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《义务教育科学课程标准( 2022 年版) 》 测试题及答案 Ro`9Ibqr
1. 小学科学课程对于培养学生的( M3c-/7
) 、 ( eYMp@Cx
) 和 [nB[]j<R*
( K>Dn#"{Y
) 具有重要的价值, 每个学生都要学好科学。 nxkbI:+t
2. 小学科学课程都要为全体学生提供( H[UV]qO,
) 、 ( x}$SB%9/
) 的学习 V6B`q;lA
和发展机会。 V)72]p
3. ( '.r_6X$7Jt
) 是人们探索和了解自然、 获得科学知识的重要方法。 <spV Up
4. 小学科学课程实施的主要形式是( u+a"
'*
) 。 YD_hg#=n
5. 通过科学探究达成共识的科学知识在一定阶段是 正确的, 但是随着 4!64S5(7t
( /-)\$T1d
) 的增加, 会不断完善和深入, 甚至会发展变化。 *JDQaWzBd
6. 科学探究包括( w5w,jD[
) 、 ( FCnOvF65
) 、 ( ZgK[,<2
) 、 ( zgXg-cr
) 、 +Kw:z?
( ?55t0
) 、 ( byoP1F%
) 、 ( FD:3;nUY7
) 、 ( GX?R# cf
) 等 8 个要素。 Fcz
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7. 培养学生批判性思维的主要策略是开展( ce@1#}*
) 与( }W^%5o87{
) 。 CT,P Q
8、 在实事求是方面, 不同学段的具体要求分别是 1——2 年级、 #d2XVpO[0
( Hd]o?q\
) 、 3——4 年级 ;c p*]
( Vea2 oQq
) 、 5——6 年级( 5]pvHc
) 。 jYDpJ##Zb
9. 生命科学领域内容的教学中, 教师应帮助学生形成以下主要概念: D])&>
① blO(Th&
。 "159Q
② _)-t#Ve
。 fUj[E0yOF
③ 4eH:eCZze
。 5My4a9
④ Iv])s
。 3/_rbPr
⑤ pGz 5!d
。 K!W7a~
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⑥ q:h7Jik
。 prtNfwJz1j
10. 运用科学、 技术和 8J|2b; Vf
, 人类创造了丰富多彩 Nz/PAs7g6
的 NULew]:5
。 |i_+b@Lul
49. 技术与工程领域在教学中, 教师应帮助学生形成以下主要概念: O0^m_
① )Y4;@pEU
。 S$#"bK/p^
② t5O '7x
。 eXKp um~
③ Ckd
j|
。 \LuaI
11. 教科书是 s&v7<)*q
的载体, 它系统地呈现 ZHu"&&
了 ` /
<y0H
的内容。 教科书的编写应以 Sc b'
为指向, 从
uuHg=8(
内容的选择和编排到呈现方式上, 要力求体现以 +;r1AR1)x
为本, 而不是单 'q>2WP|UY9
纯呈现课程内容。 D6+^Qmu"p
12. 教科书内容的呈现方式, 应当考虑小学生的心理特点, 体 `q
oRnG
现 F8xz^UQ
O
、 (KG2
X
和 |D*a"*1+A
。 wrP3:!=
13. 根据教师指导程度的不同, 探究活动可分 2P35#QI[)
为 、 HxUJ 0Q
和 K
HyVI6N[
。 CFK
{.{d]B
14. 小学科学倡导 ]{Y7mp
dB
学习方式。 <JUumrEo
15. STEM 是科学、 /]U),LbN
、 K;8{qQ*
与 的简称, 是 <C1w?d$9I
一种以 、 --OAsbr
为导向的课程组织方式。 ._%8H
16. 小学科学教学中使用现代教学媒体及技术时, 教师应注意 Jb/VITqN4
① Fs$mLa
。 Vh ?5
② SfSWjq
。 #~}4< 18
答案 y^0
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1. 科学素养、 创新精神和实践能力。 g)!d03Qoy
2. 适合的、 公平的。 cT21
3. 科学探究。 f;D(X/"f]
4. 探究活动。 953GmNZ7
5. 质疑与反思。 (usFT_
6. 1-2 年级: 能如实讲述事实, 当发现事实与自 己原有的想法不同时, 能尊重 ]ZR}Pm/CA
事实, 养成用事实说话的意识。 dzk1 !yy
3-4 年级: 在科学探究中能以事实为依据, 不从众, 不轻易相信权威与书本; kxQ al
面对有说服力的证据, 能调整自 己的观点。 Xr."C(`w
5-6 年级: 在尊重证据的前提下, 坚持正确的观点; 当多人观察、 实验结果出 ,_K y'B
现不一致时, 不急于下结论, 而是分析原因, 再次观察、 实验, 以事实为依据 ^O.` P
作出判断。 HXm&`
7. 地球上生活着不同种类的生物。 ‚ 植物能适应环境, 可制造和获取养分来维 xWK0p'E0
持自身的生存。 动物能适应环境, 通过获取植物和其他动物的养分来维持生存。 !L[$t~z
人体由多个系统组成, 分工配合, 共同维持生命活动。 植物和动物都能繁殖后 DX0#q #
代, 使它们得以世代相传。 动植物之间、 动植物与环境之间存在着相互依存的 '}l7=r
关系。 地球上生活着不同种类的生物 o,rK8x
8. 工程, 人工世界。 /&N\#;kK?b
9. 人们为了使生产和生活更加便利、 快捷、 舒适, 创造了丰富多彩的人工世界。 b{BiC&3
‚ 技术的核心是发明, 是人们对自 然的利用和改造。 工程技术的关键是设计, V=gu'~
工程是运用科学和技术进行设计、 解决实际问题和制造产品的活动。 %MCJ%Ph
10. 新证据。 |.OS7Gt?
11. 科学探究包括提出问题、 作出假设、 制订计划、 搜集证据、 处理信息、 得 L,yq'>*5s
出结论、 表达交流、 反思评价等 8 个要素。 5{gv\S1
13. 课程内容, 科学习。 学生的学习, 学生。 -G[TlH06
15. 活动性、 生动性和开放性。 Xv+
!)j<
16. 指导性探究、 引 导性探究和自 主性探究。 (重要) [_`<<!u>-
2022 版《义务教育科学课程标准( 2022 年版) 》 解读 s
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2022 年 4 月, 教育部颁布了新修订的课程方案和义务教育各学科课程标准。 B.A;1VE5
其中《义务教育科学课程标准(2022 年版) 》 [以下简称《课程标准(2022 年 Ip<