[教案及计划总结][河北版]五年级上册科学教案.doc [复制链接]

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　1、小苗的诞生 -,|ha>r  
一、教学目标 7=vYO|a/4  
1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。 |Q5+l.%  
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 8""mp]o9  
3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 DFc [z"[  
4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 @iRO7 6m  
二、重点难点 {\L|s5=yr  
重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。 iE =P'"I  
难点：同重点。 ewym1}o  
三、课前准备 |AC6sfA+  
豆种、布、等配套实验材料。  VGB-h'  
四、教学课时：2课时。 VKNp,Lf  
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。 ~{P:sjs U  
五、教学过程 Je@kiE  
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？ Y1WHy*s?  
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 =U c$D*  
1、 让学生展开讨论。 C.(
yd$,  
2、 学生汇报讨论的结果。 f1J%]g!  
3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 'bPk'pj9  
4、 学生进行猜想。 r@yD8D \  
5、 学生设计实验验证自己的猜想。 G5;V.#"Z[  
（1） 学生制订实验方案。 S/fW/W*/}  
（2） 学生交流各自的实验方案。 .jargvAL*  
（3） 学生对实验现象进行解释。 {>h97}P  
（4） 归纳小结。 R*\~k%Z  
6、 让学生提出还想研究的问题。 7`dY1.rq  
7、 让学生阅读“科学在线”的内容。 B=dseeG[To  
（三） 指导学生制作种子标本。 x
W\,KSK  
六、板书设计 tt{`\1q  
　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生 C\
A49q  
　　　　 oq. r\r  
　　　　　　　　　　　　　　适当的水分 x2m]Us@LIU  
　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温 $_FZn'Db6  
　　　　　　　　　　　　　　阳光

                           2、 土壤与植物的生长

一、 教学目标 k}U JVH21k  
1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。 . ,R4WA,  
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 fhr-Y'  
3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 0bSz4<}  
4、 能对实验结果产生原因进行解释。 u7#z^r  
二、 重点难点 6__K#r  
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 b2s~%}T  
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。 s7"i.A  
三、 课前准备 :Y^I]`lR"  
配套实验材料、烧杯等。 gz4UV/qr/  
四、 教学课时：2课时。 fv2=B)8$  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 4.'JLArw  
五、 教学过程 /PW&$P1.]"  
（一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ K:_($
X]  
（二） 指导学生探究认识不同的土壤。 'evv,Q{87  
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 S(w\ZC  
2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 8lb-}=  
3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 nB&j   
4、 归纳小结。 n`.#59-Hx  
（二）指导学生进行渗水比赛。 si?HkJv5  
1、提出问题，交代活动的任务。 t%$@fjz
 
2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 OpQ8\[X+  
3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。 0m&3
?"5u  
4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 [q3+$W \r  
5、 学生汇报实验结果。 >)3VbO  
6、 让学生根据实验结果进行归纳小结。 +v-LL*fa  
（三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 uw"*zBxl  
1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 {g_@Tuu  
2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。 hDvpOIUL1  
3、 学生按照课文的提示进行实验。 RHI&j~  
（四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 B6%&gXr\  
1、 提出调查的要求。 !=[>r'+3  
2、 学生提出不明白的地方。 ~K`1  
六、 板书设计 M BVOfEMj  
　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长 zmbZ  
　　　　　　　沙质土：秀气好、保水性差。 tN2 W8d  
土壤　黏质土：秀气差、保水性好。 "-0;#&!  
      壤土：秀气、保水性都较好

3、怎样让植物长得更好 j|(:I:]  
一、 教学目标 z6cYC,  
1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 $3#%aA!(#  
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 l#xw.2bo  
3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 g`3H(PVg  
4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。 & h(g$-l?[  
二、 重点难点 DY.58IHg1  
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 s#P:6]Ar  
难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。 JJ-i_5\q  
三、 课前准备 U|?,N0%Z1  
植物、黑色的纸袋、豆苗等。 L[]BzsIv  
四、 教学课时：2课时。 ?d
5h9}B  
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 iC*U$+JG  
五、 教学过程 h[Mdr  
（一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ lwJipIO  
（二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 8K^f:)Qw  
1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 ANb"oX c  
2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 wv^b_DR  
3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 ?!7 SzLll  
4、 学生设计自己的研究方案。 Bc[6*Y,%T  
5、 学生互相交流。 M2p<u-6 "  
（三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。 [pR)@$"k'  
1、 让学生展开丰富的联想。 ]3+``vL  
2、 学生发表各自的见解。 5Eal1Qu  
3、 组织学生进行讨论。 <4f,G]UH_  
4、 让学生把结论落实到实践中。 Spo+@G  
5、 让学生阅读“科学在线”的内容。 OL9]*G?F  
六、 板书设计 2-s7cXs  
　　　　　　　　　　　　3、怎样使植物长得更好 tW
(+xu36  
　　　适当的气温 )eq}MaW+j  
　　　适当的水分 KZ )Ys  
　　　适当的光照　　　　植物长得更好 i~8DSshA  
　　　丰富的营养 4>k I^  
……

