[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 e&[
gde(  
一、教学目标 ;\`~M  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 =`2nv0%2  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 5,=Yi$x  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 -r/G)Rs  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 Hw"ik6  
二、重点难点 -q7A\8C  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 O+;0|4V%  
难点：同重点。 jvx9b([<sG  
三、课前准备 DO<eBq\O  
豆种、布、等配套实验材料。 H+ra w/"  
四、教学课时：2课时。 i^P@?  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 R"(rL5j  
五、教学过程 v-6"*EP  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ d q=>-^o  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 f.V;Hl,  
1、 让学生展开讨论。 Oq"(oNG@  
2、 学生汇报讨论的结果。 j0J}d _  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 L(!4e   
4、 学生进行猜想。 #!p=P<4M  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 gr %8 O-n  
（1） 学生制订实验方案。 I(BG%CO9  
（2） 学生交流各自的实验方案。 tq=1C=h  
（3） 学生对实验现象进行解释。 .(o]d{ '-}  
（4） 归纳小结。 T!$7:% D  
6、 让学生提出还想研究的问题。 zb9^ii$g  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 h}xUZ:  
（三） 指导学生制作种子标本。 #1R_* Uh  
六、板书设计 4X7y}F.J  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 &{QB}r  
　　　　 5zJkPki  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 'G 6TSl  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 T=cSTS!P;q  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 f uojf+i  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 $mm =$.  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 n+@}8;oeP  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 7}bjJR "  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 ];Whvdnv  
二、 重点难点  t K;E&:  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 '|^ LNAx  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 9dA(f~  
三、 课前准备 .lu:S;JSnS  
配套实验材料、烧杯等。 >JT{~SRB|Y  
四、 教学课时：2课时。 BmYU#h  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 *ggTTHy
 
五、 教学过程 >(z{1'f{  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ 1wUZ 0r1'  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 8o8FL~&]  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 }@yvw*c  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 eux_tyC  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 |Hn[XRsf  
4、 归纳小结。 q!W~>c!  
（二）指导学生进行渗水比赛。 ':#?YQ}2  
1、提出问题，交代活动的任务。 bGRI^ [8#+  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 >V(>2eD'S  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 .jMm-vox}  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 a:@9GmtV&  
5、 学生汇报实验结果。  N>`+{  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 "M6a_rZ2W  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 IWu^a w  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 OXDlwbwL  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 x ( w <U1  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 &Pxt6M\d  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 VL5kjF3/  
1、 提出调查的要求。 =f@O~nGm  
2、 学生提出不明白的地方。 ih`/1n  
六、 板书设计 Z_' %'&Y  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 yb/< 7  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 x6HebIR+  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 nzy =0Ox[  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 ]6OrL TmP  
一、 教学目标 e<5+&Cj  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 N&NOh|YS  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 D ,xWc|V  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 ;]fpdu{  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 vVyO}Q`  
二、 重点难点 )|LX_kyW  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 /og}e~q  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 p ALB[;9g  
三、 课前准备 4 E3@O  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 1hZM))  
四、 教学课时：2课时。 y:4Sw#M%(  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 xmKa8']x  
五、 教学过程 V.WfP*~NJ  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ /6{`6(p  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 |}Mkn4  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 7tAWP Swf  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 =\4w" /Y  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 7g ]]>  
4、 学生设计自己的研究方案。 )I]E%ut{4,  
5、 学生互相交流。 :'y  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 |UnTd$m  
1、 让学生展开丰富的联想。 $ajw]2kx  
2、 学生发表各自的见解。 B0p>'O2  
3、 组织学生进行讨论。 }#!o^B8  
4、 让学生把结论落实到实践中。 JoW*)3Z  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 OpxVy _5,  
六、 板书设计 yD1*^~loJ  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 xHsH .f_{  
　　　适当的气温 `^AbFV 3  
　　　适当的水分 ?d+B]VYw  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 ib zYY"D:  
　　　丰富的营养 SNvK8,"g  
……

8e\a_R*(|  
　　　　　　　

　4、根和茎 7P/j\frW  
一、 教学目标 1\YX|  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 v{ C]\8  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 :^%soEi  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 EfDo%H^!j  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 ?;)(O2p  
二、 重点难点 8YkP57Y%[Z  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 BCUw"R#
 
难点：同重点。 RB/[(4  
三、 课前准备 S-2xe?sb  
各种各样的根、各种各样的茎。 sbK0OA  
四、 教学课时：2课时。 c
cD+o$7LT  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 FGwz5@|E  
五、 教学过程 D{N1.rSxv  
（一） 导入： pMt]wyKr  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ @1n0<V/  
（二） 指导学生认识植物的根。 @2
$PU{dH  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 83R"!w1 8  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 LV8,nTYvE  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 e}[$ =  
4、 学生互相交流。 DP;B*s4{U  
5、 归纳概括出根的共同特点。 EzNmsbtZ(  
（三） 指导学生研究根的作用。 -HoPECe  
1、 让学生观看课文的几幅图。 PtgUo,P  
2、 学生讨论根的作用。 :Hd?0eZ|  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 S}Mxm2  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 9HTb  
5、 学生实验探究。 xmiF!R  
6、 学生汇报实验结果。 R63"j\0  
7、 学生交流研究结果。 t9m`K9.\  
（四） 指导学生研究茎的作用。 <R3S{ty  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 z[t$[Qg
 
2、 学生汇报各自的猜想。 ybS7uo  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 AO']Kmm  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 ZlO@PlZ)  
5、 归纳概括出茎的作用。 ua U!V4-  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 6Ir ?@O1'!  
六、 板书设计 9,y&?GLP  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 ?R,^prW{  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… JC=Bxv  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

8:s3Q`O  
　　　　　　　　　　 $~D`-+J  
5、动物的食物 |qI_9#M\(  
一、 教学目标 m7M*)N8  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 3N]pN<3@  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 |;D[Al5AMc  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 p~3 CXmUc~  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 ^kt"n(P5  
二、 重点难点 0.@/I}R[  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 #h r!7Kc;N  
难点：同重点。 x[
(2}Qd  
三、 课前准备 JpuW !I  
动物标本。 d9Q %GG0]  
四、 教学课时：1课时。 tkuN$Jl  
五、 教学过程 u8?ceM^r  
（一） 导入： @F,HyCSN  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ :=i0$k<E/  
（二） 指导学生认识动物的食性。 /au\OBUge  
1、 让学生观看课文的插图。 q1?2 U<  
2、 图中的动物分别吃什么？ ;Rnb^t6Z  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ k*-+@U"+  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 K/%aoTO}  
（1） 学生分组讨论。 |_w*:NCV5  
（2） 学生汇报讨论结果。 1/&j'B  
（3） 归纳小结。 P
%/+?(?  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 -9aht}Z  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 p O: EJ  
2、 学生汇报观察结果。 x&9I2"  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 o1n c.2/0J  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 _puQX@i  
（四） 保护动物的生存环境。 gsU&}R1*h  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 8"<!
8Img  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。
+u)'  
3、 学生互相交流 zM@iG]?kc  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 2<988F  
六、 板书设计 LZoth+: