义务教育信息科技新课程标准精选试题(2022 版) U $+rlw}
一、 前言 ,3^N_>d$W
1、习近平总书记多次强调, 课程教材要发挥培根铸魂、 启智增慧的 `+<5QtD
作用, 必须坚持马克思主义的指导地位, 体现马克思主义中国化最新 40Du*5M
成果, 体现中国和中华民族风格, 体现党和国家对教育的基本要求, 7c+u+Yet
体现国家和民族基本价值观, 体现人类文化知识积累和创新成果。 >iq^Ts
2、义务教育课程规定了 教育目 标、 教育内容和教学基本要求, 体现 W
nVX)o
国家意志, 在立德树人中发挥着关键作用。 HMBxj($eR
3、以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导, 全面贯彻党的教 a/?gp>M9
育方针, 遵循教育教学规律, 落实立德树人根本任务, 发展素质教育。 d=xweU<
以人民为中心, 扎根中国大地办教育。坚持德育为先, 提升智育水平, r:u5+A
加强体育美育, 落实劳动教育。 反映时代特征, 努力构建具有中国特 Q.!8q3`
色、 世界水准的义务教育课程体系。 聚焦中国学生发展核心素养, 培 bzZEwMc6
养学生适应未来发展的正确价值观、 必备品格和关键能力, 引导学生 u tQ_!3u
明确人生发展方向, 成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和 md<%Z4+
接班人。 TIS}'c'C
二、 填空题 f~E'0f_
1. 义务教育信息科技课程具有 、 和 。 +('jqbV
2. 习近平总书记多次强调, 课程教材要发挥 、 的作 0`_Gj{:
L
用。 9ah,a 4
3. 义务教育课程规定了 教育目 标、 教育内容和教学基本要求, 体现国 ^oA^z1>3
家意志, 在 中发挥着关键作用。 h8n J$jg
4. 义务教育科技课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导, s7=]!7QGS!
全面贯彻党的 , 遵循 。 )'nGuL-w!i
5. 是现代科学技术领域的重要部分。 1(C%/g#"
6. 信息科技是现代科学技术领域的重要部分, 主要研究以数字形式表 e\/Lcng
达的信息及其应用中的 、 、 和 。 R,tR{| 8
7. 信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理, 提升自主可控意识, 7XdLZ4ub
培育社会主义核心价值观, 树立总体国家安全观, 提升 。 5 J 0
8. 义务教育信息科技课程坚持以 为指 K^9!Qp
导。 n-p|7N
9. 义务教育信息科技课程全面贯彻党的教育方针, 落实 根本 Dtelr=/s
任务。 9!PJLI=D
10. 义务教育信息基础课程发挥课程育人功能, 帮助全体学生学会数 h4ZrD:D0\
字时代的 与 。 i5|!MIY
11. 义务教育信息科技课程培育学生正确的世界观、 人生观、 价值观, yay{lP}b"
促进学生在 与 中健康成长。 5&6S["lt
12. 义务教育信息科技课程按照义务教育阶段学生的 , 统 5y@JMQSO
筹安排各学段学习内容。 Xa+ u>1"2"
13. 小学低年级注重 , 初中阶段深化原理认识, 探索利用 .|cQ0:B[
信息科技手段解决问题的 。 Zs)HzOP)9
14. 义务教育信息科技课程从信息科技实践应用出发, 注重帮助学生 w,D(zk$
理解 和 。 a&|aK+^8;
15. 义务教育信息科技课程引导学生认识信息科技对人类社会的贡献 6f0 WN
