[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 tOPkx(  
一、教学目标 :$QwOz^N*  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 V.[b${  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 _K
~?{".  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 +*RpOtss  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 x_EU.924uY  
二、重点难点 &0mhO+g
 
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 l`];CALA4  
难点：同重点。 dTVM !=  
三、课前准备 jw]IpGTt  
豆种、布、等配套实验材料。 ) |hHbD^V  
四、教学课时：2课时。 l_x>.'a  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 OmP(&t7  
五、教学过程 ;~s@_}&  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ Pv@;)s(-  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。  *8 ]  
1、 让学生展开讨论。 b*a}~1  
2、 学生汇报讨论的结果。 SHCVjI6  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 ;"%luQA<w  
4、 学生进行猜想。 t*Wxvoxk  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 b$FXRR\G  
（1） 学生制订实验方案。 1z[blNs&  
（2） 学生交流各自的实验方案。 >2)!w  
（3） 学生对实验现象进行解释。 3lNw*M|")  
（4） 归纳小结。 uMP&.Y(  
6、 让学生提出还想研究的问题。 OZh+x`' #  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 "2@Ys*e  
（三） 指导学生制作种子标本。 ix}*whW=U  
六、板书设计 K9Pw10g'  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 *Xd_=@L&B  
　　　　 O0"&wvR+5  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 dk2o>jI4;  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 ?/s=E+  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 .{]=v
 
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 #60<$HO:Z  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 Ia)
^  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 j! cB  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 vGPaWYV  
二、 重点难点 )5bdWJ>l  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 :Ee5:S   
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 >JhIRf  
三、 课前准备 dkbKnY&  
配套实验材料、烧杯等。 gClD VO  
四、 教学课时：2课时。 [h2V9>4:  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 HjN )~<j  
五、 教学过程 0b}lwo,|\  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ +<I1@C  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 ~LzTqMHM  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 L:EJ+bNG  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 cl-i6[F  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 Qod2m$>wp}  
4、 归纳小结。 >Y/1%Hp9  
（二）指导学生进行渗水比赛。 ;  bDFrG  
1、提出问题，交代活动的任务。 ? 5 V-D8k  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 Yui:=GgUrr  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 _'oy C(:}  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 Wkv**X}  
5、 学生汇报实验结果。 #Ryu`b  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 -/
&6}lD  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 gf2w@CVF>=  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 _E[{7"3}  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 Qs{Qg<}  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 9P)
<CD0  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 JGD{cr[S  
1、 提出调查的要求。 !ZV#~t:)  
2、 学生提出不明白的地方。  g^En6n)  
六、 板书设计 aa1XY&G"!  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 OiY2l; 68  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 Vd^`Hv&i  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 73(T+6`  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 ?8C+wW  
一、 教学目标
4/U]7Y  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。
_.06^5o  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 I_ .;nU1xA  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。
A1f]HT  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 5tl}rmI`  
二、 重点难点 ^NLKX5 Q  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 x{ *!"a>  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 9e :E% 2  
三、 课前准备 Bv@m)$9\+3  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 y$V{yh[:  
四、 教学课时：2课时。 [I4FU7mpH  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 cuk2\> Xl  
五、 教学过程 {Q(6 .0R  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ Azz]TO  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 L}a3!33)C  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 3]Lk}0atpL  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 TzL40="F  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 1I
^Sv  
4、 学生设计自己的研究方案。 :g9z^ $g  
5、 学生互相交流。 JkxS1  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 [Iihk5TT  
1、 让学生展开丰富的联想。 qryt 1~Dq  
2、 学生发表各自的见解。 3Ob"r`  
3、 组织学生进行讨论。 r IK|}5  
4、 让学生把结论落实到实践中。 EJtU(HmW  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 Z#MODf0H@  
六、 板书设计 YJ16vb9  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 e<^4F%jSK  
　　　适当的气温 kyo ,yD  
　　　适当的水分 4l`gAE$  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 4!}fC
P ty  
　　　丰富的营养 4QZy-a*tA  
……

8rpN2M3h  
　　　　　　　

　4、根和茎 "^D6%I#T  
一、 教学目标 .RWBn~b#I  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 3MzY]J y(  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 N~ozyIP,  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 -5ec8m8  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 : }IS=A  
二、 重点难点 d|NNIf  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 +%Gm2e;_u  
难点：同重点。 _5LlL#)  
三、 课前准备 F_Pd\Aq8  
各种各样的根、各种各样的茎。 +Ae.>%}  
四、 教学课时：2课时。 >SGSn/AJi  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 y14@9<~9  
五、 教学过程 ?GC0dN   
（一） 导入： jw[ `_  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ }I`|*6Up  
（二） 指导学生认识植物的根。 uU\iji\  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 &^7)yS+C  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 6e*b;{d  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 n|
*V 8VaL  
4、 学生互相交流。 DJW1kR  
5、 归纳概括出根的共同特点。 0Yjy  
（三） 指导学生研究根的作用。 &4[iC/}  
1、 让学生观看课文的几幅图。 l&A`  
2、 学生讨论根的作用。 :gVjBF2  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 Ji
[w; [qL  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 XN0Y#l  
5、 学生实验探究。 o<'gM
]$  
6、 学生汇报实验结果。 HY:@=%R  
7、 学生交流研究结果。 IyuT=A~ Ki  
（四） 指导学生研究茎的作用。 F3'X  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 <FK><aA_i*  
2、 学生汇报各自的猜想。 W%W. +f  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 e.GzGX  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 D{l((t3=T  
5、 归纳概括出茎的作用。 .0|J+D  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 T7Ac4LA  
六、 板书设计 tVcs r  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 mN*P2*  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… X m3t xp#  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

mC7Y *  
　　　　　　　　　　 Z%R%D*f@y  
5、动物的食物 `+o.w#cl  
一、 教学目标 YC_^jRB8n  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 8#Z5-",iw  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 O?WaMfS[1  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 ?:nZv< x  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 $g};u[y  
二、 重点难点 #50)DwD  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 zef,*dQY  
难点：同重点。 &B4U
)  
三、 课前准备 7e<Q{aB  
动物标本。 1 X*T219o  
四、 教学课时：1课时。 K?je(t^  
五、 教学过程 eQx"nl3U%  
（一） 导入： f)x}_dw%  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ u3:Qt2^S  
（二） 指导学生认识动物的食性。 gNd J=r4  
1、 让学生观看课文的插图。 YeLOd  
2、 图中的动物分别吃什么？ ^IpiNY/%Q  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ 1#<E]<='t  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 w0!,1 Ry  
（1） 学生分组讨论。 dE]"^O#Mc  
（2） 学生汇报讨论结果。 (r4VIlap  
（3） 归纳小结。 uLM_KZ  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 | dwxe
a  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 JY
+[  
2、 学生汇报观察结果。 srLr~^$j[  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 <yPHdbF  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。  ^gyp- !  
（四） 保护动物的生存环境。 i 8X
z  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 ^BX@0"&-  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 `yZZP  
3、 学生互相交流 %6'D!H?d  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 =.hDf<U  
六、 板书设计 He!!oKK>