题并提出解决问题的方法。从课堂效果来说，除了学生在板书方面出现了一些问题以外，大部分同学都能掌握本节课的知识点。 h % 5keiA