与挑战, 提升学生知识迁移能力和学科思维水平, 体现 并 iYBs )
重。 _v<EFal
16. 义务教育信息科技课程支持学生在数字化学习环境下进行自我规 ]M>mwnt+
划、 自我管理和自我评价, 鼓励“做中学” “用中学”“创中学”, k_$w+Q
凸显学生的 。 jFnq{Lt
17. 义务教育信息科技课程注重评价育人, 强化素养立意。 坚持 =3Y?U*d
( ) 与 相结合。 }7k+tJ<
18. 义务教育信息科技课程坚持 考核与 考核相结合, Ql!$e&A|l
综合运用纸笔测试、 上机实践、 作品创作等方法, 全面考査学生学 HBeOK
习状况。
>Xh9{/o
19. 义务教育信息科技课程坚持 相结合, 增强学生 。 u Q. m[y
20. 信息科技课程目 标要围绕 , 体现课程性质, 反映课程理 F
b
VtyQz
念。 -bduB@#2d
21. 核心素养是课程育人价值的集中体现, 是学生通过课程学习逐步 ]uj6-0q){W
形成的 。 _=8x?fC:rl
22. 信息科技课程要培养的核心素养, 主要包括 、 、 |h@'~c
( )、 。 X5'foFE'
23. 是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。 V#=o<
24. 是指个体在信息社会中的文化修养、 道德规范和行 ]xbR:CYJ
为自律等方面应承担的责任。 ,J~kwJ$L
25. 信息科技课程学段目 标是总目 标在各学段的 。 }`M[%]MNc
26. 信息科技课程义务教育阶段分为四个学段,“六三"学制按( ) Sr/"'w;
划分, “五四"学制按 划分。 x-mRPH
27. 学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现, 反映 2t*@P"e
!
( ) 要求。 b\ F(.8
28. 学业质量标准是以核心素养为主要维度, 结合课程内容, 对学生 +.NopI3:
学业成就具体表现特征的 。 J
ah~h44&
29. 信息科技课程的教学要以落实 根本任务为导向以培养 v|"Nx42
学生 为目 标。 c{7!:hi`x
30. 义务教育信息科技课程以学生 为起点, 遵循学生学习 }LN
+V~
规律, 系统设计学习活动。 ZFY t[:
31. 义务教育信息科技课程强化信息科技学习 的 , 注重 (sz=IB ;
( ) 学习。 D*I%=);B_
32. 义务教育信息科技课程要树立正确的评价观念, 坚持以评促教、 s-~Tf|
以评促学, 体现 一致性。 &%$r3ePwc
33. 义务教育信息科技课程强要加强 , 完善 。 1|Us"GQ(n
34. 过程性评价的主要目 的是提 , ( ), 98x]x:mgI_
( )。 b<~\IPY
35. 是依据课程内容和学业质量标准, 对学生学完本 *O+G}_}
课 程后课程目 标达成度进行的省级考试。 ,?P @ :S<8
36. 义务教育信息科技课程资源的开发与利用坚持 。 ehPrxIyC
37. 义务教育信息科技课程资源的开发与利用要全面贯彻党的教育方 &+u)
+<&;(
针, 落实立德树人根本任务, 聚焦核心素养培养, 着力增强学生数字 hqmKUlo
化 。 5\A[ra
38. 学校教研组要带动信息科技教师树立 意识, 围绕课程标 cF7I
准要求组织系统、 有效的个体学习与合作学习, 并在课程实施进程中 ]4ya$%A
建立常态化学习制度。 pc
J5UJY
39. 课程标准面向 , 不同地区不同学校应组织教师认真学 CfNHv-j
DL
习课程标准。 }1f@>'o
40. 信息科技课程围绕课程标准要求组织系统、 有效的 ,
T&
并在课程实施进程中建立 制度。 dd@qk`Zl&A