ev"M;"y  
　　　　　　　

　4、根和茎 ?4sJw:  
一、 教学目标 1ktHN: ta  
1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。 H"D5e  
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 _+n;A46  
3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 QS;F+cmTh  
4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。 Fr;lG  
二、 重点难点 qHJ'1~?q  
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。 <r;o6>+  
难点：同重点。 }4vjKSV  
三、 课前准备 HamEIL-l.  
各种各样的根、各种各样的茎。 lY,/W  
四、 教学课时：2课时。 T.2ZBG~|[  
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容。 : I)Gv  
五、 教学过程 nsl*Dm"*F  
（一） 导入： 9A+M|;O  
植物通常用什么来吸收营养物质的？ MWhwMj!:m  
（二） 指导学生认识植物的根。 &57U? oY  
1、 让学生把植物拿到桌面上。 !qw4mN   
2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。  "l2bx  
3、 根据植物根的不同特点进行分类。 zAI|Jv@  
4、 学生互相交流。 b^Z$hnh]S  
5、 归纳概括出根的共同特点。 W>:kq_g T  
（三） 指导学生研究根的作用。 }$:#+ (17  
1、 让学生观看课文的几幅图。 I%i:)6Un-y  
2、 学生讨论根的作用。 j6og3.H-  
3、 让学生把自己的认为记录在表格中。 QT; Va#a  
4、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 1LyT7h  
5、 学生实验探究。 5qiI.)  
6、 学生汇报实验结果。 @> :i-5  
7、 学生交流研究结果。 df ?eL2v  
（四） 指导学生研究茎的作用。 X'@f"=v9k  
1、 让学生猜想植物的茎的作用。 hHEPNR[.  
2、 学生汇报各自的猜想。 9gR.RwR X  
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 n.Vtc-yZU  
4、 与其它小组的同学交流研究结果。 "*bk{)dz}  
5、 归纳概括出茎的作用。 6Hn)pD# U  
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 R'Eq:Rv~;^  
六、 板书设计 e`AUYli"  
　　　　　　　　　　　　　4、根和茎 fkG##!  
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质…… DM'qNgB7  
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……

R
+F,H`  
　　　　　　　　　　 >-zkB)5<,#  
5、动物的食物 uP Rl[tS0  
一、 教学目标 {U6"]f%  
1、 能根据动物的食性对动物进行分类。 (Y)!"_|  
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 Y'JL(~|  
3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 3I\m,Ob  
4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 Gh=<0WaF=  
二、 重点难点 ]9@X?q  
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。 EZ{/]gCK  
难点：同重点。 #B}Qt5w  
三、 课前准备 6qDfcs  
动物标本。 |lE-&a$xd  
四、 教学课时：1课时。 y7La_FPrl  
五、 教学过程 6?!I  
（一） 导入： X(b1/lzA  
不同种类的动物，它们的食物一样吗？ R=Ymo.zs6  
（二） 指导学生认识动物的食性。 JaFUcpZk$  
1、 让学生观看课文的插图。 eQ\jZ0s;p  
2、 图中的动物分别吃什么？ zHqhl}  
3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ 4 (8<w cL  
4、 指导学生根据食性对动物进行分类。 %Zu
Ll(  
（1） 学生分组讨论。 Ge0Lb+<G  
（2） 学生汇报讨论结果。 Oj-r;Tt_G}  
（3） 归纳小结。 &D)2KD"N  
（三） 指导学生认识捕食帮手。 d
r{1CP  
1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 9M]^l,
 
2、 学生汇报观察结果。 |=u96G~N  
3、 让学生在课文的表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 w49{-Pp[  
4、 让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 /4-}k  
（四） 保护动物的生存环境。 {=6)SBjf  
1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 x,f>X;
04  
2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 P>fKX2eQ-  
3、 学生互相交流 3t*#!^$  
（五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。 *:[b'D!A  
六、 板书设计 :Dj#VN