[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 a/4T>eC  
一、教学目标 l*Gvf_UH  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 $]/{[@5  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 N2^=E1|_  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 7WLy:E"  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。  dVtG/0  
二、重点难点 pZ.ecZe/  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 qd ~BnR$=  
难点：同重点。 ;#W2|'HD  
三、课前准备 p_gm3Q  
豆种、布、等配套实验材料。 AUG#_HE]k  
四、教学课时：2课时。 z% ?+AM)P  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 xX&+WR  
五、教学过程 %HhnSi1K  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ n,y ZRY  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 {T$9?`h~M  
1、 让学生展开讨论。 r,73 C/*&/  
2、 学生汇报讨论的结果。 i &nSh ]KK  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 $Vg>I>i  
4、 学生进行猜想。 i+ ?^ 8#  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 s%7t"-=&  
（1） 学生制订实验方案。 %v M-mbX  
（2） 学生交流各自的实验方案。 x)DMPVB<  
（3） 学生对实验现象进行解释。 EHJ .T~X  
（4） 归纳小结。 t\dN DS  
6、 让学生提出还想研究的问题。 m]6mGp  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 L\J;J%fz.  
（三） 指导学生制作种子标本。 Mq156TL  
六、板书设计 hn GZ=  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 e'NJnPO  
　　　　 /l~p=PK  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 hD 82tr  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 oWT3apGO  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 V+Y%v.F  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 Woym/[i  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 reu*53r]  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 R B  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 6xx ?A>:  
二、 重点难点 6Pl<'3&  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 F0TB<1  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 AO4U}?  
三、 课前准备 1v27;Q<+Q  
配套实验材料、烧杯等。 z2~til  
四、 教学课时：2课时。 N#_H6TfMG  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 L,/%f<wd  
五、 教学过程 K\Wkoi5  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ m=:9+z  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 x=P\qjSa  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 By!o3}~g  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 cKI9#t_  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 97*p+T<yp  
4、 归纳小结。 &DX! f  
（二）指导学生进行渗水比赛。 ITI)soa~  
1、提出问题，交代活动的任务。 S9y}  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 v@L;x [Q  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 6<QQ@5_  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 x|Bf-kc[#Q  
5、 学生汇报实验结果。 1.GQau~  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 7>%8eEc  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 YK'<NE3 4  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 z>Y-fN`,  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 .|70;  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 U%QI a TN*  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 01 3x8!i  
1、 提出调查的要求。 #=A)X lZMd  
2、 学生提出不明白的地方。 45c$nuZ  
六、 板书设计 *]) `z8Ox  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 k="i;! Ge  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 +I|vzz`ZVr  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 KkbDW3-  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 ^\=`ed
N0  
一、 教学目标 \~$#1D1f  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 N~)_DjQP5  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 &j"?\f?  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 db7B^|Di  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 g8% &RG  
二、 重点难点 {4Cmu;u  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 'zTLl8P  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 dR,fXQm  
三、 课前准备 @:#eb1<S  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 zQ
d 2  
四、 教学课时：2课时。 64tvP^kp  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 k5pN  
五、 教学过程 t'ql[  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ EaN6^S=  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 ZUd
-<y  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 Gyc]?m  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 (f"4,b^]  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 vXje^>_6  
4、 学生设计自己的研究方案。 jNk%OrP]  
5、 学生互相交流。 L4nYXW0y  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 wbl&  
1、 让学生展开丰富的联想。 t%=tik2|7  
2、 学生发表各自的见解。 ISvpQ 3{)s  
3、 组织学生进行讨论。 0 kW,I  
4、 让学生把结论落实到实践中。 &D*b|ilvc  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 C~/a-  
六、 板书设计 S"H2 7  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 .?$gpM?i  
　　　适当的气温 4.t-i5
  
　　　适当的水分 FQ\h4` >B  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 /%^#8<=|U  
　　　丰富的营养 Y76gJ[yjn  
……

/ j.9$H'y  
　　　　　　　

　4、根和茎 >4CbwwMA  
一、 教学目标 _oeS Uzq.  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 oUlVI*~ND  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 5r^ 
(P  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 I; rGD^  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 c]!V'#U  
二、 重点难点 F:S}w  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 S?2
>Er  
难点：同重点。 =T7.~W  
三、 课前准备 0o&5]lEe  
各种各样的根、各种各样的茎。 ^iV)MTT  
四、 教学课时：2课时。 A.w.rVDD  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 m)v&v6  
五、 教学过程 DN6Mo<H  
（一） 导入： {+>-7 9b  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ cw <l{A  
（二） 指导学生认识植物的根。 4o5t#qP5$S  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 dSHDWu&  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 AA>P`C$&M  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 2D5StCF$O  
4、 学生互相交流。 #Gi$DMW  
5、 归纳概括出根的共同特点。 |`FY1NN   
（三） 指导学生研究根的作用。 KMax$  
1、 让学生观看课文的几幅图。 fp"W[S|uL  
2、 学生讨论根的作用。 4#Jg9o   
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 P]C<U aW'!  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 k+*u/neh  
5、 学生实验探究。 x]j W<A  
6、 学生汇报实验结果。 4CTi]E=H{  
7、 学生交流研究结果。 6_B]MN!(  
（四） 指导学生研究茎的作用。 }^\oCR@  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 ~a2}(]  
2、 学生汇报各自的猜想。 5[0?g@aO  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 f _:A0  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 Zv{'MIv&v  
5、 归纳概括出茎的作用。 wC'Szni  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 -mh3DhJ,  
六、 板书设计 'V>-QD%1  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 M"L=L5OH-  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… {oL>1h,%3?  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

{{!-Gr  
　　　　　　　　　　 ~"A0Rs =  
5、动物的食物 Nz-&MS  
一、 教学目标 |DwZ{(R"W  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 0> \sQ,T  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 uXiN~j &Be  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 #O&8A  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 t_1LL >R  
二、 重点难点 `WS&rmq&'  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 v"0J&7!J  
难点：同重点。 N2o7%gJw  
三、 课前准备 *m(=V1"  
动物标本。 4<v&S2Yq  
四、 教学课时：1课时。 x?<FJ"8"k  
五、 教学过程 % ]U  
（一） 导入： vP,n(reM  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ 7xR\kL.,  
（二） 指导学生认识动物的食性。 c
Z3v= ke^  
1、 让学生观看课文的插图。 J . <F"r>  
2、 图中的动物分别吃什么？ |V(0GB  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ yt2PU_),  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 RM/ 0A|  
（1） 学生分组讨论。 Dt1jW  
（2） 学生汇报讨论结果。 G!yPw:X  
（3） 归纳小结。 glw+l'@  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 Ho]su?  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 ;AG()NjOO:  
2、 学生汇报观察结果。 19] E 5'AI  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 St^5Byd<
  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 |':{lH6+1  
（四） 保护动物的生存环境。 _
"{Xi2@H  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 HVAYPerH  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 G+m }MOQP7  
3、 学生互相交流 r
mOj  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 'c~4+o4co  
六、 板书设计 $pz/?>!