41. 课程标准的真正落实, 有赖于在教学研究基础上持续改进教学实 h S/oOeG<Y
践, 需要构建 的持续循环教学研究结构。 7loIX Qw
42. 义务教育信息科技课程针对问题开展合作的课例研究与教学诊断, %XMwjBM
反思教学, 在循环迭代中不断优化信息科技教学, 提升学生核心素养。 %(79;
#2`
43. 随着义务教育全面普及, 教育需求从“有学上” 转向 , $WI=a-;_e
必须进一步明确 , 优 J*vy-[w
化 。 mx y>
44. 义务教育信息科技课程注重创设真实情境, 引入多元化数字资源, PMe bn$(
提高学生的 。 ?kqo~twJ
45. 义务教育信息科技课程支持学生在数字化学习环境下进行自我规 yZE"t[q#O
划、 自我管理和自我评价, 鼓励 。 >gtKyn]
46. 是指个体运用计算机科学领域的思想方法, 在问题解 -^`]tF`M
决 过程中涉及的抽象、 分解、 建模、 算法设计等思维活动。 KWq7M8mq
47. 是指个体在日常学习和生活中通过选用合 VImcW;Xa
适的 数字设备、 平台和资源, 有效地管理学习过程与学习资源, 开 +1zCb=;!{
展探究性学习, 创造性地解决问题。 9
,=7Uh#7
48. 义务教育信息科技课程围绕学习任务, 利用数字设备与团队成员 NguJ[
合作解决学习问题, 协 同完成学习任务, 逐步形成应用信息科技进 QqA~y$'ut
行 。 wuSp+?{5k
49. 信息科技课程学段目 标是总目 标在各学段的具体化, 旨在指导教 7{e0^V,\k
师在遵循 的基础上进行教学。 ]([:"j
50. 信息科技课程在义务教育阶段分为 学段。 `j{q$Y=AG
51. 信息科技课程要突出用 解决学习、 生活中的问题, 为学 k>I[U}h
生创设 的学习 情境和 融合发展的成 {{7%z4l
长环境。 D<
B/oSy
三、 简答题 U ?P5cN
1. 义务教育信息科技课程的课程性质。 uDJi2,|n
2. 义务教育信息科技课程的课程理念。 %8NAWDb{
3. 义务教育信息科技课程核心素养内涵。 { K'QE0'x
4. 义务教育信息科技课程的总目 标。 B#9rqC
5. 义务教育信息科技课程学业质量内涵。 n>T1KC%
6. 义务教育信息科技课程过程性评价应遵循的原则。 ^|M\vO
7. 义务教育信息科技课程评价主要有哪些。 o7'
cC?u
8. 信息科技课程根据学业水平考试的性质和目 的, 命题应遵循以下基 B:Ec(USe
本原则。 .]}kOw:(#
9. 信息科技课程资源开发与利用遵循的基本原则。 qPY
OO
10. 2022 版新课程标准有哪些变化 FTZ][
11. 义务教育物理课程指导思想? xs_l+/cZ
义务教育信息科技新课程标准精选试题(2022 版) ;O5p>o
答案 yNMnByg3?
二、 填空题 phr6@TI
1. 义务教育信息科技课程具有基础性、 实践性和综合性。 1:%HE*r
2. 习近平总书记多次强调, 课程教材要发挥培根铸魂、 启智增慧的作 ]y= ff6Q
用。 )xYv$6=
3. 义务教育课程规定了 教育目 标、 教育内容和教学基本要求, 体现国 >Ng7q?h
家意志, 在立德树人中发挥着关键作用。 , v,mBYaU
4. 义务教育科技课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导, O)NEt
全面贯彻党的教育方针, 遵循教育教学规律。 {Hxvt~P
5. 信息科技是现代科学技术领域的重要部分。 {-;lcO D
6. 信息科技是现代科学技术领域的重要部分, 主要研究以数字形式表 lX$6U|!
