[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 4{lrtNd~K  
一、教学目标 ;Yve m  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 ]N;\AXZ7  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 `s8o2"12  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 |Vo{ {
)  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 H~NK:qRzK  
二、重点难点 0-Ga2Go9  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 ]r\FC\n6e  
难点：同重点。 _C3O^/<n4V  
三、课前准备 *'cyFu$  
豆种、布、等配套实验材料。 <kCOg8<y :  
四、教学课时：2课时。 Ul<:Yt&nI  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 h(K}N5`  
五、教学过程 ucYweXsO3  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ QOR92}yC  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 e>
2KW5.  
1、 让学生展开讨论。 fZiwuq!_  
2、 学生汇报讨论的结果。 ?={S"qK(q  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 vR7S!  
4、 学生进行猜想。 HcQ)XJPK  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 QJy1j~9x  
（1） 学生制订实验方案。 Kw7uUJR  
（2） 学生交流各自的实验方案。 U#G<cV79  
（3） 学生对实验现象进行解释。 _)S['[  
（4） 归纳小结。 9C a }+  
6、 让学生提出还想研究的问题。 - A,UqEt  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 &+]-e;[  
（三） 指导学生制作种子标本。  X`20=x  
六、板书设计 >{)\GK0i7  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 o1Krp '*  
　　　　 YuUJgt .1  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 r"9hpZH  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 Cq -URih  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 RT. %\)))  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 cTBUj  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 Ay6]vU  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 j#jwK(:]  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 pkf$%{"e  
二、 重点难点 '2Lx>nByk  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 m}(M{^\|  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。  jf.WmiDC  
三、 课前准备 ^;sE)L6  
配套实验材料、烧杯等。 ;efF] ")  
四、 教学课时：2课时。 Iw4[D#o  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 t)5.m}  
五、 教学过程 D}`MY \H  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ NY6;\ 7!n  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 T/PmT:Qg`  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 ?3%r:
g4  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 :*ZijN*{)$  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 Pm]lr|Q{I  
4、 归纳小结。 2fgYcQ8`  
（二）指导学生进行渗水比赛。 vaL P_V  
1、提出问题，交代活动的任务。 vScEQS$>  
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 lA`qB1x  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 dZY| 6  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 Zu*7t<W  
5、 学生汇报实验结果。 dT{GB!jz  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 qe5;Pq !G  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 CXBFR>"  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 _<GXR ?  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 {
"2Hv;x  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 HB,?}S#TP  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 h$XoR0  
1、 提出调查的要求。 !sp`oM  
2、 学生提出不明白的地方。 ~z(0XKq0d  
六、 板书设计 r PTfwhs  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 <G 0Ut6J>  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 f_Hh"Vh  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 h1)ny1;  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 -z
UBK  
一、 教学目标 ;Y,zlq2  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 /BN=Kl]  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 oE_*hp+  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 v 8EI   
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 rp4{lHw>C/  
二、 重点难点 }mo)OyIX  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 };
R2M  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 WL|<xNL  
三、 课前准备 ,vo]WIQ\:  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 &7,::$cu  
四、 教学课时：2课时。 dO
K]Su  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 +,g!xv4Q  
五、 教学过程 uzI-1@`  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ njaKU?6%d2  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 LLFQ5py{  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 ,|GjrT{vf  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 M~h.MPI  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 nly}ly Q/  
4、 学生设计自己的研究方案。 9f/l"  
5、 学生互相交流。 -Mf-8zw8G  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 PI@?I&
Bo  
1、 让学生展开丰富的联想。 A<^X P-Nrp  
2、 学生发表各自的见解。 YhzDw8f  
3、 组织学生进行讨论。 l$kO%E'  
4、 让学生把结论落实到实践中。 ~xv3R  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。
>xA(*7  
六、 板书设计 ?LJiFG]^m  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 x+TdTe;p  
　　　适当的气温 ;n.h!wmJ}  
　　　适当的水分 W56VA>ia  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 >l #D9 %  
　　　丰富的营养 Q{5.;{/eC  
……

% QQ 2u$  
　　　　　　　

　4、根和茎 } ,^p
{J/  
一、 教学目标 t>OEzUd9  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 ESk:$`P  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 *7=`]w5k1  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 PJ=
|g7I  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 t&p I  
二、 重点难点 >K&chg@Hv  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 +*Fe   
难点：同重点。 D>^g2!b:  
三、 课前准备 ?~IdPSY  
各种各样的根、各种各样的茎。 h4=mGJpm
 
四、 教学课时：2课时。 4cqf=  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 =.OzpV)=V  
五、 教学过程 K}MlC}oIt  
（一） 导入： ;" D~F  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ +6}CNC9Mp  
（二） 指导学生认识植物的根。 `m
I5Z*]-  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 Sb?Ua*(L:  
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 GIT"J}b}  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 ]
jPP]Z:y  
4、 学生互相交流。 {2QP6XsJ  
5、 归纳概括出根的共同特点。 [$uKI,l  
（三） 指导学生研究根的作用。 'r(g5H1}gi  
1、 让学生观看课文的几幅图。 k ]T  
2、 学生讨论根的作用。 e2BC2K0  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 f` *VNB`  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 ~g%Ht#<  
5、 学生实验探究。 I(WIT=Wi<  
6、 学生汇报实验结果。 { ;th~[  
7、 学生交流研究结果。 WMW=RgiW\  
（四） 指导学生研究茎的作用。 '/9q7?[E!  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 wW8[t8%43  
2、 学生汇报各自的猜想。 l@1=./L?  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 @y'ZM  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 T@`
Al('  
5、 归纳概括出茎的作用。 \YFM5l;IU  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 OHW|?hI=[  
六、 板书设计 m`n~-_  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 dz>Jl},`k  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… ^16 zZ*
 
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

4.uaWM)2  
　　　　　　　　　　 3Agyp89}Q  
5、动物的食物 KK5_;<  
一、 教学目标 
3TZ:  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 !! )W`  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 Vy|4k2
 
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 49<t2^1q  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 ADVS}d!;]  
二、 重点难点 k4!_(X%8  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 |:Maa6(W  
难点：同重点。 @$t\yBSK  
三、 课前准备 ?Bl/bY$*h  
动物标本。 QSn18V>{  
四、 教学课时：1课时。 x]`@%8Sm  
五、 教学过程 e*}GQ  
（一） 导入： XN>bv|*q  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ BjsTHS&  
（二） 指导学生认识动物的食性。 >@ xe-0z  
1、 让学生观看课文的插图。 ~)`\j  
2、 图中的动物分别吃什么？ ~'0ZW<X.  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ )n1[#x^I  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 !f&hVLs0  
（1） 学生分组讨论。 C^5 V  
（2） 学生汇报讨论结果。 v`jHd*&6)  
（3） 归纳小结。 =kzp$ i  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 hQ!59  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 j_~mP>el)  
2、 学生汇报观察结果。 r:g
_mMvB  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 zUNUH^Il  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 :<k (y?GB  
（四） 保护动物的生存环境。 "wg$ H1K  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 ~b!la  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 tJn"$A^N  
3、 学生互相交流 f[.'V1  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 Ctn?O~u  
六、 板书设计 /3tEr c'