第一单元有困难,我不怕 dd
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主题一 这点困难算什么
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教学内容: *h59Vaoc
1、困难是什么; IK~'ke
2、我也失败过。 -olD!zKS
教学目标: P~Ss\PT
1、知道生活和学习中会有困难,只有勇敢地迎难而上,才能克服困难,战胜自我。 4LY
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2、懂得从挫折和失败中汲取教训,帮助自己不断进步。 t#
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3、提高学生的心理承受能力,初步树立积极乐观的生活态度。 E#'JYz@
教学重难点: ^id9_RU
对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的,关键在于我们面对这些问题的态度。 M1(+_W`
教学准备: Wp!#OY1?
类似战胜困难的故事,写有名言的小黑板。 UuD
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教学课时: [k)xn3[
两课时。 AWkXWl}
教学过程: 3|1ug92
第一课时 困难是什么 $#q:\yQsPC
一、谈话导入。 ico%_fp
二、看图讲故事,认识困难 @uru4>1_dy
1、学生自学:仔细观察图画,想一想每图讲什么 #NU;$&
2、和同桌讲讲图片,互相补充。 WDznhMo
3、全班交流每幅图片,说说困难是什么。 t[>y=89
4、引发学生思考:“困难像弹簧,你弱它就强”的的含义。 x3cno#
5、教师小结。 f0UB?
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三、讲故事,悟道理 vFuf{ @P
1、请学生观看第二组图片,并讲故事。 p9c`rl_N
2、学生听完故事,请学生谈谈对于“勇士”战胜“困难”的办法很简单的看法。 ID+o6/V8
3、学生讨论:从这个故事中,想到了什么?我们应该怎样面对困难? >^mNIfdE^=
4、交流看法。 %6-5hBzZN
5、教师小结学生的发言。 b|7c]l
6、学生填写课文的空白框。 3Yu1ZuIR
7、教师讲类似的故事,进一步帮学生树立战胜困难的信心。 A6D.bJ)
四、开展活动,启发学生 >(N0''eM]
1、观看课文的最下面的图片。 khSb|mR)
2、帮那个小姑娘想想其它的办法。 '9O4$s1
3、联系自己,启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来尝试。 zMZP3
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4、小组讨论怎样克服困难。 (sX=#<B%
五、布置作业 p'#
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回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。 X~ca8!Dq
[教学后记]: 6|#+
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第二课 我也失败过 []opPQ
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一、谈话导入 }6YD5?4
二、结合名人档案理解第一段主题文字。 d1&RK2
1、事先布置学生了解这些名人的故事。 <A% }
2、引导思考:这些人都曾经历过挫折和失败,为什么还能取得成功呢? v]`}T/n
3、对比自己的行为讨论:你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗?当时你是怎么想的?如果不愿意当众说,也可以用小纸条的形式告诉老师,让大家来帮他分析,应该是用怎样的态度来面对。 C?IvXPlV
三、看图听故事,探讨问题 8=XfwwWHy<
1、学生看图,听老师讲故事。 gWlv;oq
2、学生分析小雪的心理,探讨她该如何面对一进的失意。 a;},y|'E
3、学生续编故事:小雪会成功吗? >GR L5Iow
4、教师小结。 e+Qq a4
四、读名人名言,学道理 kJ^)7_3
1、读爱迪生的名言,想爱迪生的故事,并交流。 mM*jdm(!
2、学生在讲其他名人类似的故事 <Uz~V;
3、交流:有人说:“‘胜败乃兵家常事’,所以,失败了无所谓,根本不要放在心上。”你同意这种说法吗? Ps<6 kQ(
4、教师小结。 \?n4d#=$o
[教学后记]: 2=?/$A9p
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主题二 成功一定有方法 d=?Kk4Ag
教学内容: KC@F"/h`/
1、为自己喝彩; EVovx7dr
2、我坚持,我成功 Dm=d
教学目标: SkGh@\
帮助学生进一步建立自信,从而通过积极的努力,克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。 F_KPhe$
通过具体的活动,帮助学生锻炼意志、培养毅力,为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。 N*d
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教学重难点: HH_w!_f
通过指导孩子们从自信做起,寻找成功的正确方法。帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度;面对困难,始终坚持自己的努力方向;相信自己能成功,充满信心地去寻找克服困难的办法;有意识地锻炼自己的意志;努力做一个自信的、积极向上的人。 ;'^5$q
教学准备:
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1、两套活动表格、书法条幅、学生照片。 bf~gWzA
2、搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。 l| /tKW
教学课时: >
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两课时。 K6vF}A|
教学过程: hqEnD
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第一课时 为自己喝彩 v=-8} S
一、谈话导入 NF/@'QRT
1、师:如果别人现在碰到困难,最需要你的鼓励,你对他说什么? ql
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2、假设你碰到了同样的情况,把这句话说给自己听。 '%JIc~LJ
3、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。 ym>>5 (bni
4、师小结:经常鼓励自己能使自己变得自信。 XaFu(Xu7
二、引导寻找自信的方法 %by8i1HR
方法一: mF
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1、提问:我们还有什么方法使自己变得自信,不怕困难了? 6[q<%wA
2、出示男孩想办法克服自己的缺点的图片,问:他是想什么办法改掉自己粗心的毛病的? H
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3、总结方法一,自信从点滴做起。 [&IJy
4、出示表格范例,指名读一读。 bnll-G|
5、提要求:孩子们,你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗?做得怎样呢? wi{qN___
6、学生分组讨论,填写表格。 T#L/HD
7、学生汇报。 ze%kP#c6!
8、老师的奖励:把有进步的同学的名字照片贴在“队角”的“我进步了”栏目中。 +9 Uo<6}
方法二: 9*AH&/EXth
1、演示情境故事,提出面对山的难题,想一想,一休会怎么做? y.KFz9Qv
2、出示父子情境对话,想一想,孩子该怎么做? nEtG(^N
3、讨论回答,说方法。 w!~%v
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小结:如果事情本身难以改变,可以改变一下自己,同样可以达到目的。 2(_+PQ6C=
4、总结方法二,自信就是勇于改变自己。 P[;<,U;'HO
5、活动:列出自己面对面的问题,谈谈你曾经想过什么办法进行改变,效果怎么样? Q> Lh.U,{
方法三: fgmu*\x<