达的信息及其应用中的科学原理、 思维方法、 处理过程和工程实现。 *T\-iICw
7. 信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理, 提升自主可控意识, 9N5ptdP.d
培育社会主义核心价值观, 树立总体国家安全观, 提升数字素养与技 eV$pza
能。 $K1 /^
8. 义务教育信息科技课程坚持以习 近平新时代中国特色社会主义思 lIPy)25~
想为指导。 +^1E0@b%
9. 义务教育信息科技课程全面贯彻党的教育方针, 落实立德树人根本 wmbjL=f
Ia
任务。 04>dxw)8
10. 义务教育信息基础课程发挥课程育人功能, 帮助全体学生学会数 #n&/yYl9(l
字时代的知识积累与创新方法。 (GB2("p`
11. 义务教育信息科技课程培育学生正确的世界观、 人生观、 价值观, {Wp+Y9c[
促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。 ns`|G;1vv
12. 义务教育信息科技课程按照义务教育阶段学生的认知发展规律, 8 Yfg@"Tn
统筹安排各学段学习内容。 >Hb>wlYR
13. 小学低年级注重生活体验, 初中阶段深化原理认识, 探索利用信 ~^jdiy5
息科技手段解决问题的过程和方法。 JQ|qg\[
14. 义务教育信息科技课程从信息科技实践应用出发, 注重帮助学生 2K?~)q&t*
理解基本概念和基本原理。 am;)@<8~Q
15. 义务教育信息科技课程引导学生认识信息科技对人类社会的贡献 rF C 6"_
与挑战, 提升学生知识迁移能力和学科思维水平, 体现“科” 与“技” *opf~B_e
并重。 -+fbK/
16. 义务教育信息科技课程支持学生在数字化学习环境下进行自我规 &E|2-)
划、 自我管理和自我评价, 鼓励“做中学” “用中学”“创中学”,
*((wp4b
凸显学生的主体性。 *PQu9>1w
17. 义务教育信息科技课程注重评价育人, 强化素养立意。 坚持过程 + <AD
性评价与终结性评价相结合。 2D|2/ >[
18. 义务教育信息科技课程坚持基本知识考核与实践应用考核相结合, V?"X0>]0
综合运用纸笔测试、 上机实践、 作品创作等方法, 全面考査学生学 QH%Zbt2qS
习状况。 #>~<rcE(
19. 义务教育信息科技课程坚持自 评和他评相结合, 增强学生自主学 pE.f}
习能力。 ILdRN
20. 信息科技课程目 标要围绕核心素养, 体现课程性质, 反映课程理 YNV!(>\GE
念。 34S|[PXd
21. 核心素养是课程育人价值的集中体现, 是学生通过课程学习逐步 .Y B}w
形成的正确价值观、 必备品格和关键能力。 *=UxX ]0y
22. 信息科技课程要培养的核心素养, 主要包括信息意识、 计算思维、 P
2J{Ml#
数字化学习与创新、 信息社会责任。 Uawf,57v<
23. 信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。 fh~"A`d
24. 信息社会责任是指个体在信息社会中的文化修养、 道德规范和行 sjh>i>t
为自律等方面应承担的责任。 F\&Sn1>k
25. 信息科技课程学段目 标是总目 标在各学段的具体化。
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26. 信息科技课程义务教育阶段分为四个学段,“六三"学制按“2223" Nu!(7
划分, “五四"学制按“2322"划分。 #sl_
BC9
27. 学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现, 反映 @j
+8 M
核心素养要求。 Wr3j8"f/
28. 学业质量标准是以核心素养为主要维度, 结合课程内容, 对学生 u{Jv6K,
学业成就具体表现特征的整体刻画。 mEi+Tj zp
29. 信息科技课程的教学要以落实立德树人根本任务为导向以培养学 s|iph~W!L
生数字素养与技能为目 标。 9 [qEJ$--
30. 义务教育信息科技课程以学生已有的知识、 技能和经验为起点, \~V
ZY
遵循学生学习规律, 系统设计学习活动。 d&S4`\g?8
31. 义务教育信息科技课程强化信息科技学习的认知基础, 注重基本 ^`b&fbv
概念和基本原理学习。 xs
<~[l
32. 义务教育信息科技课程要树立正确的评价观念, 坚持以评促教、 h{zE;!+)D
以评促学, 体现“教一 学一评"一致性。 hjCFN1 #Sa
33. 义务教育信息科技课程强要加强过程性评价, 完善终结性评价。 HSq.0vYl6
34. 过程性评价的主要目 的是提升学生对自我的认识, 促进学生的学 GA&mM