[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 6D4 j];~X  
一、教学目标 .h
@bp1)l  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 !*,m=*[3  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 PWS5s^WM  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 Aj"fkY|Q  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 pH396GFIW  
二、重点难点 o r[! C%  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 %)y-BdSp.  
难点：同重点。 *zv*T"&ZP  
三、课前准备 /)V8X#,  
豆种、布、等配套实验材料。 w(q\75  
四、教学课时：2课时。 n7bM
L?f'  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 YF)c.Q0  
五、教学过程 cXt]55"  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ =qww|B92  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 9y;zk$O8  
1、 让学生展开讨论。 o^x,JT  
2、 学生汇报讨论的结果。 W'5c%SI  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 KWn.  
4、 学生进行猜想。 .:Zb~  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 }`_x%]EJ  
（1） 学生制订实验方案。 gV-A +;u  
（2） 学生交流各自的实验方案。 b2hXFwPe  
（3） 学生对实验现象进行解释。 P2 z~U  
（4） 归纳小结。
`M ~-(,++  
6、 让学生提出还想研究的问题。 +VO(6Jn  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 ?b?YiK&yz  
（三） 指导学生制作种子标本。 AN+S6t  
六、板书设计 ]fU0;jzX  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 ,veI'WHMB  
　　　　 +QEiY~i  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 YvFt*t
 
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 Y5
8et9gRO  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 _[y<u})  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 wU&vkb)k  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 AL[,&_&uV  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 3:3>k 8  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 $6/CTQ  
二、 重点难点 rf =Wq_  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 OJ<V<=MYZ  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 6FEIQ#`{  
三、 课前准备 ~L9I@(/S  
配套实验材料、烧杯等。 \!4_m8?  
四、 教学课时：2课时。 gLWbd~  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 +\25ynM

 
五、 教学过程 BB? 4>#D
 
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ m@g9+7  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 EskD)Sl  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 =L,7~9  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 -~^sSLrbP  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 rpv<'$6  
4、 归纳小结。 .-cx9&  
（二）指导学生进行渗水比赛。 1W{t?1[s  
1、提出问题，交代活动的任务。 A_I\6&b4  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 q'`LwAU}  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 }}zY]A  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 h&:XO9dY  
5、 学生汇报实验结果。 ?GeMD /]  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 c{})Z=  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 hfRxZ>O2  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 ^8 cq qu  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 /vw$3,*z  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 e9rgJJ  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 6rN.)dL.#N  
1、 提出调查的要求。 o|y1m7X  
2、 学生提出不明白的地方。 ?l^NKbw  
六、 板书设计 *+j r? |  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 c6MMI]+8  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 '_FxxLAO  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 8l >Xbz  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 0uJ??4N9  
一、 教学目标 |L(h+/>aWX  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 T<o8lL  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 *JiI>[  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 1abQoe  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 B$_-1^L e  
二、 重点难点 F??gVa aj  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 9rgvwko  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 X1^
Q1?0  
三、 课前准备 #E4|@}30`  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 |eP5iy wg  
四、 教学课时：2课时。 FR6PY  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 O@`KGZEPY  
五、 教学过程 aJ J 6 3aJ  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ -BEd7@?A  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 O<y65#68Z  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 & DhdB0Hjf  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 QNGp+xUHJ9  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 )8_MkFQe  
4、 学生设计自己的研究方案。 Y {|is2M9'  
5、 学生互相交流。 Dao=2JB{  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。  !x EGN@  
1、 让学生展开丰富的联想。 FM<`\d'  
2、 学生发表各自的见解。 wnH
fjF  
3、 组织学生进行讨论。 aA'of>'ib|  
4、 让学生把结论落实到实践中。 a.fdCI]%  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 S#S&_#$`,X  
六、 板书设计 }N"YlGY\Yn  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 L`"V_ "Q#0  
　　　适当的气温 _Oy;:XN  
　　　适当的水分 N,4hh?  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 O[F  
　　　丰富的营养 $aHHXd}@t2  
……

RhkTN'vO  
　　　　　　　

　4、根和茎 <yw56{w,  
一、 教学目标 nRs:^Q~o  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 =LKf.@]#  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 >FqU=Q  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 ?vQ:z{BO  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 [R<>3}50Y  
二、 重点难点 L$v<t/W  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 j eyGIY  
难点：同重点。 hp}JKj@  
三、 课前准备 _,3%)sn-)  
各种各样的根、各种各样的茎。 _=HNcpDA;0  
四、 教学课时：2课时。 b fI= =  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 3;3 cTXR?=  
五、 教学过程 D+{&zo  
（一） 导入： ~ #7uNH2  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ %<<JWo B  
（二） 指导学生认识植物的根。 I/go$@E"  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 p;~oIy\,  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 b;5 M$  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 !1Nh`FN  
4、 学生互相交流。 |v_ttJ;+Y  
5、 归纳概括出根的共同特点。 LR3>_t  
（三） 指导学生研究根的作用。 HF*j=qt!  
1、 让学生观看课文的几幅图。
n_kE  
2、 学生讨论根的作用。 '1X^@]+6  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 6xx(o  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 x|)pZa  
5、 学生实验探究。 ^7YZ>^  
6、 学生汇报实验结果。 T9uOOI  
7、 学生交流研究结果。 D/+l$aBz  
（四） 指导学生研究茎的作用。 Z:YgG.z"  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 `@{(ijg.  
2、 学生汇报各自的猜想。 pRA%07?W  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 v1=N?8Hz1  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 W=Mdh}u_I  
5、 归纳概括出茎的作用。 \=Od1i  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 M9?f`9  
六、 板书设计 F:8@ ]tA&  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 yYdh+x  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… d '\^S}  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

:"cKxd  
　　　　　　　　　　 8y;gs1d;A  
5、动物的食物 }yw>d\] f  
一、 教学目标 mSGpxZ,IE  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 k}!'@  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 xXSfYW  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 ?RS4oJz,5g  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 _}.WRFIJ@L  
二、 重点难点
p5l|qs  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 K$O2 Fq@y  
难点：同重点。 zF(abQ0  
三、 课前准备 4K*st8+bl-  
动物标本。 8Yo;oHk7  
四、 教学课时：1课时。 \{v-Xe&d^  
五、 教学过程 dFmpx%+p  
（一） 导入： j1=su~  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ zR)/h   
（二） 指导学生认识动物的食性。
pl/e k0QX  
1、 让学生观看课文的插图。 = BbG2k  
2、 图中的动物分别吃什么？ >ByqM{?  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ JF=T_SH^U  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 TeFi[1  
（1） 学生分组讨论。 AuZISb %6  
（2） 学生汇报讨论结果。 WJMmt XO  
（3） 归纳小结。 {7%(m|(  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 T8d=@8g,%  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 F<Xtp8  
2、 学生汇报观察结果。 [3x},KM  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 JL>DRIR%NV  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 00@F?|-j  
（四） 保护动物的生存环境。 p{+F{e  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 8C@6 b4VK  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 5&xbGEP$  
3、 学生互相交流 ZD4aT1|Q7  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 Y*IKPnPot2  
六、 板书设计 [z!pm-Ir