[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 )*ocX)AE  
一、教学目标 0@ []l{N  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 `8xt!8Z$  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 $TS4YaJ%  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 y}dop1zp  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 ^w'y>uFM  
二、重点难点 f"j~{b7  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 \zCT""'i  
难点：同重点。 6tBL?'pG  
三、课前准备 Ub!MyXd{q  
豆种、布、等配套实验材料。 uuW._$.A>  
四、教学课时：2课时。 hs< )<  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 = Is.T  
五、教学过程 kKwb)i  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ zsnXPRF  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 9`eu&n@Z  
1、 让学生展开讨论。 &|'k)6Rx  
2、 学生汇报讨论的结果。 X@JrfvKv[d  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 ^3?]S{1/#  
4、 学生进行猜想。 ,;9byb  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 q_K8vGm4e  
（1） 学生制订实验方案。 A]^RV{P  
（2） 学生交流各自的实验方案。 M:i;;)cq  
（3） 学生对实验现象进行解释。 v8Gm;~  
（4） 归纳小结。 $6Z@0H@X  
6、 让学生提出还想研究的问题。 9M{z@H/  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 S?n,O+q  
（三） 指导学生制作种子标本。 bC{1LY0  
六、板书设计 70IBE[T&  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 Oo<L~7B  
　　　　 X,dOF=OJL  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 (F9U`1~4  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 f/Cf2 K  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 Ux5pw  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 f&x7g.I  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 D
/w X  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 5lehASBz  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 _s{on/u  
二、 重点难点 AB92R/  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 }: v&Nc  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 F"o K*s  
三、 课前准备 a(- ^ .w  
配套实验材料、烧杯等。 L}r#KfIb  
四、 教学课时：2课时。 QEo i9@3  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 hJ[Z~PC\T0  
五、 教学过程 AP*Z0OFE  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ }cUq1r-bW  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 d'Cn] <  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 M}Sn$h_  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 A"Q6GM2;Io  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 LDilrG)  
4、 归纳小结。 aYc*v5QN3  
（二）指导学生进行渗水比赛。 Se*o{V3s$  
1、提出问题，交代活动的任务。 }',/~T6  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 "`;$wA  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 Ei@w*.3P<  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 M@\A_x(Mas  
5、 学生汇报实验结果。 j?a^fcXB  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 J${'?!N  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 3^NHVg  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 ^lADq']  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 DL$O274uZ  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 D
bDi  n  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 \C<|yD  
1、 提出调查的要求。 X
)P;UVR0  
2、 学生提出不明白的地方。 y>4r<YZQ  
六、 板书设计 @ Gxnrh6  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 AXbDCDA  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 AP1Eiv<Hub  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 -.XICKz  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 |ipL.<v7  
一、 教学目标 O"%b@$p\L  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 vRp#bScc  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 `x
b\)  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 N$cm;G=]  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 :zN{>,sC  
二、 重点难点 XEK%\ o}  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 of?hP1kl[  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 K9\p=H^T7  
三、 课前准备 `cu W^/c  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 A5U//y![{  
四、 教学课时：2课时。 
la37cG  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 mar6/*`I#+  
五、 教学过程 9@'^}c#  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ s @AGU/v  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 ^g^R[8  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 Y8$Y]2  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 k
&TZ   
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 .x6c.Y.S  
4、 学生设计自己的研究方案。 8OV;&Z,x  
5、 学生互相交流。 j6Msbq[  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 !'yCB9]O  
1、 让学生展开丰富的联想。 z`)i"O]-K_  
2、 学生发表各自的见解。 DjzHEqiH  
3、 组织学生进行讨论。 ;!RS q'L1  
4、 让学生把结论落实到实践中。 (T
&rvE  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 hDPZj#(c  
六、 板书设计 >"Tivc5  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 ^?-SMcUHB  
　　　适当的气温 )1E[CIaXK  
　　　适当的水分 \W%Aeg*c  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 mI$<+S1!  
　　　丰富的营养 Q:nBx[%  
……

[9}D
+k F  
　　　　　　　

　4、根和茎 o p{DPUO0  
一、 教学目标 No
Sq:e  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 fLGZ@-qA0  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 45?aV@  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 'r/+za:2  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 NFYo@kX> G  
二、 重点难点 - >H4!FS  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 /RWQ+Zf-Y]  
难点：同重点。 ;_bZH%o.  
三、 课前准备 S5%I+G3  
各种各样的根、各种各样的茎。 3vcKK;qCB  
四、 教学课时：2课时。 B<V8:vOam  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 S9cAw5E(yN  
五、 教学过程 )iKV" jsC  
（一） 导入： bQTkW<7gh  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ 9V]{q  
（二） 指导学生认识植物的根。 QYS 1.k  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 zc1y)s0G  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 Y! 8 I  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 [m*E[0Hu  
4、 学生互相交流。 O6 :GE'S  
5、 归纳概括出根的共同特点。 bi:TX<K+  
（三） 指导学生研究根的作用。 JI)@h 4b  
1、 让学生观看课文的几幅图。 !@.9>"FU  
2、 学生讨论根的作用。 W##~gqZ/  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 ?.*^#>
-  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 84X/=l-c=  
5、 学生实验探究。 &"_5?7_N  
6、 学生汇报实验结果。 w# -J ?/m  
7、 学生交流研究结果。 W`vgH/lSnZ  
（四） 指导学生研究茎的作用。 "A4 .2  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 [5"F=tT7WP  
2、 学生汇报各自的猜想。 `l%)0)T  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 r2h{#2  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 X 

npn{  
5、 归纳概括出茎的作用。 [9-&Lq_ g  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 T
_=IH~"  
六、 板书设计 SJ
 ay  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 _NwB7@ e  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… mFGiysM  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

.+.'TY--  
　　　　　　　　　　 8lNkY`P7s  
5、动物的食物 n7>L&?N#y#  
一、 教学目标 QDHTP|2e  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 oh?@[U  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 MkNPC  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 u#Z#NP ~F0  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 Z<Rhn  
二、 重点难点 '{ -7%>`bn  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 nt
Zl(]l  
难点：同重点。 g)L?C'BG  
三、 课前准备 ZcQ@%XY3~  
动物标本。 8AGP*"gI  
四、 教学课时：1课时。 5`3Wua  
五、 教学过程 >508-)'  
（一） 导入： $~h\`vF&  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ (q 0wV3Qv  
（二） 指导学生认识动物的食性。 wf,B/[,d  
1、 让学生观看课文的插图。 TF[8r[93  
2、 图中的动物分别吃什么？ ||}'  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ rFJPeK7  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 )%(V.?eW  
（1） 学生分组讨论。 ;WP%)Z  
（2） 学生汇报讨论结果。 xG7/[ jG  
（3） 归纳小结。 5Z<y
||=  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 Mhwuh`v%  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 p7Xe[94d^  
2、 学生汇报观察结果。 `B %IHr  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 S=^kR [O"  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 $xK*TJ(k  
（四） 保护动物的生存环境。 qOD:+b  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 gK#G8V-,  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 yh'P17N|q  
3、 学生互相交流 UVUoXv)N  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 -ld1o+'`v!  
六、 板书设计 6!|/(~