[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 `1y@c"t  
一、教学目标 !d[]Qt%mA  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 Z1;+a+S=z  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 `FX?P`\@I  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 w]
N;HlU  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 A.r.tf}:  
二、重点难点 47A[-&y*X  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 7;?7q  
难点：同重点。 s5MG#M 9  
三、课前准备 [[]NnWJ  
豆种、布、等配套实验材料。 l-Dgm  
四、教学课时：2课时。 +8GxX
$  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 =eh!eZ9  
五、教学过程 -OKXfN]  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ q 1u_ r  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 ZuP3/d  
1、 让学生展开讨论。 .v9i|E=<~  
2、 学生汇报讨论的结果。 z:)*Aobwv  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 [?g} <fa  
4、 学生进行猜想。 JxM32?Rm*w  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 m93{K7O2e  
（1） 学生制订实验方案。 yHZ&5  
（2） 学生交流各自的实验方案。 !thFayq  
（3） 学生对实验现象进行解释。 *)HVK&'  
（4） 归纳小结。 kY'C'9p  
6、 让学生提出还想研究的问题。 q>6,g>I  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 dKw[#(m5v  
（三） 指导学生制作种子标本。 Y'R/|:YL@  
六、板书设计 tlI]);iE,  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 <\d2)Iv  
　　　　 
2j1HN  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 \rS-}DG  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 ,I,Zl.5  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 d/YQ6oKU  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 .Pux F  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 W4h]4X  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 QPvWdjf#mM  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 ZOx;]D"s  
二、 重点难点 Dr}elR>~G=  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 \D#+0  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 UyF;sw  
三、 课前准备 m&s;zQ  
配套实验材料、烧杯等。 = 2}bQW  
四、 教学课时：2课时。 avXBCvP+h  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 eV0eMDY5  
五、 教学过程 ?~]mO v>  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ A!$sOp  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 'p%w_VbI  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 .l,NmF9   
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 XqcNFSo)  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 ma`sv<f4-!  
4、 归纳小结。 NG4@L1f%  
（二）指导学生进行渗水比赛。 V@1,((,l  
1、提出问题，交代活动的任务。 c5[~2e  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 CwO$EL:[`  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 '6T  *b  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 }UG<_bE|  
5、 学生汇报实验结果。 fRzJiM{  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 T+!0`~`  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 }j\8|UG  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 _e|-O>#pl  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 a4q02 cV  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 Prv=f@  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 clIn}wQ  
1、 提出调查的要求。 KkR.p,/  
2、 学生提出不明白的地方。 fECm ELd  
六、 板书设计 = mhg@N4  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 :"+3Uk2  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 eNm Wul  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 KXu1%`x=%Z  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 :a( Oc'T  
一、 教学目标 T7M ];@q  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 w&&)v~Y_  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 .O{_^~w_q  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 RF\h69]:I  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 QCfR2Nn}  
二、 重点难点 i \.&8  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 j~hvP lho  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 3BB/u%N}  
三、 课前准备 fs#9*<]m  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 Q:Y`^jP   
四、 教学课时：2课时。 "YVvmCp  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 Vz y )jf  
五、 教学过程 3tmS/tQp  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ ;9uDV -"  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 l!}7GWj  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 mWVq>~  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 h>/L4j*Z  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 }jNVR#D:  
4、 学生设计自己的研究方案。 krXU*64  
5、 学生互相交流。 }O6E5YCm  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 9;A9Q9Yr  
1、 让学生展开丰富的联想。 2y9$ k\<xV  
2、 学生发表各自的见解。 qp/nWGj  
3、 组织学生进行讨论。 c>#3{}X|x%  
4、 让学生把结论落实到实践中。 4&B|rf  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 *+ J`Yk7}  
六、 板书设计 LO)QEU
G  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 &tlU.Whk+  
　　　适当的气温 d ?,wEfwp  
　　　适当的水分 <!?ZH"F0  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 asYUb&Hz88  
　　　丰富的营养 +a'nP=e&  
……

P0-K/_g  
　　　　　　　

　4、根和茎 QEY#U|  
一、 教学目标 08nA}+k  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 b.xG'  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 (i]0IYMXy*  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 ,Aq |IH3j  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 rX|{
nb  
二、 重点难点 ,WS{O6O7  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 iUf?MDE  
难点：同重点。 "u"?~  
三、 课前准备 N9
O}6  
各种各样的根、各种各样的茎。 !LpFK0rw  
四、 教学课时：2课时。 bX+"G}CRP  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 `Fb%vYf  
五、 教学过程 FF30VlJ  
（一） 导入： OUm,;WNLf  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ F'njtrO3  
（二） 指导学生认识植物的根。 f5#VU7=1F2  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 t\-;n:p -  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。
Z7dVy8J  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 hDTM\>.c;s  
4、 学生互相交流。 i0
[mU,  
5、 归纳概括出根的共同特点。 5g phza  
（三） 指导学生研究根的作用。 
-$(2Z[  
1、 让学生观看课文的几幅图。 zUJPINDb  
2、 学生讨论根的作用。 D(">bR)1  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 %r:Uff@  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 ztV%W6  
5、 学生实验探究。 Yg]!`(db  
6、 学生汇报实验结果。 U~<~>^[  
7、 学生交流研究结果。 k FE<M6a9@  
（四） 指导学生研究茎的作用。 o@r~KFIe  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 sq}uq![?
M  
2、 学生汇报各自的猜想。 ]hY4 MS  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 IjRUL/\=  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 t~ z;G%a  
5、 归纳概括出茎的作用。 TiSV`V
q  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 "'U]4Z%q!  
六、 板书设计 uSNlI78D  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 7iH%1f  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… A55F*d  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

UAtdRVi]M  
　　　　　　　　　　 lC=T{rR  
5、动物的食物 AF" XsEt.e  
一、 教学目标 6i*LP(n  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 wL" 2Cm  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 _S6SCSFc  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 sm;\;MP*yH  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 *uvE`4V^Jg  
二、 重点难点 :X#'ELo|  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 $Q*^c"&  
难点：同重点。 _t\)W(E&  
三、 课前准备 3b1%^@,ACy  
动物标本。 pL{:8Ed  
四、 教学课时：1课时。 C: a</Sl  
五、 教学过程 ^ &VN=Y6z  
（一） 导入： p(x<h  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ ~X1<x4P\  
（二） 指导学生认识动物的食性。 NPE7AdB8  
1、 让学生观看课文的插图。 MHAWnH8  
2、 图中的动物分别吃什么？ iLJBiZ+  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ R ;3!?`  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 ,PZ[CX;H@  
（1） 学生分组讨论。 aUEnQ%YU"  
（2） 学生汇报讨论结果。 17B `  
（3） 归纳小结。 aD
jYT/`l  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 3Vb/Mn!k  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 6ragRS/'x  
2、 学生汇报观察结果。 t%]b`ad  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 >Gxh=**F  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 y'U-y"7y  
（四） 保护动物的生存环境。 IyGW>g6_.  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 U&SgB[QHO  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 R(<_p"9(  
3、 学生互相交流 ]ag^~8bG @  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 mA0|W# NB  
六、 板书设计 hC...tk