[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 7SkW!5  
一、教学目标 (0 t{  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 ?P7QAolrr  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 5C`Vno~v  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 ',FVT4OMw  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 9} C(M?d  
二、重点难点 :k.>H.8+~  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 e jk?If 07  
难点：同重点。 :LX!T&  
三、课前准备 E]a,2{&8<  
豆种、布、等配套实验材料。 t9W*N\  
四、教学课时：2课时。 NODE`VFu  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 >/GYw"KK  
五、教学过程 O&.gc p!  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ tJd/uQJ  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 9Y# vKb{>  
1、 让学生展开讨论。 'SG<F,[3  
2、 学生汇报讨论的结果。 <Vyl*a{%  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 P&o+ut:  
4、 学生进行猜想。 @d3yqA  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 TffeCaBv  
（1） 学生制订实验方案。 }/NL"0j+4  
（2） 学生交流各自的实验方案。 PL\4\dXB  
（3） 学生对实验现象进行解释。 * e,8o2C$  
（4） 归纳小结。 6 ;\>,  
6、 让学生提出还想研究的问题。 ,5*<C'9  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 +@Kq  
（三） 指导学生制作种子标本。 9Kz
}  
六、板书设计 0R+<^6^l)  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 Tt0]G_  
　　　　 LwQYO'X  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 ]tK<[8Y  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 = p2AK\  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 QA!'p1{#  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 XH
uHbriI  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 14-uy.0[  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 @DR?^ qp  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 a!x?Apww  
二、 重点难点 N':d T  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 ;x{J45^  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 Wc## .qU  
三、 课前准备 Dm;aTe  
配套实验材料、烧杯等。 Bb5RZ#oa  
四、 教学课时：2课时。 ;2eZa|M*q  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 `@ Ont+  
五、 教学过程 olDzmy(=W*  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ +N:M;uTS  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 y7 W7270)  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 60p*4>^v  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 @2A&eLwLH  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 cC`PmDGq  
4、 归纳小结。 l) )Cvre+  
（二）指导学生进行渗水比赛。 R^4 j0L  
1、提出问题，交代活动的任务。 g>f_'7F&  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 H]f
8W]"c[  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 Q;p% VQ  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 CM%
;r5  
5、 学生汇报实验结果。 "g;}B"rG  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 K&vqk/JW1  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 Ria*+.k@"B  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 oJ}$ /_  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 ~c GH+M@  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 M*jn8OE  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 ud,_^Ul  
1、 提出调查的要求。  A,|lDsvM  
2、 学生提出不明白的地方。 ->YF</I  
六、 板书设计 0',-V2  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 M}F) P&Y  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 #>\8m+h 9  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 v/7i u*u  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 5l(NX  
一、 教学目标 :,dO7dJi  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 Q(YQ$i"S  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 2Yd;#i)  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 ;=ERm=  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 Jp`qE  
二、 重点难点 ulnlRx  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 NA8$G|.?  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 wn{DY v7B  
三、 课前准备 SE!0f&  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 *e-+~/9~  
四、 教学课时：2课时。 -jsk-,  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 m3K .\3  
五、 教学过程 j%s:d(H`  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ < G:G/  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 ob.=QQQs  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 @46 0r  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 IOOAaa @(  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 A
4|a{\|$  
4、 学生设计自己的研究方案。 l+8G6?@]>  
5、 学生互相交流。 !@-g9z  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 0V:PRq;v0  
1、 让学生展开丰富的联想。 &ffd#2f`@  
2、 学生发表各自的见解。 d_}q.%*  
3、 组织学生进行讨论。 2r&T.  
4、 让学生把结论落实到实践中。 9"~,ha7S$  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 h wfKgsm  
六、 板书设计 jPNm $Y1  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 4 '6HX#J  
　　　适当的气温 iPPW_Q9x  
　　　适当的水分 U: Q&sq8U  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 =XT}&D6  
　　　丰富的营养 ?KfV>.()  
……

]p2M!N,?  
　　　　　　　

　4、根和茎 v81H!c.*  
一、 教学目标 n$T'gX#5  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 VBK9te,A  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 9nPc>O$  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 ^.@BD4/RPt  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 Jk!*j  
二、 重点难点 I=I'O?w  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 1tQl^>r16  
难点：同重点。 ?N*|S)B
N  
三、 课前准备 KoNJ;YiKtN  
各种各样的根、各种各样的茎。 -NyfW+T={  
四、 教学课时：2课时。 }[OOkYF#r  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 zLiFk<G@Xi  
五、 教学过程 IZ
kQmA=  
（一） 导入： qj5V<c;h%W  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ L(2KC>GvA  
（二） 指导学生认识植物的根。 m:7$"oq|  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 ,D`iV| (  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 A<VNttgG  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 amn\#_(  
4、 学生互相交流。 eD4o8[s  
5、 归纳概括出根的共同特点。 @dzO{)  
（三） 指导学生研究根的作用。 AI&Bv  
1、 让学生观看课文的几幅图。 5 5_#?vw  
2、 学生讨论根的作用。 C"P40VQoo  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 3i'L5f67  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。  !Z'x h +  
5、 学生实验探究。 QM }TPE  
6、 学生汇报实验结果。 Ol~jq;75  
7、 学生交流研究结果。 I(*4N^9++  
（四） 指导学生研究茎的作用。
S=
o1k  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 S6r$n  
2、 学生汇报各自的猜想。  Wb/q&o  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 Ty21-0F  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 l
25E!E-'b  
5、 归纳概括出茎的作用。 OXs-gC{b  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 2,Og(_0>  
六、 板书设计 f@%H"8w!  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 0OndSa,  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… <4{,u1!t  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

;:[!I]E0  
　　　　　　　　　　 =~i~SG/f  
5、动物的食物 _^<HlfOK  
一、 教学目标 y-TS?5Dr]  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 w34& m  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 `H5n_km  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 +|N!(H  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 h$Z_r($b  
二、 重点难点 ;/3 <  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 vPn(~d_  
难点：同重点。 e[HP]$\  
三、 课前准备 Tkhu,  
动物标本。 L)5YX-?  
四、 教学课时：1课时。 Jbud_.h9  
五、 教学过程 $Q[a^V~:  
（一） 导入： 3JiJ,<,7  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ ~@x@uY$5  
（二） 指导学生认识动物的食性。  Sxrbhnx  
1、 让学生观看课文的插图。 4,!S?:7  
2、 图中的动物分别吃什么？ ][|)qQ %V  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ 0
pWF\<IZ  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 lH6z
Z8rh  
（1） 学生分组讨论。 AS34yM(h  
（2） 学生汇报讨论结果。 P~V0<$C  
（3） 归纳小结。 m/)Wn  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 }vRs n-E@  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 z:hY{/-  
2、 学生汇报观察结果。 \>8"r,hG|  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 >;N0( xB  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 3le/(=&1  
（四） 保护动物的生存环境。 HB+\2jEE  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 E-NuCP%|c  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 <n iq*  
3、 学生互相交流 E>tlY&0[$  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 )&"l3*x  
六、 板书设计 Ds4n>V,o