教案预览：
BPd]L=,/ 全册教学目的要求
SVo`p; 2r 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
93( Q$9`QY*6"p 2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。
L3~E*\cV =;$&:Zjy/% 3、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。
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6i_ c~|/,FZ U' 4、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。
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(Qq$ql 27 5、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
c(Aj M9s EH$wW l^ 6、了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。
{UYqRfgbZ (<.1o_Q-LU 7、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。
{_/6,22j(V CsR~qQ
5 教 学 进 度 安 排
I|O~F e. ]3QQ"HLcp 单 元 教 学 内 容 课时数
1^zF/$% 第一单元：小数乘法 小数乘法 8
)-a_,3x%j 第二单元：小数除法 小数除法 14
1
)j%]zd2 第三单元：观察物体 观察物体 2
5#f&WL*U@ 第四单元：简易方程 用字母表示数 3
qW<: `y 解简易方程 10
a4: PufS 整理和复习 3
e:V,>RbC0s 量一量 找规律 1
+dh]k=6 第五单元：多边形的面积 平行四边形的面积 2
,_lwT} *w 三角形的面积 2
@3S2Xb{ra1 梯形的面积 2
R uk6+U 组合图形的面积 2
bt&vik _ 整理和复习 2
Y!*,G]7 第六单元：统计与可能性 统计与可能性 9
>uJrq""+ 第七单元:数学广角 数学广角
?0 ;b}Xl-
3
xS OL4 3 ^su%z_% 第八单元：总复习 总复习 6
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k2kc m&A/IW,. H[Pb Wy: puqH%m+u 1、小数的乘法
kb7 \qH!n 教学内容：（机动3课时左右）
7\/O"Ot 1、小数乘法（9课时左右）
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& 教学要求：
$uLzC] 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
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.dw 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
?I@3` ?' 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
6 3u'-Z"4 教学重点：
b]g.>$[nX １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。
O: BP35z_F ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
9wb$_j]F`# ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
cq9Q7<&MF ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
DU7Ki6 教学难点：
)v-* Wr eS 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。
'FUPv61() "+ Qh,fTt Vi? Z`G]w! 1、小数乘法
\qTn"1b Q yauP j&^R d,)F #;^5 *r% mqAx( 第一课时
<s7{6n') 教学内容 ： 小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题。)
!eTS PM 教学要求：
9H)uTyuNi 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
.N+xpxdG, 2、培养学生的迁移类推能力。
Sl_zO?/PF 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
8\V-aow 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
R $3JbR. 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
T i/iD2g 教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
(7wR*vO^ 教学过程：
vaxg^n|v9 一、引入尝试：
1Ev +':% 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
2b"5/$|6 1、小数乘以整数的意义及算理。
Sd\@Q%
}o\ 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
88*RlxU ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
`i:0dVs （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)
'OihA^e 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元
Z
{CL ! 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
& T|-K\* 用乘法计算：3.5×3=10.5元
z g
j35 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
Ni)#tz_9 ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
e S=k 48'U (4)初步理解算理。怎样算的？
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F^ 把3.5元看作35角
0* "j:V x XYens} 3．5元 扩大10倍 3 5角
@} Z/{Z[@ × 3 × 3
vp|=q;Q%r 1 0. 5 元 1 0 5角
c]n03o 缩小10倍
).boe& . 105角就等于10.5元
v}Nx*% (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
C}
kJGi 2、小数乘以整数的计算方法。
ppD ~xg] 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
xq)/ QR ⑴生算完后，小组讨论计算过程。
]VH@\
f 板书： 0．72
%Uk/P × 5
& zd7t6 （2）强调依照整数乘法用竖式计算。
8WGM%n#q （3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2
yk)j;i4@ × 5 × 5
4Qo1f5 >N 3. 6 0 3 6 0
@~XlI1g$i 缩小100倍
3# (5Kco (4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
N9PM.nbd% 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)
Ny'v/+nQ ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
S3w?Zk3hO （5）专项练习
#]N9/Hij#g ①下面各数去掉小数点有什么变化？
DmrfD28j~F 0.34 3.5 0.201 5.02
F)5Aq H/p ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
%Tb|Yfyr C ③判断
4~Pto
f@ 13.5
Ft rw3OxN × 2
4<K`yU]" 2. 7 0
"poTM[]tZ7 （6）小结小数乘整数计算方法
\@3 计算 7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7
&
NQR*Tn 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
~
7Nyi dV; 怎样计算小数乘以整数？
v `w?QIB] ① 先把小数扩大成整数；
9Gws Q \ ② 按整数乘法的法则算出积；
sZB6zTX
J ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
HXHPz 4 专项练习 练习一 4
@/(7kh + 二、运用
-c?wEqa~2 1、填空。
+"cyO C 4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
Lx{N%;t*E × 3 × 3 × 2 × 2
`VE&Obp[ ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
E <SE Fn 2、做一做 书p3 2
G0> Wk#o
r 三、体验： (1)今天我们学习了什么?（板书课题）
Z+W&C@Uw (2)小数乘以整数的计算方法是什么?
({VBp[Mh 四、作业
K-C,+
eI 练习一 1、2、3
(NC >[ 五、板书：
e:D"_B 小数乘整数
L,pSdeq
1
<'_GQM`G 3．5元 3 5角
wT= hO + × 3 × 3
Nt-SC
LDM 1 0. 5 元 1 0 5角
?|J+dW Ur (o &, 例2
%pkq ?9 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2
BQ:Kx _
× 5 × 5
L)'rM-nkFh 3. 6 0 3 6 0
Jwt I(>cI 缩小到它的1/100
Q3q.*(# 六、教学反思： aQ:f" 0fL
本节课运用了旧的知识迁移（包括乘法分配率、积的变化规律、整数乘法）让学生主动提出问题（预先布置作业：陪妈妈去市场买菜）让学生从生活中去发现数学问题并提出解决问题的方法。从课堂效果来说，除了学生在板书方面出现了一些问题以外，大部分同学都能掌握本节课的知识点。 'sBXH EZA]
